實(shí)用的幼兒園小班教案5篇（精選）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　好聽的聲音活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能辨別生活中不同的聲音。

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

　　3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）教學(xué)重點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音��？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲�？墒翘炝亮�，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞�。┐蠊�雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對(duì)了！拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的'？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音��？（嘩啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼�，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

　�。ǘ�）、讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。

　　小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。

　　3、幼兒集體操作裝黃豆。

　　瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請(qǐng)小朋友來表演節(jié)目啦！誰的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰來，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲�。┰趺椿厥�？幼兒討論發(fā)表自己的見解。

　　小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

　　知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進(jìn)行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？

　　5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

　　6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。

　　7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

　　今天我們來玩?zhèn)�游戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？

　　可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎…………

　　活動(dòng)反思：

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)盤子的各種方法。

　　2、讓幼兒在嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個(gè)紙盤，一個(gè)乒乓球

　　2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

　　3、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）

　　今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，還有2個(gè)盤子，老師要請(qǐng)小朋友想想辦法不用任何工具把這個(gè)盤子里的乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)空盤子里。（幼兒想想、說說）

　　二、探索不借助任何工具移動(dòng)乒乓球的方法

　　1、小朋友說了這么多，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（幼兒進(jìn)行操作）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動(dòng)乒乓球的？請(qǐng)幼兒演示

　　小結(jié)：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動(dòng)到另一個(gè)盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵(lì)一下。

　　三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動(dòng)到另一個(gè)盤子的多種方法

　　1、小朋友這么聰明，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動(dòng)到空盤子里？老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一些工具，請(qǐng)你們自己動(dòng)手試試，看看用什么工具怎樣把球移動(dòng)到空盤子里，看誰的辦法多。（幼兒操作）

　　2、提問個(gè)別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動(dòng)到空盤子的？（幼兒演示并說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）

　　3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動(dòng)乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動(dòng)乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動(dòng)？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（幼兒自由說）

　　總結(jié)：今天，小朋友不僅學(xué)會(huì)了用許多工具來移動(dòng)乒乓球的方法，還學(xué)會(huì)了不用任何工具來移動(dòng)乒乓球的辦法，小朋友真棒！

　　4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動(dòng)乒乓球？（幼兒說說），小朋友回家可以找找，試試。

　　四、游戲

　　玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個(gè)小朋友用勺子將球傳給下一個(gè)小朋友，這樣依次傳，直至最后一個(gè)小朋友將球運(yùn)到籃子里，當(dāng)音樂停，運(yùn)的最多的為獲勝者。

　　規(guī)則：1、必須將球一個(gè)一個(gè)的傳給下一個(gè)小朋友

　　2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。

　　3、不能用手拿球，必須用勺子端。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　給獲勝的.一組獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他的組。

　　反思：

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子，讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的成功喜悅。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　胡彩菊、鐘肖微

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演——大貓、小貓

　　二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的`“慢”和“快”。

　　師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽”（放錄音）

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

　　“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2—3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺�了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）

　�。ǚ配浺艚處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

　　幼兒走得又輕又慢）

　　2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）

　　四、、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

幼兒園小班教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1．通過教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

　　2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3．幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

　　教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

　　教學(xué)過程：

　　1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

　　2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

　　3．教師講解示范

　　房頂：

　　把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ，然后粘貼。

　　把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼 。

　　欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼 。

　　撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

　　4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。

　　5．幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

　　6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)教案--房頂上的大蘑菇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。

　　2．發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。

　　3．學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。

　　(二)情感目標(biāo)

　　萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．圖片，投影儀，錄音機(jī)，磁帶，小兔木偶一個(gè)。

　　2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場(chǎng)地布置成小兔的家。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察各種蘑菇。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。

　　教師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問：小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

　　教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。

　　(二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

　　教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動(dòng)物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個(gè)故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

　　(三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容，且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞：漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆�送這些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞：撐)后來蘑菇長(zhǎng)大了變成什么?天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的幫助，它會(huì)怎樣做?

　　(四)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　教師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語言組織對(duì)話內(nèi)容，編出與別人不同的對(duì)話來。

　　(五)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。

　　教師：小兔有困難，許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。

　　(六)結(jié)束。

　　教師出示小兔木偶(放錄音)：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子�，F(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們!再見!

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　社會(huì)：開展“誰有困難，我來幫”的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫，并投放到語言角進(jìn)行講述活動(dòng)。

　　五、生活中滲透 教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時(shí)，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。

　　六、環(huán)境中滲透 將故事圖片投放到語言角，讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　七、家庭中滲透 希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛心”教育。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問題

　　等級(jí)

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　超時(shí)，幼兒在表演時(shí)的表情動(dòng)作不自然。

　　評(píng)價(jià)

　　√

　　√

　　√

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　附童話

　　房頂上的大蘑菇

　　小兔家的屋頂漏雨了，淋濕了衣服和被子。小熊送來了干衣服，小山羊送來了棉被，小猴送來了雨傘，小松鼠把采來的蘑菇放在屋頂漏雨的地方。小兔撐開傘坐著，到了夜里也不能躺下睡覺。蘑菇長(zhǎng)大了，變成了一把傘。小兔屋里不漏雨了。天晴了，小松鼠采了蘑菇，給小兔吃。小伙伴們幫小兔修好了房子。 (作者：薛烽)

　　幼兒園小班美術(shù)教案：撕紙粘貼

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

　　2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

　　3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒探索撕紙。

　　1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

　　2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）

　　3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）

　　4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

　　5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

　　6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

　　二、幼兒觀看圖片。

　　1.你們看到了什么？

　　2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

　　3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

　　4.請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

　　三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。

　　1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

　　2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

　　四、展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　幼兒園小班撕紙想象畫：快樂的螃蟹

　　一、基本技能準(zhǔn)備活動(dòng)：撕紙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)折紙撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙、撕紙的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：A4紙每人一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1．導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　2．教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個(gè)角，將角撕掉，使紙打開后出現(xiàn)一個(gè)洞，然后再將紙任意折一個(gè)角，再撕。(這一過程可以反復(fù)若干次)

　　3．交代撕洞要求，幼兒操作。

　　4．表?yè)P(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的'幼兒大膽撕。

　　二、借形想象畫活動(dòng)：螃蟹

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)畫封閉曲線的技能。

　　2．學(xué)習(xí)貼紙的技能，發(fā)展手部肌肉的靈活性。

　　3．在做做玩玩中感受到活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．已經(jīng)欣賞過實(shí)物螃蟹。

　　2．已經(jīng)撕好洞洞的A4正方形紙人手一張，桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干，報(bào)紙。

　　3．桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1．欣賞幼兒的作品，講述想象。

　　師：上次，我們學(xué)習(xí)了撕洞的本領(lǐng)，小朋友們都很棒。老師告訴你們一個(gè)秘密，我們的小洞洞里藏著許多的小秘密�？�，這個(gè)洞洞像什么?

　　2．引出主題。

　　師：我覺得小朋友說得都很棒。他們有的像……有的像……不過老師覺得像螃蟹硬硬的殼，白白的肚子。瞧，他們來了。今天我們一起用記號(hào)筆、蠟筆來變魔術(shù)，將洞洞變成螃蟹。

　　3．教師示范、重點(diǎn)講解畫封閉曲線的技能。

　　先沿著撕掉的洞洞用記號(hào)筆進(jìn)行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀，添畫出姿態(tài)不一的螃蟹，再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。

　　4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5．幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　幼兒園小班折紙教案：狐貍

　　【活動(dòng)名稱】狐貍

　　【課程設(shè)計(jì)人】林xx

　　【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

　　2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　狐貍圖片 白紙 筆

　　【活動(dòng)過程】

　　一、 開始部分

　　幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

　　二、 基本部分

　　1. 幼兒說狐貍的外形，老師總結(jié)。

　　尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

　　2. 老師介紹狐貍的吃食。

　　狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙 ，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

　　狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

　　3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。

　　4. 幼兒折紙：狐貍

　　老師示范折紙方法。

　　幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

　　幼兒把玩自己的折紙作品。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

　　活動(dòng)反思:活動(dòng)過程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。

　　幼兒園小班語言教案：優(yōu)質(zhì)課《小兔的玩具店》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

　　2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說，引起興趣

　　請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

　　二、聽一聽，欣賞故事

　　1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個(gè)玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

　　3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會(huì)方便很多了。

　　三、想一想、嘗試分類

　　1、教師：我們?cè)傧胍幌�，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

　　2、幼兒自由發(fā)言、討論。

　　3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請(qǐng)小朋友們來分一分。

　　四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

　　2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

　　2.激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　1. 看看小烏龜。

　　教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

　　2.摸摸小烏龜。

　　教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹�，有點(diǎn)害羞，小朋友主動(dòng)一些，來和小烏龜握握手吧。

　　鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

　　教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會(huì)兒，小朋友也回去休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

　　教師提問問題，請(qǐng)幼兒回答。

　�。�1） 小烏龜長(zhǎng)什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)

　�。�2） 摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯 硬硬的.

　　（3） 摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯 軟乎乎

　�。�4） 和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)？ （縮進(jìn)殼里）

　　豐富詞匯 縮進(jìn)去

　　我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)？

　　豐富詞匯 伸出來

　�。�5） 小朋友們，我們來學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來。

　�。�6） 為什么縮進(jìn)去？

　　哦！原來是有人或是小動(dòng)物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動(dòng)作和喂喂小烏龜。

　　1. 學(xué)學(xué)小烏龜爬。

　　教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧�。ㄅ溃�

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

　　一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰爬得最像。

　　2. 學(xué)學(xué)小烏龜游泳。

　　教師：小烏龜會(huì)在地上爬，它在水里會(huì)怎么樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。

　　一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰游得最像。

　　3. 喂喂小烏龜。

　　教師：小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很餓，我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）

　　三、分享快樂。

　　教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動(dòng)自然結(jié)束。

　　小百科：烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)�。在�?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。

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