幼兒園大班教案4篇（熱門(mén)）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲：《采茶撲蝶》
2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的`感覺(jué)。
2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
教學(xué)反思：
民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：
1、分段欣賞樂(lè)曲，幼兒感知、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“�！钡穆曇簦剿魅绾螕浜�，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：教師自己車(chē)的PPT。
學(xué)具：兩人一張新車(chē)圖片，兩人一套數(shù)卡（1 3 4 9）、筆和白紙。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
尋找又快有全的排列組合方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車(chē)，引出課題
1、師：車(chē)上有什么？汽車(chē)由幾部分組成？
幼兒：車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)門(mén)、方向盤(pán)、座位┄┄
教師小結(jié)：汽車(chē)由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾三部分組成。
2、師：我這里有許多汽車(chē)的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車(chē)有什么特別？你喜歡它什么？
幼1：我的汽車(chē)車(chē)燈特別大、特別亮，晚上開(kāi)車(chē)不怕黑。
幼2：我的汽車(chē)車(chē)門(mén)像大鳥(niǎo)的翅膀，可能還會(huì)飛吧！
幼兒在介紹自己汽車(chē)的同時(shí)，教師把幼兒的汽車(chē)圖片展示在黑板上。
師小結(jié)：只要車(chē)子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車(chē)了。
3、師：你在馬路上還看見(jiàn)有哪些新車(chē)？
幼1：我見(jiàn)過(guò)奔馳跑車(chē)。
幼2：我見(jiàn)過(guò)只有兩個(gè)座位的轎車(chē)。
……
4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車(chē)？
幼1：看汽車(chē)的顏色。
幼2：看汽車(chē)的牌子，我家的汽車(chē)是東風(fēng)雪鐵龍。
幼3：看汽車(chē)牌照。
師小結(jié)：每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號(hào)碼。
（教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn)）
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的`不同排列組合
1、播放PPT“應(yīng)老師的新車(chē)”，
師：這是老師的新車(chē)，是白色的海南馬自達(dá)。
師：老師的車(chē)牌上有4 3 9三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么？有幾種不同的排列方法？
幼1：3 4 9
幼2：4 9 3
幼3：3 9 4
幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車(chē)牌一張紙）
2、展示車(chē)牌
每對(duì)孩子上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上。
3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9
3 9 4 ┄┄
師：看看車(chē)牌號(hào)有重復(fù)嗎？假如大街上車(chē)牌一樣，警察會(huì)怎樣？
幼：警察就不會(huì)知道哪輛車(chē)闖紅燈。
教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。
師：誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車(chē)牌。
幼：9 4 3 9 3 4
師：有什么辦法又快又好地檢查出來(lái)。
師小結(jié)規(guī)律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2
3 2 1
（教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合，并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)）
三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、師：在3、4、9中再加一個(gè)數(shù)字1，大家試試用4個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車(chē)牌。
2、師：想想用什么方法能又快又全排出來(lái)。
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
3、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗(yàn)。
�。ㄔ诘谝淮尾僮骰A(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn)）
四、比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
出示兩張車(chē)牌為滬DQ4349 和浙DO4349
1、師：應(yīng)老師的車(chē)牌是4349，可是應(yīng)老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4349，為什么會(huì)這樣？
幼：顏色不同。
師小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。
2、師：我還看見(jiàn)看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣？
幼1：車(chē)牌上的漢字不一樣。
幼2：英文字母也不一樣。
3、師小結(jié)：車(chē)牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車(chē)牌號(hào)。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面，既讓幼兒了解了車(chē)牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用）
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個(gè)光榮的小學(xué)生，近期我們?cè)陂_(kāi)展“我要上小學(xué)”這個(gè)主題時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時(shí)，總是會(huì)將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時(shí)總是會(huì)將鉛筆卷斷，針對(duì)這些問(wèn)題我萌生了給大家介紹鉛筆盒里的朋友這個(gè)想法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其用途，并能正確地使用。
2、通過(guò)操作，讓幼兒體會(huì)成為小學(xué)生的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備1只鉛筆盒，里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。
2、幼兒有使用過(guò)上述文具的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：鉛筆盒里的朋友
價(jià)值取向：了解鉛筆盒里一般有哪些朋友。
教師：再過(guò)3個(gè)月我們就要上小學(xué)了，我們的爸爸媽媽都給我們準(zhǔn)備好了上小學(xué)的學(xué)習(xí)用品，前一段時(shí)間因?yàn)槭肿憧诓〉脑蛭覀儼研?shū)包都帶回家了，今天我們都帶來(lái)了鉛筆盒。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里一般會(huì)有哪些朋友？他們都有什么本領(lǐng)？
幼兒：鉛筆盒里有鉛筆，鉛筆可以用來(lái)寫(xiě)字；（小鉛筆，一筆一劃來(lái)寫(xiě)字）
還有橡皮，可以用來(lái)擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字；（方橡皮，擦擦改改真清潔）
直尺，可以用來(lái)量東西，還可以用來(lái)畫(huà)直線；（長(zhǎng)直尺，一橫一豎畫(huà)直線）
卷筆刀，可以用來(lái)卷鉛筆。（卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖）
……
教師小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字叫文具。所以我們的鉛筆盒也可以叫文具盒。
二、如何正確使用文具
價(jià)值取向：通過(guò)欣賞兒歌，知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其用途，并能正確地使用。
教師過(guò)渡：原來(lái)鉛筆盒里的朋友有一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄒ唬┙處熌顑焊琛躲U筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。
�。ǘ┯懻摵筒僮�。
1、 握筆姿勢(shì)和坐姿
教師：剛才老師念的兒歌里，先說(shuō)到了誰(shuí)？。
教師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？
重點(diǎn)提問(wèn)：我們馬上要成為一名光榮的小學(xué)生了，到了一年級(jí)每天都要寫(xiě)字的。那你知道怎樣來(lái)正確地握筆嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
請(qǐng)一位小朋友示范寫(xiě)字，請(qǐng)其他小朋友注意觀察他的坐姿。
教師小結(jié)：正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。牢記：一尺一拳一寸。
2、直尺的用途及正確使用方法
教師：兒歌里還說(shuō)到了，長(zhǎng)直尺，一橫一豎畫(huà)直線。你們會(huì)用直尺畫(huà)直線嗎？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)畫(huà)一下。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用直尺畫(huà)直線需要注意些什么？
幼兒：a.直尺要按住。 b.直尺不能動(dòng)的，否則線要歪的。
教師小結(jié)：我們?nèi)绻?huà)直線，就要把直尺按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕地畫(huà)出直線。
3、操作：
老師請(qǐng)小朋友去使用一下你自己喜歡的文具，有要求：
a.請(qǐng)你使用正確的方法來(lái)操作
b.操作好以后請(qǐng)你說(shuō)出，你用了什么和什么，做了什么事情。
�。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。）
幼兒：剛才我用了鉛筆和直尺，畫(huà)了一條直線。
剛才我用了卷筆刀，卷了鉛筆�！�
4、使用卷筆刀的注意點(diǎn)
請(qǐng)我們小朋友說(shuō)說(shuō)用卷筆刀卷鉛筆時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：用卷筆刀卷鉛筆時(shí)要注意：卷鉛筆時(shí)要稍微用點(diǎn)力，但是不能太用力，卷一點(diǎn)看一看卷好了沒(méi)有，如果一直卷的話，筆芯會(huì)斷掉了，而且也造成了浪費(fèi)。
5、使用橡皮的注意點(diǎn)
教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友把直線畫(huà)歪了，怎么辦？我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？用橡皮幫忙。
教師：那我們?cè)谟孟鹌げ習(xí)r，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整？
幼兒：用手按住本子，然后用橡皮輕輕地擦。
教師總結(jié)：原來(lái)我們鉛筆盒里的朋友可真多，他們都有自己的本領(lǐng)，而且他們的使用方法也是不一樣的`。
教師：老師發(fā)現(xiàn)剛才我們小朋友在操作以后都把自己的文具收好了，我們的小朋友都已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)自己文具的好習(xí)慣了。（發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有收好的話，及時(shí)提醒。）
三、延伸活動(dòng)：
價(jià)值取向：激發(fā)孩子進(jìn)一步探索的興趣，生成更多有價(jià)值的問(wèn)題。
幼兒在區(qū)域活動(dòng)練習(xí)整理鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用品。
附錄：
鉛筆盒里的朋友
鉛筆盒，長(zhǎng)方方，
學(xué)習(xí)用具里面藏，
輕輕打開(kāi)盒蓋子，
每個(gè)朋友來(lái)幫忙。
小鉛筆，一筆一劃來(lái)寫(xiě)字；
長(zhǎng)直尺，一橫一豎畫(huà)直線；
卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖；
方橡皮，擦擦改改真清潔！
作業(yè)完成了，朋友送回家。
輕輕蓋上鉛筆盒，
我會(huì)更加愛(ài)護(hù)她。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)辯論，積極專注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)l(fā)生的事，嘗試從不同的'角度看待問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。
2、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片一張；正反兩方標(biāo)志；"最佳辯手"獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：我說(shuō)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)語(yǔ)：（投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場(chǎng)什么戰(zhàn)爭(zhēng)？你是怎么知道的？小朋友通過(guò)電視、電腦、報(bào)紙知道了許多，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的事情。
二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容，了解辯論規(guī)則。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)我們知道許多�，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：一部分幼兒認(rèn)為美國(guó)可以攻打伊拉克，一部分幼兒認(rèn)為，美國(guó)不可以攻打伊拉克。為了這個(gè)問(wèn)題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請(qǐng)兩方小朋友來(lái)一場(chǎng)辯論比賽，看哪方能用看到的聽(tīng)到的信息和資料，大膽表達(dá)自己想法，駁倒對(duì)方觀點(diǎn)。
2、規(guī)則：請(qǐng)正反雙方分坐兩邊，并出示標(biāo)志，幫助幼兒明確辯論內(nèi)容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料；兩場(chǎng)外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達(dá)自己觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方？這些圖片能說(shuō)明什么問(wèn)題？
三、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的身份參與指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并幫助幼兒找到對(duì)方表達(dá)中的漏洞，有針對(duì)性的講自己的觀點(diǎn)。
2、拓展幼兒辯論的思路，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。
四、講評(píng)并做總結(jié)，正反雙方幼兒互評(píng)最佳辯手。
注意：
1、雙方都要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話和觀點(diǎn)，找到對(duì)方的問(wèn)題。
2、能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，大膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達(dá)出來(lái)。
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