幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-08-31 09:53:05 幼兒園教案我要投稿

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(熱門)幼兒園大班教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(熱門)幼兒園大班教案6篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行并展開討論。

　　2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的'品德行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

　　2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

　　2、提出本次游戲的要求：

　　1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

　　2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

　　3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。

　　2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

　　3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

　　4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。

　　4、游戲結(jié)束、組織幼兒。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

　　2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。

　　(二)基本部分

　　1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。

　　3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

　　4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲："手拉手"。

　　請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

　　5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

　　(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("·"表示單數(shù)，"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

　　(三)結(jié)束部分：

　　啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索�；顒�(dòng)中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的'經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

幼兒園大班教案篇3

　　《你最喜歡什么顏色》是以故事展開式為主的讀本，圖書本身的特征是：

　　(一)它包含了科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識。

　　(二)圖畫情節(jié)平行，圖文相等。

　　(三)文字難度一般。

　　教學(xué)特征是：以故事的形式引入，重點(diǎn)讓幼兒掌握詞匯和復(fù)合句式。

　　《你最喜歡什么顏色》這一讀本符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒對讀本產(chǎn)生濃厚的興趣并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。在第一階段和第二階段的教學(xué)中，孩子們積極參與活動(dòng)。如：“配色活動(dòng)”一一孩子們用配出的不同顏色畫出了自己喜歡的作品，并裝飾在墻面上；“大書導(dǎo)讀活動(dòng)”一一孩子們在掌握基本的閱讀方法的基礎(chǔ)上，注意傾聽和觀

　　察；“小書閱讀活動(dòng)”一一孩子們已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試著說書中旬式；“幼兒口述日記”一一讓幼兒、家長和教師之間有了溝通的橋梁。第一次“口述日記”幼兒說出了“我最喜歡XX顏色的XX東西”，家長記錄后由教師來讀；第二次“口述日記”幼兒將自己最喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)編故事。幼兒在前面的活動(dòng)中積極參與，進(jìn)發(fā)出了極大的熱情。在第三

　　階段拓展活動(dòng)中，教師將語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域緊密相連，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中感受快樂。

　　教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1．語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。

　　2．科學(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

　　3．藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動(dòng)中體驗(yàn)各種顏色帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。

　　(2)各種顏色廢舊包裝紙、報(bào)紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

　　(3)京劇臉譜6個(gè)。

　　(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

　　(5)各種顏色的圓形即時(shí)貼(貼在教師的衣服上作獎(jiǎng)勵(lì)使用)。

　　(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計(jì)師。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動(dòng)。

　　(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述日記：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

　　(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

　　活動(dòng)流程

　　(一)教師讀幼兒口述日記：創(chuàng)編故事――顏色的故事

　　(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述日記放在第三階段進(jìn)行朗讀。)

　　1．活動(dòng)過程．

　　(1)教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個(gè)故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€(gè)故事來讀一讀�！�

　　(2)教師讀口述日記，并對幼兒的口述日記進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述日記。這樣，孩子們會更有興趣參與此項(xiàng)活動(dòng)。

　　2．本活動(dòng)意義

　　這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動(dòng)相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。

　　(二)說顏色

　　(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

　　1．活動(dòng)過程

　　(1)教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的.即時(shí)貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西。”

　　(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

　　(3)請幼兒從教師身上選一個(gè)最喜歡的顏色，并用這個(gè)顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX。”

　　2．活動(dòng)意義

　　教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式，強(qiáng)化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

　　(三)相互交流

　　(教師充分考慮幼兒的語言能力，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。)

　　1．活動(dòng)過程

　　(1)幼兒之間相互交流，表達(dá)自己的想法。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2．活動(dòng)意義

　　教師鼓勵(lì)幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

　　(四)區(qū)域活動(dòng)

　　(教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。)

　　區(qū)域一：涂京劇臉譜。

　　幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式來了解幼兒對京劇臉譜的理解。這個(gè)區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。

　　區(qū)域二：制作圖書

　　幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個(gè)區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和繪畫活動(dòng)整合，并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書和閱讀的快樂。

　　區(qū)域三：配色

　　這一活動(dòng)幼兒已經(jīng)做過，教師考慮到幼兒對這個(gè)活動(dòng)的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色，親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個(gè)區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。

　　區(qū)域四：制作服裝

　　教師請大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。通過這個(gè)活動(dòng)能鍛煉幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．讀書活動(dòng)：幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。

　　2．幼兒口述日記：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動(dòng)口述在日記上，請家長記錄下來)。

　　3．幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　幼兒在拓展活動(dòng)中是積極的、主動(dòng)的、愉快的。教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中自然而巧妙的將前兩個(gè)階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒提供了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會說、愿意說的語言環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動(dòng)與擴(kuò)展活動(dòng)，符合分享閱讀課程的實(shí)施原則，為其他教師提供了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

　　2、認(rèn)識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

　　2、跟背兒歌。

　　3、在復(fù)述過程中提出所要認(rèn)識的'目的字。

　　4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）

　　5、文字搬家。

　　6、搶答字卡。

　　7、復(fù)習(xí)兒歌，結(jié)束課堂

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒；

　　2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；

　　3、在與同伴共同表演時(shí)，會尋找空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂《趕花會》并分段進(jìn)行錄音；

　　2、花卉圖片PPT、魔法棒。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入--賞花會1、教師出示PPT，幼兒欣賞。

　�。�1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。

　�。�2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

　　2、引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。

　　（二）創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會》

　　1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、請幼兒創(chuàng)編A段音樂。

　　（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作

　�。�2）幼兒討論出門路線與回去路線。

　�。�3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。

　　3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。

　　討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請個(gè)別幼兒表演）

　�。�2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個(gè)別小組幼兒表演）

　�。�3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）

　　（4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的'討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）

　　（三）表演律動(dòng)《趕花會》

　�。�1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會》

　�。�2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。