幼兒園小班教案大全[8篇]

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。

　　2、初步了解蠟筆的使用方法。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　蠟筆盒

　　重點與難點：

　　認識紅黃藍綠四種顏色。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰來告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。

　　2、 幼兒介紹衣服，認識顏色。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

　　看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮，許多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）

　　小蠟筆有好多的顏色，你們認識他們是什么顏色的'小蠟筆嗎？

　　紅色——找找看周圍有什么紅色的東西？

　　綠色——還有什么東西是綠色的？

　　黃色——和香蕉一樣的顏色

　　藍色——有什么東西是藍色的？

　　三、找找蠟筆寶寶在哪里？

　　蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪里

　　老師說顏色，請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。

　　四、蠟筆寶寶的本領(lǐng)

　　蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的？

　　老師示范蠟筆的使用方法，引發(fā)幼兒對涂色的興趣。

幼兒園小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學(xué)會卷紙的基本技能。

　　2、體驗合作成功的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。

　　2、人手一個頭飾。

　　3、音樂。

　　教學(xué)重點與難點：

　　學(xué)會卷紙的基本技能。

　　教學(xué)方法與手段：

　　多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、交流討論法、動手操作法等。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動

　　一.開始部分

　　談話引出課題“媽媽的卷發(fā)”。

　　師：小朋友們，你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎？

　　師：今天，老師為你們請來了一個爸爸，一個媽媽，你們想看嗎？我們來拍手歡迎他們！

　　師：小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎？什么地方最漂亮？

　　師：卷發(fā)師什么顏色的？師什么樣子的？像什么呢？你們喜歡嗎？

　　兩位小朋友拉著手進場，女孩子頭戴長長的卷發(fā)，男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的顏色、像什么。

　　此環(huán)節(jié)通過交流討論的方法引出課題，讓幼兒說說自己媽媽的頭發(fā)，來激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

　　二.基本部分

　�。ㄒ唬┏鍪菊n件，給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　1、師：你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎？

　　2、師：你們想不想做好看的卷發(fā)嗎？

　　3、師：卷發(fā)師怎么做的呢？

　�。ǘ�）教師示范。

　　1、師：老師來做給你你們看看一看。（小小手，捏住紙，慢慢往上卷呀卷，卷一卷，卷一卷，卷到上面壓一壓）

　　2、師：卷好后，拿住紙輕輕往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一個漂亮的卷發(fā)。

　　3、師：做卷發(fā)有趣嗎？你們想不想動手做呢？

　　4、師：接下來，請小朋友來給爸爸媽媽做卷發(fā)。

　　（三）幼兒實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先做好的小朋友，去幫爸爸媽媽打扮。

　　觀看課件中各種卷發(fā)。

　　與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。

　　認真觀看教師制作卷發(fā)，并且學(xué)習(xí)兒歌。

　　知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。

　　回答教師提出的`問題。

　　幼兒實踐操作，為爸爸媽媽做卷發(fā)。

　　此環(huán)節(jié)運用多媒體展示各種各樣的卷發(fā)，讓幼兒對各種卷發(fā)有進一步的形象認識。

　　此環(huán)節(jié)教師示范操作，運用簡單有趣的兒歌，讓幼兒容易記憶并對于幼兒制作卷發(fā)有一個初步的印象，有助于他們自主操作。

　　讓幼兒自己動手操作，發(fā)展幼兒的小肌肉能力。

　　三.結(jié)束部分

　　幼兒展示作品。請爸爸媽媽走秀。

　　幼兒和爸爸媽媽一起走秀，展示幼兒作品。

　　體驗親子活動的樂趣。

　　活動反思：

　　在活動中，主要的技能是學(xué)習(xí)卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠，卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。這些技能的學(xué)習(xí)都是小班孩子必須掌握的。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。

　　2、能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系。

　　3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體

　　2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。

　　活動過程

　　（一）游戲?qū)��?/p>

　　玩滾球游戲相互認識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達能力培養(yǎng)。

　�。ǘ�）探索滾動玩耍

　　發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動的呢？

　　還有什么東西也會滾�。�

　　幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。

　　教師觀察指導(dǎo)

　�。ㄈ�）討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)

　　1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的.認知經(jīng)驗。

　　小結(jié)：圓形的東西會滾。

　　2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。

　　小結(jié)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

　　3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾�。浚ōh(huán)節(jié)同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來滾的。）

　　小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。

　　（三）發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同

　　1、三角體 試玩

　　2、長方體 正方體 這些能不能滾呢

　　知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。

　　小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）

　�。ㄋ模�、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

　　教師引導(dǎo)幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動已有經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時檢查的良好習(xí)慣。）

　　幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

　　活動反思

　　由于幼兒對物體的滾動有前期的經(jīng)驗，同時又非常感興趣，本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

　　活動過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎麼滾動的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體 、長方體、正方體等玩具， 發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認知：圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認知經(jīng)驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗習(xí)慣。

　　活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達，所以感覺如行云流水，自然天成。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用目測的方法比較兩個物體的大小，獲得大和小的概念。

　　2、認識漢字：大、小。

　　3、萌發(fā)認讀漢字的興趣，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有過吹氣球的經(jīng)驗。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機。

　　活動過程：

　　一、比比誰吹得氣球大

　　1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)

　　2、比比誰吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。

　　3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個氣球大?哪個氣球小?”幼兒回答時，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認一認大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認一認小字。

　　二、幫樹葉寶寶找媽媽

　　1、 “小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機里播放哭聲，在錄音機旁放一大一小兩片樹葉�！罢业搅耍�是誰在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個樹葉寶寶大，一個樹葉寶寶小)教師出示圖片，大樹葉下面有漢字大，小樹葉下面有漢字小，“大樹葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(大樹葉，你好!小樹葉，你好!)

　　2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆�哭�?”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!

　　3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，(一位樹媽媽大，一位樹媽媽小)教師出示圖片，大樹媽媽下面有漢字大，小樹媽媽下面有漢字小，“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(大樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)

　　4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字，所以大樹葉是大樹媽媽的'寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認讀漢字大小。

　　5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。

　　三、看誰做得對

　　1、當(dāng)教師出示大樹卡片時，小朋友將字卡大舉起來，教師出示小起來，教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家�！�?綠房子是誰的家?樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。

　　2、當(dāng)教師出示字卡大時，小朋友將大樹卡片舉起來，教師出示字卡小時，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。

　　3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。

　　活動延伸：

　　我們教室里和教室外也有許多大和小，請你去找一找，大的東西貼上一個大字，小的東西貼上一個小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。

　　設(shè)計說明：

　　1、在《大大和小小》主題活動中，孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較大與小。

　　2、、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。

　　3、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小，使幼兒對大小的概念進一步加深。

　　4、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字大和小玩游戲，進一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。

　　5、通過找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

　　2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的.韻律。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

　　活動過程：

　　一、活動開始

　　1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�

　　2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

　　“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

　　3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

　　4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

　　5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。

　　三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

　　四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　“�！笔且粋�幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強的特征，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。

　　2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。

　　教學(xué)重點：

　　用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

　　教學(xué)難點：

　　1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。

　　2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

　　2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

　　3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。

　　活動過程：

　　一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。

　　（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：

　　1、剛才你聽到了什么聲音？

　　2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？

　　3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。）

　　二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

　　1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。

　　2、理解散文內(nèi)容。

　�。�1）大海里有什么？我們把它看作什么？（動物園）大海里還有哪些動物？你喜歡哪個？

　　（2）為什么說大海是雕塑家？像什么？

　　（3）你見過貝克嗎？是什么樣子的？你會用貝殼做什么？

　　3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　三、小朋友用繪畫的.形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

　　1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

　　2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。

　　四、幼兒相互講述。

　　活動延伸：

　　請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。

　　相關(guān)信息：

　　大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。

　　活動反思：

　　《大�！肥且皇咨⑽脑�，從三個方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，我就把重點放在了有感情地朗讀散文詩上面。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么；讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。

幼兒園小班教案 篇7

　　一、好吃的桔子

　　活動名稱：好吃的桔子

　　活動形式：集體。

　　活動班級：小班

　　活動準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個（里面放著桔子）

　　活動過程：

　　1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么？

　　教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。

　　2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：

　　a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）

　　b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

　　c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）

　　d、聞一聞桔子有什么味道？

　　e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？

　　f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

　　3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

　　4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？

　　總結(jié)分享：

　　教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。

　　活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達它的.特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。

　　二、桔子畫

　　活動名稱：“魔水”畫畫

　　活動形式：集體

　　活動班級：小班

　　活動準(zhǔn)備：橘子一個 棉花棒數(shù)根 白紙若干 蠟燭若干小碟子若干

　　活動過程：

　　一、剝橘子

　　讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里

　　二、作畫

　　1、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。

　　2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。

　　總結(jié)分享：

　　在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

　　活動評價：

　　通過作畫讓

　　幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作， 但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圓點或數(shù)字找到數(shù)量相同的小豬。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力、欣賞力，激發(fā)對活動的興趣。

　　3、喜歡參與思維游戲，發(fā)展觀察力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字1—9小卡片9張(12套)；數(shù)字1—9大卡片1套；小豬大卡片9張(1—9)；小豬小卡片1—9(12套)；房子圖片若干(五個層次)。

　　活動流程：

　�。ㄐ∝i一家）→游戲：幫小豬搬家（點數(shù)圓點的數(shù)量）→游戲：小豬住新房（點數(shù)小豬的數(shù)量尋找數(shù)字）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：《小豬一家》

　　以游戲的口吻，引起幼兒參與的興趣。

　　教師：今天，我們班來了一些小客人，它們長得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，還會嚕嚕叫，你們猜它們是誰呀？

　　幼兒：是小豬。

　　教師：對，是一群胖乎乎的小豬。他們有一件事情要請大家來幫忙，你們愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　二、游戲：幫小豬搬家：

　　1、請幼兒探索幫小豬搬家的方法。

　　教師：小豬要搬新家了，看看新房間的門牌號是什么樣的.？

　�、僬J識新房子：教師出示新房子(看，這是它們的新房子，他們想請小朋友幫它們搬家，你們愿意么？)

　�、谔剿靼峒曳椒ǎ�(怎么搬呢？我們來看看新房子上有什么標(biāo)記？)請小朋友觀察新房子上的標(biāo)記，(這些新房子上有許多小圓點，而且數(shù)量不一樣，誰愿意到前面來先幫小豬搬家�。�)請幼兒到前面幫小豬搬家，并說一說自己的方法。

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