【合集】幼兒園大班教案6篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱
第四、五關(guān)：畫對稱圖形
三、制作對稱圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?
活動反思：
本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中�；顒又校医o予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的.處理上還需改進(jìn)：
1.在幼兒用筆操作時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。
3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。
2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、電腦、視頻展示臺、電視機(jī)。
2、幼兒每人一套七巧板。
活動過程：
一、七巧板的秘密
游戲：快找快拿：
1、師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？
2、師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：
（1）5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
�。�2）時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？
小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。
師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？
小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。
總小結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。
二、七巧板的組合
1、幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀
師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？
2、交流：
師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？
師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？
小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
師：有沒有拼出不一樣的形狀？
變大三角：大三角又是怎么變成的？兩部滑梯背靠背就變成大三角形。
變菱形：這是什么形狀？知道怎么變的嗎？
小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個三角形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？
三、拼七巧板：
1、師：正是因?yàn)榍桑云咔砂蹇缮衿胬�！還可以拼成各種各樣的圖案�？矗∥移闯闪耸裁�？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。
2、幼兒操作。
師：成功了嗎？都成功啦！
四、限時拼圖：
1、師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？
2、一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？
五、小組比賽。
1、師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊(duì)，你們兩組是一隊(duì)，你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)？你們兩組是一隊(duì)，就是紅（綠）隊(duì)。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊(duì)成功的人數(shù)多就得一顆星，明白嗎？
2、看圖拼七巧板：
�。�1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始！你們隊(duì)幾個人成功啦？第一輪哪一隊(duì)獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】
�。�2）第二輪拼“飛機(jī)”：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開始！你們隊(duì)幾個人成功啦？第二輪哪一隊(duì)獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】
3、記憶拼七巧板：
（1）提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記�！静シ畔鄳�(yīng)動畫】
�。�2）第一輪拼“火箭”：是什么？先仔細(xì)地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊(duì)幾個人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？【拖拉一顆星至贏的'那隊(duì)框里】
�。�3）第二輪拼“小人”：這次拼什么？先仔細(xì)地看、認(rèn)真記�？吹米屑�(xì)、記得清楚。頭用什么圖形拼？身體用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊(duì)幾個人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊(duì)框里】
六、延伸、整理：
1、小結(jié)延伸：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】
2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，等一下我們回到教室再來拼一拼，好嗎？別急，還有最后一個任務(wù)，請你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行嗎？
教學(xué)反思：
1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。
2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。
如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會一些處理突發(fā)事件的好辦法，懂得自我保護(hù)，強(qiáng)化安全意識，樹立“我能行”的意識。
2、能積極參與游戲活動，在討論分析中提高判別是非的能力。
3、了解競賽活動的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競爭、合作意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、“智慧樹”（小松樹）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，皇冠帽若干，紅綠旗人手各一面。
2、圖片、數(shù)字標(biāo)記，錄像片段。
三、活動過程：
1、以討論、談話方式，引出話題。師：今天我在上班的路上，看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮，媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請小朋友幫忙想想辦法，看誰的辦法又好又快）幼A：如果媽媽受傷很嚴(yán)重，我就攔一輛“的士”車，送媽媽去醫(yī)院。幼B：如果媽媽受傷不嚴(yán)重，我就幫媽媽揉揉。幼c：請叔叔阿姨幫忙……師：小女孩忙請叔叔阿姨幫忙攔丁一輛出租車，送媽媽去了醫(yī)院。
2、游戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。師：我們小朋友在生活中，有時也會突然遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢？今天就來進(jìn)行一場比賽，比一比誰想的辦法好，誰想的辦法多。
（1）了解競賽活動的游戲規(guī)則。請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）師：在每一組桌上都有一棵“智慧樹”，只要答對問題，你的“智慧樹”上就會長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比，哪組“智慧果”結(jié)得最多，這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
�。�2）進(jìn)行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識。觀看錄像：火災(zāi)師：呀，發(fā)生了什么事？（火災(zāi)）如果發(fā)生了火災(zāi)，你該怎么辦？幼A：立即撥打110。幼B：馬上離開著火的地方。幼c：喊救命，馬上用水滅火。幼d：立即撥打119。師：你覺得哪些辦法好？幼A：我覺得打119的辦法又快又好。幼B：自己用水只能滅小火，火大了就不行了。請幼兒討論110是什么電話，119是什么電話，請幼兒討論并講述怎樣趕快離開著火現(xiàn)場。
�。�3）進(jìn)行選擇題比賽。①請幼兒觀看并講述錄像情節(jié)：小女孩和媽媽在商場里走散了。師：如果你不小心走失了，你怎么辦？老師這里有4個辦法，請你來選擇。（同時出示相應(yīng)的圖片）
辦法一：又著急又害怕，只會哭，別人問你什么也不說。
辦法二：站在原地等媽媽，媽媽肯定會回來找我的。
辦法三：請營業(yè)員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四：到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。
請幼兒站到相應(yīng)的圖案數(shù)牌前并講述自己的理由，答對的幼兒都可為自己小組贏得一顆“智慧果”。（讓幼兒學(xué)會分析哪種情況采取什么方法才是正確的）
②請幼兒觀看錄像并講述：爸爸媽媽都不在，小女孩一人在家，這時有人來敲門，說是找小女孩的爸爸……師：你在錄像中看到了什么？（幼兒講述）師：如果你一個人在家時，有陌生人敲門，你該怎么辦？老師這里有3個辦法，請你來選擇，如果你還有更好的'辦法可站到數(shù)牌4的前面。
辦法一：立即開門請客人進(jìn)來；
辦法二：很害怕，不開門；
辦法三：隔著防盜門請客人留下電話號碼，等爸爸回來再打電話聯(lián)系。幼兒站到相應(yīng)的數(shù)牌前，并說出自己的理由，幼A：馬上打電話給媽媽，征求一下媽媽的意見；幼B：我從貓眼里看看認(rèn)不認(rèn)識這個人）請幼兒討論哪些方法比較合適，并觀看錄像的后半段，答對的幼兒都可為自己一組贏得一顆“智慧果”。
�。�4）游戲：看誰舉得快，讓幼兒判別。要求：對就舉綠旗，錯就舉紅旗；全組都舉對，便可得到一顆“智慧果”。
�、侔l(fā)現(xiàn)著火了，趕緊撥打電話119。
�、诿簹庑孤读�，趕快關(guān)掉煤氣閥，打開窗戶，并用濕毛巾捂住自己的鼻子。
③出鼻血了，趕緊用手去揉。
�、芎托』锇橐黄鹜媾谡�，可炮仗沒響，便趕快走過去，看看是怎么回事。
3、評出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著歡快的音樂出活動室。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
活動準(zhǔn)備：
語言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事：拼圖、記錄表。
排圖講述：故事小圖片。
我認(rèn)識的字：幼兒故事大王、記錄表、
活動過程：
一、導(dǎo)入。
智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。今天我們一起來做游戲，比比誰在游戲中最能干。
二、智慧樹下做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。
游戲一：語言棋。
先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個格子，當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來。
游戲二：拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三：排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列，并完整、連貫地講述。
游戲四：我認(rèn)識的`字。
自己翻書閱讀內(nèi)容，找出認(rèn)識的字用筆圈出來，并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識多少字，并念給小朋友聽。
三、游戲要求。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事：完成幾號拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號，并記錄圖片講述情況。
排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。
我認(rèn)識的字：每人拿一本書，把認(rèn)識的字圈出來并記錄。
四、幼兒游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
五、講評。
1.語言棋：你和誰玩了，玩的怎么樣?
2.拼出來的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述：你怎么排的?講了一個什么故事?
4.我認(rèn)識的字：找了哪幾頁?認(rèn)識了多少字?
5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。
幼兒園大班教案 篇5
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的'是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
大班音樂韻律教案：遇見舞
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運(yùn)木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心啰。
師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？
二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗(yàn)小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。
師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會把新房子弄臟的）師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎？（請了）那為什么最后小動物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢？
師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？
三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個熱情、大方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說？怎么做？
四、通過情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個有禮貌的`客人、學(xué)做一個熱情招待朋友的小主人。
師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎么做呢？我們來學(xué)一學(xué)吧？幼兒進(jìn)行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧！
小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。
"哼唷咳喲！"大象到樹林里，運(yùn)來一根又一根圓木。
"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當(dāng)丁當(dāng)！"小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。
好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進(jìn)去了！"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進(jìn)去了！"，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
活動反思：
在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。
小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
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