[合集]幼兒園小班教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　使幼兒能夠聽懂表示地點(diǎn)、方位的話語，理解相互聯(lián)系的幾句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

　　2、教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。 例如：請(qǐng)小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛吃的食物。 請(qǐng)小朋友在樹枝上(或小動(dòng)物的家里)尋找小動(dòng)物愛吃的食物。

　　3、幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒說出：在××地方找到了×××。 例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜...... 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿喜歡吃的.食物……

　　4、請(qǐng)幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：

　　(1)請(qǐng)小朋友在草地上、樹枝上找小動(dòng)物喜愛吃的食物。

　　(2)請(qǐng)小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

　　活動(dòng)建議

　　1、藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。

　　2.教師發(fā)指令時(shí)要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令，也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

　　2、感受自制聲音的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

　　2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

　　3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

　　4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　教師利用談話引入課題。

　　師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”

　�。ǘ�）基本部分

　　1、制造聲音

　　教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。

　　師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了�！�

　　教師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了？

　　教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

　　2、分組制造聲音

　�。�1）教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

　�。�2）幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。

　　如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

　　“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

　　“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

　　3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)

　�。�1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？

　�。�2）聲音表演會(huì)

　　要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

　　下雨天場(chǎng)景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。

　　打電話（用嘴對(duì)著被口說話）

　　著火了（揉搓塑料紙）

　　刮風(fēng)（搖動(dòng)旗子）

　　4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

　　師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)？什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢？奧，對(duì)了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)�叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的`身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻�聽到很響的聲音時(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。

　　（三）結(jié)束部分

　　在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力�？墒呛⒆觽儗�(duì)這環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的” “撲撲的；有的說這聲音 “沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個(gè)聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

　　整節(jié)課下來，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

幼兒園小班教案 篇3

　　目的要求

　　l 、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道月球圍繞地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)及月相的成因。

　　2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? （會(huì)做月相成因的模擬實(shí)驗(yàn)）、推理能力和想像能力（根據(jù)月球方位變化和月相變化推想月球的運(yùn)動(dòng)和月相的成因）。

　　3 、通過認(rèn)識(shí)月球的運(yùn)動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育（使學(xué)生體會(huì)到天體是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的）。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1 、分組實(shí)驗(yàn)材料：電燈 （瓦數(shù)大的）、皮球。

　　2 、掛圖或投影片：一個(gè)月的月球方位和月相變化、月球的公磚、月相成因示意圖。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　l 、提問：

　　（ 1 ）地球在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　�。� 2 ）地球自轉(zhuǎn)一周用多少時(shí)間？地球公轉(zhuǎn)一周用多少時(shí)間？

　�。� 3 ）伴隨地球自轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？伴隨地球公轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　�。� 4 ）我們是根據(jù)什么推想地球運(yùn)動(dòng)狀況的？（日月星辰的東升西落情況。）

　　2 、談話：

　　（ 1 ）在中年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)�用一個(gè)月的時(shí)間觀察過月球。月球除了像太陽一樣有東升西落的現(xiàn)象以外，還有什么現(xiàn)象？

　�。ǔ鍪緬靾D或投影片：一個(gè)月內(nèi)的月球方位和月相變化。）

　�。� 2 ）說一說，在一個(gè)月內(nèi)不同日期的同一時(shí)刻，月球在天空中的方位有什么變化？月球的樣子有什么變化？

　�。� 3 ）關(guān)于月球的方位變化和月球的圓缺變化，你有什么問題？

　　3 、講述：這節(jié)課，我們來研究月球的運(yùn)動(dòng)和月球圓缺變化的原因。

　　學(xué)習(xí)新課

　　1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月球的運(yùn)動(dòng)

　　（ 1 ）講述：我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什么。月球在天空中的方位變化有兩種，一種是在一天中不同時(shí)刻的變化，另一種是在不同日期同一時(shí)刻的變化，我們分別來研究。

　�。� 2 ）討論：

　�、俑鶕�(jù)你過去的觀察說一說，在一天中的不同時(shí)刻（傍晚 6 時(shí)、 7 時(shí)、 8 時(shí)……），月球在天空中的方位是怎樣的變化的？（自東向西移動(dòng)）每天都是這樣嗎？你認(rèn)為這種變化是怎么產(chǎn)生的？（就像太陽東升西落一樣，是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。）

　�、谠诓煌�日期的同一時(shí)刻 （初二、初四、初八……的傍晚），月球在天空中的方位是怎樣變化的？（自西向東移動(dòng)）這說明什么？（月球在自西向東運(yùn)動(dòng)）這種變化會(huì)不會(huì)是由于地球自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？（不會(huì)）為什么？（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東）

　　③農(nóng)歷初二、初八、十五的傍晚，月球分別在天空中的哪個(gè)方位？農(nóng)歷十六、二十二、二十八的'早晨，月球分別在天空中的哪個(gè)方位？月球在天空中移動(dòng)的“路線”（軌跡）是什么樣的？（弧形）

　　④上半月，我們看到月球在地球上空沿弧線自西向東運(yùn)動(dòng)；下半月，我們?nèi)匀豢吹皆虑蛟诘厍蛏峡昭鼗【�自西向東運(yùn)動(dòng)。這說明什么？（說明月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是自西向東。）

　　⑤農(nóng)歷初二月球在什么方向？農(nóng)歷十五月球在什么方向？每個(gè)月都是這樣嗎？這說明什么？（這也說明月球在繞地球運(yùn)動(dòng)，只有這樣，上述現(xiàn)象才能循環(huán)出現(xiàn)。）

　　⑥通過以上分析，你知道了什么？

　�。� 3 ）出示掛圖或投影片：月球的公轉(zhuǎn)。

　　（ 4 ）教師小結(jié)：通過以上分析可以知道，月球總在圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，月球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

　�。� 5 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。

　　2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月相的成因

　　（ 1 ）講述：下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相（板書：“月相”）。

　�。� 2 ）討論：

　�、匐S著日期的推移，月相是怎樣變化的？（初二是向左彎的月牙兒，初八是有半邊明亮，十五是圓月，二十二是左半邊明亮，二十八是向右彎的月牙兒。）每個(gè)月都是這樣的嗎？從月圓到再次看到月圓，中間相隔多少時(shí)間？（農(nóng)歷一個(gè)月）

　�、谠孪嘧兓�是月球的形狀在變化嗎？你認(rèn)為可能是什么在變化？

　�、墼虑驎�(huì)發(fā)光嗎？為什么我們看到月球是亮的？（月球反射的太陽光）在陽光的照射下，整個(gè)月球都能被照亮嗎？哪部分是亮的？（板畫說明，只有月球向著太陽的一面才是亮的，才能反射光刀由此推想月相變化可能是怎么回事？）

　�、茉孪嘧兓�是伴隨月球的什么變化發(fā)生的？伴隨月球的方位變化而發(fā)生，隨著日期的推移，月球逐漸向東移動(dòng)，月相不斷變化。）這兩種變化在時(shí)間上有什么共同的規(guī)律？（月球的方位變化與月相變化部是循環(huán)的，周期都是農(nóng)歷的一個(gè)月。）由此推想月相變化可能與什么有關(guān)系？（可能與月球圍繞地球的轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)系。）

　�。� 3 ）講述：以上，我們對(duì)月相的成因做了一些推測(cè)，認(rèn)為可能與月球的公轉(zhuǎn)有關(guān)系。為了證明這些推測(cè)對(duì)不對(duì)，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的方法是：用教室里這盞燈當(dāng)作太陽，你自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月球；把“月球”舉在空中，使燈光照到“月球”上，觀察此時(shí)月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？

　�。� 4 ）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

　�。� 5 ）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（ 6 ）討論：

　�、僖陨蠈�(shí)驗(yàn)說明什么？

　�、诟鶕�(jù)以上研究，說說月相是怎樣形成的？

　�。� 7 ）講解：月球不會(huì)發(fā)光，朝著太陽的一面是明亮的，背著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉(zhuǎn)過程中，向著地球的一面有時(shí)全部是明亮的，有時(shí)明亮部分大于黑暗部分，有時(shí)明亮部分與黑暗部分各半。有時(shí)明亮部分小于黑暗部分，有時(shí)全部是黑暗的。這樣，在地球上就會(huì)看到有月相變化。

　�。� 8 ）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。

　�。� 9 ）提問：用你自己的話說說，月相變化是怎么產(chǎn)生的？

　　鞏固應(yīng)用：

　　1 、講述：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了月球的運(yùn)動(dòng)和月相的成因。

　　2 、提問：

　　（ 1 ）月球在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的？

　�。� 2 ）伴隨月球的運(yùn)動(dòng)我們看到什么現(xiàn)象？

　　（ 3 ）月相的成因與哪些因素有關(guān)系？如果月球本身會(huì)發(fā)光，我們會(huì)看到有月相變化嗎？如果月球不是繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，我們會(huì)看到有月相變化嗎？

　　布置作業(yè)：

　　思考：據(jù)研究，月球也有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，可是在地球上看到的月球總是同一面，看不到月球的背面，這是怎么回事？

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享快樂。

　　2、愿意用語言表達(dá)自己所觀察的糖紙。

　　3、欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各種糖紙。

　　2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動(dòng)室內(nèi)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

　　請(qǐng)幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的'，邊上的花紋是怎樣的。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙。

　�。�1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。

　�。�2） 教師小結(jié)：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動(dòng)物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個(gè)花盤子。

　　3、大家一起開一個(gè)小小糖紙展覽會(huì)。

　　請(qǐng)幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起，說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？

　　4結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)來源于幼兒的生活中，選取了幼兒十分熟悉的糖紙進(jìn)行展開�；顒�(dòng)中通過幼兒對(duì)自己作品的介紹和評(píng)析，主動(dòng)建構(gòu)了一些美學(xué)方面的技能，使其審美能力得到了提高。整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快，幼兒興趣較高。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在看看、猜猜、玩玩的過程中，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、在活動(dòng)過程中，感受魔術(shù)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：3個(gè)魔術(shù)視頻、教室和幼兒人手2份的紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，觀看魔術(shù)視頻引起興趣1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過誰變得？

　　2、觀看魔術(shù)視頻：今天，顧老師給小朋友帶了個(gè)魔術(shù)，我們一一看。這個(gè)魔術(shù)師可真厲害，撕碎的報(bào)紙還可以還原成原來的樣子呢。這到底是怎么一回事��？你們猜猜看？

　　3、魔術(shù)揭秘：到底是怎么一回事呢，我們一一看。

　　知道是怎么一回事了吧！魔術(shù)真神奇，有時(shí)魔術(shù)師用一些假動(dòng)作和特殊的手法來迷惑大家的眼睛。接下來， 顧 老師也來表演一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（幼兒鼓掌）二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密1、教師取一張紅色的紙，先撕出小兔子，然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動(dòng)起來。

　　師：這是什么顏色的紙？現(xiàn)在我要把他變成一只小兔子，先往下撕，猜猜這是小兔的什么？小兔子幾只耳朵，兩只耳朵一樣長(zhǎng)，中間的往下折，然后撕掉。看得清嗎？

　　現(xiàn)在我讓這兩只小兔的耳朵聽我的話，可不可以？找跟線，穿進(jìn)去，拉出來，耳朵耳朵聽我話，耳朵耳朵聽我話，小兔子的耳朵怎么樣啦？這邊可以嗎？耳朵耳朵聽我話，耳朵耳朵聽我話，這只兔子的另一只耳朵怎么樣啦？現(xiàn)在我想兩只耳朵一起動(dòng)，可以嗎？用點(diǎn)力氣，線再拉長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來的？

　　3、幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　有的小朋友想試一試了，老師這里有一張紅紙，你認(rèn)為是什么樣的，就按照你的方法試一試，看看小兔子的耳朵會(huì)不會(huì)動(dòng)起來，先把他變成小兔子，撕出兩只耳朵，小心點(diǎn)，別撕歪了。撕下的指頭放到籮筐里。

　　4、教師解密。

　　想知道嗎？（看反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？發(fā)現(xiàn)什么秘密了？（紙還留了一點(diǎn)，這是第一個(gè)秘密，難道光留了點(diǎn)就可以動(dòng)了嗎？）示范。還發(fā)現(xiàn)什么秘密了？哪一根手動(dòng)的啊？兔子耳朵動(dòng) 顧 老師的手也在動(dòng)，我剛剛在變的時(shí)候，你們?yōu)槭裁礇]發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)啊？（藏在后面了）放在后面擋住了，所以看不見了，那你們等下再表演的'時(shí)候也要把大拇指擋住了，不能讓觀眾看見了。

　　既然是我的大拇指在動(dòng)，為什么我的另一只手要像拉線一樣的動(dòng)呢？動(dòng)動(dòng)腦筋告訴我。讓觀眾以為真的有線在拉，其實(shí)有沒有��？（沒有）這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。

　　5、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　好了，魔術(shù)的秘密找到了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)趤碜瞿�術(shù)師，變看一看，魔術(shù)的秘密不要忘記了啊，還有假動(dòng)作也不要忘記呢。（老師巡回指導(dǎo)）魔術(shù)成功了嗎？表演給后面的客人老師看一看。

　　秘密不給別人看見，你就是一名真正的魔術(shù)師了，做魔術(shù)師的感覺怎么樣？想不想再來一個(gè)？

　　三、新魔術(shù)引發(fā)幼兒的思考魔術(shù)除了我們今天看到的這2種，還有許多種，顧老師這里還有一個(gè)魔術(shù)表演，我們一起來欣賞一下。

　　這個(gè)魔術(shù)師可真厲害，一張紙變出了這么多的雪花，你知道這個(gè)魔術(shù)是怎么變出來的嗎？

　　那我們回教室一起去尋找這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。