幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-08-31 10:02:39 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班教案錦集[10篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案錦集[10篇]

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)動(dòng)物的.食物不一樣，了解一些小動(dòng)物的食物。

　　2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂、動(dòng)物頭飾、操作材料、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放音樂，引起興趣

　　聽，小動(dòng)物們來了，我們一起和小動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。（請小朋友帶上動(dòng)物頭飾，跟著音樂一起和動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)）

　　小結(jié)：真開心，小動(dòng)物們很喜歡和我們小朋友一起運(yùn)動(dòng)呢。

　　二、猜猜各種小動(dòng)物的食物

　　1、小動(dòng)物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動(dòng)物喜歡吃點(diǎn)什么？

　　2、小貓走來了，它喜歡吃什么呀？

　　小結(jié)：小貓喜歡吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

　　3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什么嗎？

　　小結(jié)：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點(diǎn)餓，又吃了個(gè)桃子就飽了。

　　4、最后來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什么嗎？

　　小結(jié)：小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。

　　三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜

　　1、有一只小兔，它吃了一個(gè)蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個(gè)蘿卜可以吃飽呢？三只呢？

　　2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？

　　小結(jié)：小兔子個(gè)頭小吃得最少，大兔子個(gè)頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

　　四、幼兒操作材料

　　要求：圖片上有三只小兔子，一個(gè)個(gè)頭最小，一個(gè)個(gè)頭很大，一個(gè)個(gè)頭中等，還有三框蘿卜，一個(gè)很少，一個(gè)很多，一個(gè)中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。

　�。ㄓ變翰僮鞑牧�，教師指導(dǎo)。）

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加種植活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

　　3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大蒜若干

　　2、廢舊的'小杯子、罐子

　　3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜頭。

　　師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”

　　2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。

　　師：“我們種大蒜需要什么？”

　　與幼兒商量分工準(zhǔn)備。

　　3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

　　教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。

　　4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。

　　小百科：蒜，為一年生或二年生草本植物，味辛辣，古稱葫，又稱葫蒜。以其鱗莖、蒜薹、幼株供食用。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

　　2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;

　　2.故事錄音;

　　3.操作材料(玩具鍋?zhàn)�、爐子、餐具、玩具菜等)

　　活動(dòng)過程：

　　一.語言導(dǎo)入：

　　1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?

　　2.小動(dòng)物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?

　　二.吃火鍋

　　1.聽故事“吃火鍋”。

　　2.故事后提問：

　　(1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)

　　(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對應(yīng)起來)(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?

　　小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

　　3.操作體驗(yàn)：

　　(1)我們也來“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過程)

　　(2)請你選一樣自己最喜歡吃的'菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

　　(3)指導(dǎo)：a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;

　　b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

　　小百科：火鍋起源之說也是眾說紛紜，就好比阿拉伯?dāng)?shù)字一樣，起源于印度，但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的，這就是后來人們誤解阿拉伯?dāng)?shù)字是阿拉伯人發(fā)明的原因。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖若干動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會(huì)怎么樣呢?

　　3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的.聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學(xué)延伸

　　提問：

　　1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

　　這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

　　小小船教案反思：

　　我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時(shí)繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。

　　小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的幫助下能積極的運(yùn)用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡單而完整的語言表達(dá)自己的觀察和感受。

　　2、通過活動(dòng)，感受品嘗集體柚子的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柚子若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲：摸口袋

　�。�1）T：今天，老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個(gè)小朋友來摸一摸或者聞一聞（2）你猜是什么

　�。�3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

　　2、看一看

　　——看看整個(gè)的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣

　　3、摸一摸

　　——柚子摸上去是什么感覺

　　4、聞一聞

　　——柚子什么味道（鼓勵(lì)幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸的.……）

　　5、嘗一嘗

　　——柚子應(yīng)該吃什么地方？

　　——教師示范剝柚子的過程

　　——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

　　——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會(huì)好……

　　教學(xué)反思：

　　以幼兒感興趣的事物作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。幼兒園《綱要》的實(shí)施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時(shí)關(guān)注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)幼兒都很投入，在不斷的觀察、發(fā)現(xiàn)中去嘗試，去解決自己的答案。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過閱讀和表述，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2．通過對美術(shù)作品《酸奶瓶》的添畫，培養(yǎng)與鍛煉幼兒的組合能力，促進(jìn)幼兒組合想像力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料：酸奶瓶圖片、畫筆、顏料、圖畫紙。

　　2．環(huán)境：布置一面墻飾――《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》，展示幼兒的作品。

　　3．前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有一定的語言表達(dá)能力和想像能力，班上開展過圖形組合的活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　1．教師出示圖片，請幼兒觀察。(畫面上畫著一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。)

　　師：你們從這幅畫上看到了什么?

　　幼：一個(gè)小孩。

　　師：還有嗎?

　　幼：一個(gè)酸奶瓶。

　　師：一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢?原來他在想：我能把這個(gè)酸奶瓶變成什么呢?你們都來幫這位小朋友想想，這個(gè)塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢?

　　幼兒聽了沒有作出回答，只是雙眼看著老師。在觀察了孩子們的表現(xiàn)后．我進(jìn)行了分析：幼兒對我提出的問題沒有反應(yīng)，原因可以從兩個(gè)方面考慮：一個(gè)是幼兒沒有理解我的問題，所以不能作出反應(yīng)；一個(gè)是幼兒聽明白了我的問題，但是由于沒有過此方面的經(jīng)驗(yàn)．加之思路有一定的局限性，所以不能馬上回答出來。針對這種現(xiàn)象，我調(diào)整了自己的故事講述順序，緊接著出示了第二幅圖，為幼兒做擴(kuò)思訓(xùn)練的鋪墊。

　　2．教師出示第二幅圖片，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。(畫面上畫著小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車”。)

　　幼：哇!變成汽車了。(幼兒看到圖畫，馬上有了積極的反應(yīng)。)

　　師：原來這個(gè)小朋友把酸奶瓶和車轱轆組合在一起，變成了小汽車，你們會(huì)把酸奶瓶變成什么呢?

　　3．請幼兒大膽地把自己的想像說出來，并利用教師提供的材料進(jìn)行平面制作。

　　幼1：我想把它變成飛機(jī)。

　　師：你怎么就能把它變成飛機(jī)呢?

　　幼1：在瓶子的兩邊加上兩個(gè)硬紙片，做成翅膀，就行了。

　　這是用結(jié)構(gòu)組合的方法來實(shí)現(xiàn)的。老師與幼兒的對話，目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。

　　幼2：我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。

　　師：要做成斑馬的腿，怎么做呢?幼2：用四個(gè)瓶子，口在下面，底在上面，再安上一個(gè)身子。

　　師：斑馬身上會(huì)有什么呢?怎么才能一看就知道是斑馬呢?

　　幼2：加上一道黑一道白。

　　孩子的組合想法有些出人意料，不過．她能提出這種大膽、新穎的想法．正是我們目前培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力所努力追求的效果。她的想法似乎給了其他幼兒一些啟發(fā)，在后來的表述中孩子們有了更多的想法。

　　幼3：我想把酸奶瓶當(dāng)成尖房頂。

　　師：什么樣的房頂?房子用什么做呢?

　　幼3：我用盒子當(dāng)房子，把瓶子放在上面當(dāng)房頂。

　　孩子的話使我受到了啟發(fā)，我們在努力培養(yǎng)幼兒用語言表達(dá)自己想法的同時(shí)．如果能夠鼓勵(lì)幼兒用美工制作或是繪畫的方法，把自己的想法表現(xiàn)出來．這樣的一個(gè)成果肯定會(huì)對幼兒起到積極的促進(jìn)作用。

　　幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。

　　師：你打算怎么做火箭呢?

　　幼4：上面加個(gè)尖，下面加上火，就像火箭了。

　　師：你想得太棒了!(我為孩子的想像不由自主地歡呼起來。)

　　幼5：我想要用好多的瓶子，接起來當(dāng)火車。

　　師：火車!太棒了!還要在車身上貼上……

　　幼5：轱轆。

　　幼7：我要做小人。

　　師：怎么就做成小人了呢?

　　幼7：酸奶瓶當(dāng)身子，再加上頭、胳膊和腿就行了。

　　這都是用結(jié)構(gòu)組合的方法實(shí)現(xiàn)的。我們千萬不能用成人的眼光和思維方式去評判幼兒的想法，正是在這個(gè)活動(dòng)的過程中，幼兒能夠越來越清楚地體驗(yàn)到，只要采用適當(dāng)?shù)慕M合方法．就能使一個(gè)事物發(fā)生改變，變成自己想像到的許多其他事物。這種通過組合實(shí)現(xiàn)的思維發(fā)散，是最為可貴的。

　　4．利用幼兒自己制作的平面圖畫，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行自由組合。并根據(jù)自己的組合簡單地創(chuàng)編并講述故事。

　　當(dāng)幼兒用語言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后，我請幼兒把自己的想像畫出來。于是。就形成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的畫面。接下來我把這些圖畫都展示在教室的墻飾上，并鼓勵(lì)幼兒把這些圖片自由組合起來，創(chuàng)編一個(gè)故事并講述出來。于是，有的孩子把圖1、圖2組合在一起講述一個(gè)短小的故事：一個(gè)小朋友和他的媽媽一起出去玩，他們坐著飛機(jī)到了很遠(yuǎn)的地方，后來又坐著飛機(jī)回來了。有的孩子把圖1、圖2、圖3組合在一起講述：明明要去奶奶家，奶奶家很遠(yuǎn)，明明坐了火車，又坐了飛機(jī)才到了奶奶家，在飛機(jī)上明明看見了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4組合在一起講述：小斑馬坐著火車來到了動(dòng)物園，住在漂亮的房子里，有一天還坐著火箭出國了……

　　幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。他們自主地進(jìn)行圖片的任意組合。創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)故事。一個(gè)幼兒的講述，又啟發(fā)了其他幼兒的想像，開拓了思路，從而引發(fā)出更多的新組合。教師在活動(dòng)中不斷引導(dǎo)幼兒大膽地突破時(shí)空限制。并結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，去變換童話形象的位置，或做童話形象的重新組合。用這些再造的童話形象構(gòu)造出新的童話故事。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的語言能力得到了發(fā)展，他們的組合能力乃至其他創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。

　　汪老師以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神為己任，在一定的理論指導(dǎo)下，開展了《在語言教育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒組合與變通能力》的“十一五”課題的研究，從培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新意識人手，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，收到了良好的效果。這篇小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)過程中教師的思考和幼兒的表現(xiàn)即是她研究的一部分�；顒�(dòng)有一些獨(dú)到的地方值得大家借鑒。

　　首先是選材�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的視野，既要適合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。酸奶瓶是孩子們生活中經(jīng)常接觸的，容易引起幼兒的興趣和對故事的關(guān)注。而且故事內(nèi)容簡單。人物動(dòng)作和物品形象突出、單純，故事過程就是由酸奶瓶變東西，過程簡單，線索清晰，又留有一定的想像空間，很適宜新小班幼兒觀察、思考、想像、創(chuàng)新。

　　其次是教法。一個(gè)好的內(nèi)容能否充分發(fā)揮它的教育價(jià)值，使孩子們從中獲得更多的教益，教法很重要，這是需要深入細(xì)致地研究的�；顒�(dòng)中我們不難看到。開始的培養(yǎng)是艱難的'，因?yàn)樾滦“嘤變荷罱?jīng)驗(yàn)有限，加上在理解他人語言和用語言表達(dá)自己想法的能力方面都還比較弱等因素謄當(dāng)教師提出問題希望引發(fā)幼兒主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，并和教師展開互動(dòng)時(shí)，常常得不到回應(yīng)。這時(shí)，就需要教師采用一定的方法和策略啟發(fā)幼兒，喚起貼近幼兒生活的已有經(jīng)驗(yàn)，開啟幼兒的思維，使他們知道如何去想像和創(chuàng)新。在這個(gè)活動(dòng)的開始，教師并沒有完整地講述故事。而是根據(jù)培養(yǎng)幼兒組合創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的的目標(biāo)出發(fā)，出示了一幅畫面讓幼兒觀察，并提出請幼兒幫助想想“能把塑料酸奶瓶變成什么?，的問題。看到幼兒半天不語的情況，教師進(jìn)行了認(rèn)真分析，并嘗試為幼兒搭建適宜的臺階，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。第二幅圖的出現(xiàn)。讓冥思苦想不知答案卻又有著強(qiáng)烈好奇心的幼兒恍然大悟，找到了思考的路徑。然而，巧妙的是，教師并沒有僅讓幼兒說出變成了什么，而是引導(dǎo)幼兒觀察怎么變的，酸奶瓶是如何和其他物品組合的，讓他們不僅知其然，還知其所以然；這就為以后幼兒有目的地想像和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)難點(diǎn)的突破自然地讓孩子們的思維開始活躍起來，在教師的鼓勵(lì)下，幼兒大膽想像出飛機(jī)、火箭、斑馬、火車等，每一次想像，教師都給予鼓勵(lì)，并請幼兒說清怎樣使用酸奶瓶，怎樣組合等，不斷地幫助幼JL明晰自己的思路，避免幼兒的想像漫無邊際為幼兒展開創(chuàng)造活動(dòng)鋪路。

　　因?yàn)橛變翰僮髂芰τ邢蓿處熖匾飧鶕?jù)幼兒的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶圖片、其他一些幾何圖形、彩色底紙，讓幼兒將自己的想像不僅用語言；還用圖形拼擺組合的方式進(jìn)行表達(dá)，將想像變成現(xiàn)實(shí)，再次鼓勵(lì)他們想像和創(chuàng)新。而后；又創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒將自己的創(chuàng)作貼在墻上。鼓勵(lì)幼兒將小朋友的畫任意組合成新的故事，進(jìn)行再創(chuàng)新，極大地激發(fā)了幼兒表達(dá)創(chuàng)新的興趣。幼兒爭相講述，互相感染，創(chuàng)新呈現(xiàn)出層出不窮的趨勢，非常喜人。幼兒之所以能有這樣的表現(xiàn)。是因?yàn)榻處煵粌H在教學(xué)上幫助幼兒突破了難點(diǎn)，更在于教師活動(dòng)后的思考和設(shè)計(jì)、對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供了想像和創(chuàng)造的空間，讓幼兒有了充分表達(dá)自我及和同伴交流的空間。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

　　3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

　　3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

　　4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

　　(1) 師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

　　(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

　　2、探索樹林的秘密。

　　(1) 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

　　(2) 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

　　3、欣賞、理解散文詩。

　　(1) 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　　師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

　　(2) (逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

　　A、樹真好，小鳥在樹上干什么?

　　B、樹真好，他能擋住什么?

　　C、樹真好，……

　　4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

　　(1) 樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?

　　要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

　　(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

　　附：散文

　　師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧!

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安�，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動(dòng)的重點(diǎn)，節(jié)奏較為緊湊。

　　在課前我精心設(shè)計(jì)問題，對四個(gè)畫面的'提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，自然流暢的讓幼兒學(xué)說散文。

　　在活動(dòng)中，我對幼兒的回答及時(shí)作出回應(yīng)。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時(shí)，一個(gè)幼兒說：“樹可以做桌子�！逼渌變壕透f“樹可以做椅子” 等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應(yīng)：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說到：“ 樹可以做碗�！蔽荫R上進(jìn)行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢�！睍r(shí)，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒回答問題遇到困難時(shí)，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽他人、評價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者，適時(shí)地對幼兒的提問回以有效回應(yīng)，引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動(dòng)。

　　從活動(dòng)效果來說，活動(dòng)中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見。

　　作為散文欣賞活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文，但按照活動(dòng)設(shè)計(jì)，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說，不要求標(biāo)準(zhǔn)答案，然后“再來聽聽到底講了什么?”

　　在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點(diǎn)事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的目標(biāo)，但在活動(dòng)的組織上有些拖沓，而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大，所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延伸活動(dòng)中，并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，認(rèn)課班級樹，給它澆水、照顧它等，而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值，在理解的過程中滲透情感的引導(dǎo)。

　　小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

幼兒園小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

　　2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。

　　3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：

　　——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的`顏料做比較。

　　4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程，說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

　　5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

　　6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

　　7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

　　2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴，幼教小班常識教案-什么不見了。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

　　1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？

　�。ǹ床灰娏�、溶化了）

　　2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？

　�。ㄟ€能看見、不溶化）

　　問：請小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

　　教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

　　2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）

　　1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的`名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見，幼兒教案《幼教小班常識教案-什么不見了》。

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　　3、提問個(gè)別幼兒

　　請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。

幼兒園小班教案篇10

　　[主題的生成]小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：“為什么我們?nèi)擞惺�、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣服呢？”“為什么身體會(huì)發(fā)出很多不同的聲音呢？”“為什么爸爸的手比我的大呀？”……根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過“搜集資料----認(rèn)識外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識自己的身體。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。

　　[主題的的實(shí)施]

　　1、子題一：認(rèn)識身體器官名稱和作用

　　從一起搜集回校的書籍，認(rèn)識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

　　借著書本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、子題二：嘗一嘗

　　大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

　　3、子題三：嗅一嗅

　　嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！

　　4、子題四：身體也能說話

　　身體中有很多器官都會(huì)“說話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

　　嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。

　　5、子題五：動(dòng)動(dòng)手

　　利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！

　　小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

　　6、子題六：保護(hù)自己身體

　　從書本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤膚露等。

　　通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。

　　小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識一些多身體有益和無益的食物。

　　7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家通過兒歌表達(dá)對身體奇妙的贊美。[家長工作]這個(gè)主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的`異同等。并且，請家長平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時(shí)間與家長密切溝通，使每個(gè)家長了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。

　　[活動(dòng)剪影]

　　1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

　　2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！

　　3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

　　[活動(dòng)反思]

　　《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。

　　通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。

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