幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-08-27 14:01:13 幼兒園教案我要投稿

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[通用]實(shí)用的幼兒園小班教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[通用]實(shí)用的幼兒園小班教案

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解"119"的含義并會(huì)大聲讀出來。

　　2.增強(qiáng)對消防的認(rèn)識。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備："119"的圖片資料

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)《防火小勇士》。

　　教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？

　　2.觀看圖片，了解119的含義。

　　教師：這張圖片上有什么？這個(gè)汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個(gè)數(shù)字分開的時(shí)候怎么讀？為什么它們在一起的時(shí)候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個(gè)數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會(huì)出現(xiàn)在哪里。）

　　3.討論防火的方法。

　　教師：大火會(huì)燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災(zāi)發(fā)生呢？

　　幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。

　　小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護(hù)自己。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的.事實(shí)，對火災(zāi)有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

　　3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一把椅子。

　　2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

　　3、蘑菇若干個(gè)。

　　4、松樹林場景。活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、“ 我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動(dòng)活動(dòng)身體吧！” “今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶�！�

　　2、聽音樂做動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的'大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？”

　　2、練習(xí)動(dòng)作

　　“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。”

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　　2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

　　3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰呀？今天我來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）

　　2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個(gè)物體�！皩殞�，告訴你們一個(gè)好消息，今天小熊請我們?nèi)ニ易隹�，看看小熊還請了誰呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？

　�。�2）小熊家一共請了幾個(gè)客人？小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。

　　3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。

　�。�2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多。（寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）

　�。�4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）

　　4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西�！毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊�？纯催@里有幾個(gè)蘋果？許多�，F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。）5、與小熊再見，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動(dòng)的'開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

幼兒園小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創(chuàng)編動(dòng)物的特征或本領(lǐng)。

　　2、遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

　　3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件2、頭飾若干（動(dòng)物：蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等）3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(gè)（紅、黃、綠）地面標(biāo)記教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師和幼兒互相自我介紹教師：小朋友好！

　　幼兒：老師好！

　　教師：我是陳老師大眼睛。

　　幼兒：我是XX小嘴巴。

　　教師：我是陳老師長頭發(fā)。

　　幼兒：我是XX白皮膚。

　　二、進(jìn)入游戲情境，了解游戲規(guī)則

　　（一）欣賞課件《躲雨》第一段1、教師：今天天氣真好，綠綠的草地上開滿了鮮花，小動(dòng)物們也出來做游戲了，瞧！誰來了？（小鳥）小鳥是怎么來的？一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。

　　2、教師：他們在一起玩得多開心呀！突然，發(fā)生了什么事？

　　幼兒：雷聲，可能要下雨了。

　　3、教師：那怎么辦呢？誰會(huì)來幫助他們呢？（放課件）這是一把什么顏色的小傘呢？

　　小結(jié)：這是一把小紅傘。

　�。ǘ┬蕾p課件《躲雨》第二段1、教師：聽一聽，小紅傘是怎么說的'？

　�。ㄎ沂切〖t傘，會(huì)飛的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以飛進(jìn)來。）2、教師：小紅傘請?jiān)鯓拥呐笥褋矶阌昴�？�?huì)飛的朋友是誰呀？小鳥會(huì)怎樣來介紹自己呢？（我是小鳥會(huì)唱歌。）3、小朋友一起聽一聽、學(xué)一學(xué)4、教師：小紅傘聽了小鳥的介紹會(huì)讓小鳥來躲雨嗎？我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的？（你還能介紹自己的本領(lǐng)呢，真不錯(cuò)！請你飛進(jìn)來躲雨吧！

　�。ㄈ┬蕾p課件《躲雨》第三段1、教師：小鳥已經(jīng)找到地方躲雨了，可還有小動(dòng)物沒找到小傘朋友呢！又有誰來幫助他們呢？（小綠傘和小黃傘）猜一猜：小綠傘會(huì)請誰進(jìn)雨傘呢？聽聽小綠傘是怎么說的？

　�。ㄎ沂切【G傘，會(huì)爬的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以爬進(jìn)來。）2、提問：小綠傘剛才邀請了誰？會(huì)爬的朋友是誰呀？那烏龜會(huì)怎樣介紹自己呢？請小朋友先猜一猜聽一聽烏龜?shù)降资窃鯓诱f的。小朋友學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣？我們再來聽一聽小綠傘是怎么說的？

　�。阏姘�！你還能介紹自己長得特別的地方呢，真不錯(cuò)！請你爬進(jìn)來躲雨吧�。�3、教師：小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方，那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢？

　　幼兒：我是烏龜短尾巴……

　　4、教師：還有青蛙沒有躲進(jìn)雨傘呢，聽一聽小黃傘是怎么說的？

　　5、教師：如果你是青蛙，你會(huì)怎樣來介紹自己呢？（提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長的很特別的地方）

　　6、教師：打開小黃傘，聽聽小黃傘是怎么說的。（你說的真棒，跳進(jìn)來吧！真不錯(cuò)，跳進(jìn)來躲雨吧！好的，快快跳進(jìn)來。）

　　四、互動(dòng)游戲

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都找到雨傘躲雨了，小朋友，你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢？請四位小朋友找個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，看一看，你是誰？想一想，雨傘請誰來躲雨，可以怎樣介紹自己。

　　2、四位教師扮傘，幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物開展躲雨游戲。

　　五、延伸活動(dòng)教師：小動(dòng)物們玩得開心么？外面天晴了，太陽出來了，我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧！

幼兒園小班教案篇5

　　名稱：彩泥活動(dòng)

　　指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒能使用工具制作各種物品，掌握團(tuán)搓壓等等動(dòng)作。

　　觀察：郝妹、蔡元鈞、胡嘉洋

　　自由活動(dòng):

　　活動(dòng)內(nèi)容：介紹益智區(qū)玩具的玩法

　　重點(diǎn)：了解圖形和顏色一一對應(yīng)的玩具的玩法。

　　指導(dǎo)：幾個(gè)規(guī)則意識不強(qiáng)的孩子。

　　教育活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：手工活動(dòng)：制作小企鵝（集體形式）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手眼協(xié)調(diào)的卷

　　2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)動(dòng)手的興趣。

　　3、能使用漿糊進(jìn)行粘貼

　　4、知道五官的位置并粘貼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：長方形的彩紙、漿糊、剪好的五官

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能將長方形的紙卷成一個(gè)紙卷

　　活動(dòng)難點(diǎn)：將五官正確的粘好

　　指導(dǎo)策略：

　　1、老師出示作品激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、老師一步一步的教幼兒方法。

　　3、老師先將長方形的紙給孩子們并分組的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、將五官給孩子們讓他們能將五官裝飾在紙卷上。

　　5、進(jìn)行作品展示。

　　觀察評估：能知道五官的位置正確使用漿糊。

　　游戲活動(dòng);

　　“小動(dòng)物排隊(duì)上車”

　　重點(diǎn)：是能掌握簡單的排序的方法

　　戶外活動(dòng)：

　　集體游戲：

　　拉網(wǎng)捕魚

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑的能力。

　　準(zhǔn)備：根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及人數(shù)，劃定“魚塘范圍”及選擇活動(dòng)場地。

　　玩法：

　　1、老師和一名幼兒手拉手扮演“漁網(wǎng)”，其他幼兒扮演“小魚”。

　　2、“漁網(wǎng)”追捕“小魚”，“小魚”在規(guī)定范圍內(nèi)躲避追捕。

　　3、被捕或被趕出“魚塘”的“小魚”，加入到“漁網(wǎng)”中，手拉手形成新漁網(wǎng)繼續(xù)游戲。

　　大型器械

　　重點(diǎn)：能夠按要求進(jìn)行器械活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒幫助新孩子注意器械安全

　　下午

　　游戲活動(dòng)：

　　活動(dòng)名稱：咕嚕嚕（健康）

　　活動(dòng)形式：分組

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吃完東西會(huì)有食物留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)鞏固正確漱口方法。

　　重點(diǎn)：鞏固正確漱口方法。

　　難點(diǎn)：能夠培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙

　　齒的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　威化餅、漱口杯、臉盆

　　指導(dǎo)策略：

　　1、觀察、品嘗威化餅。

　　2、請幼兒觀察同伴牙齒和

　　嘴巴，發(fā)現(xiàn)威化餅粘在牙上的現(xiàn)象。與幼兒討論吃糖后嘴巴里的.感覺，舒服嗎？怎么辦？引出解決問題的辦法——漱口。

　　3、請幼兒漱口，觀察漱口

　　后的水中的臟東西。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、鞏固正確的漱口方法：讓水在水中“咕嚕嚕”的唱歌。

　　4、請幼兒在鏡中觀察蔬

　　果口的自己和同伴的牙齒。提問：如果還是漱不干凈怎么辦？

　　觀察評估：幼兒能否正確漱口

　　戶外活動(dòng)：

　　自選游戲：跳石頭

　　準(zhǔn)備：地板塊

　　目標(biāo)：練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　指導(dǎo)：

　　1、設(shè)置過小河的游戲情景。

　　2、游戲：“冠軍熱身”，示范雙腳并攏，揮臂向前行進(jìn)跳的方法。

　　3、游戲練習(xí)：跳石頭，教師做好個(gè)案的觀察指導(dǎo)。

幼兒園小班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性�；顒�(dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

　　3、錄音機(jī)，有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片活動(dòng)過程：

　　4、聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗|

　　5、玩一玩：請幼兒自選玩具

　　6、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

　　7、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。

　　8、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

　　9、猜一猜：電腦娃娃中的`《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

　　小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇7

　　一、教材分析

　　小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等�？梢栽陂喿x過程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達(dá)能力以及觀察力。

　　二、學(xué)生分析

　　幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

　　幼兒語言教育的目標(biāo)可以概括為傾聽表述，欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面。

　　根據(jù)這四個(gè)方面，我對小班幼兒的語言能力進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點(diǎn)是：由無意識傾聽到學(xué)習(xí)有意識傾聽表述的特點(diǎn)是，以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

　　所以我選擇了這個(gè)繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛的動(dòng)作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的`天真活潑。

　　2、愿意用動(dòng)作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用"我喜歡……"的句式進(jìn)行講述。

　　3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

　　四、說教法

　　本次教學(xué)活動(dòng)以遵循"三個(gè)原則" ，做到"兩個(gè)注意"，體現(xiàn)"一個(gè)整合"的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

　　"三個(gè)原則"：一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是"同時(shí)進(jìn)行原則"，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

　　"兩個(gè)注意"：一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　"一個(gè)整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2 、提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

　　3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

　　六、說學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動(dòng)中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)過程

　　整個(gè)活動(dòng)分為四大部分，活動(dòng)流程圖簡單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。

幼兒園小班教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事，培養(yǎng)幼兒識字閱讀的興趣，使幼兒懂得遇事要多想辦法，并努力戰(zhàn)勝困難。

　　2．通過找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。

　　3．通過分組比賽，培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。

　　2．音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的.教學(xué)軟件、圖片，幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。

　　3．成績表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，面包模型若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1．音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。

　　老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答：“老師我呀在這里。”幼兒聽到？立即蹲下。老師邊出示字卡邊問：“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“X X X X在這里�！�

　　2．播放教學(xué)軟件，欣賞童話故事《面包房子》。

　　①(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?

　　分組比賽，各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡，并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝，成績表上紅旗就升得越高。

　�、�(出示圖2)這時(shí)候，螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?

　　③引導(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家，幼兒自由討論，教師提供學(xué)具。

　　④(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?

　　⑤如果平時(shí)遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　3．幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　1．科學(xué)：做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。

　　2．藝術(shù)：學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》；學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　3．健康：體育游戲“螞蟻搬豆”。

　　4．社會(huì)：培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

　　五、生活中滲透戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。

　　六、環(huán)境中滲透學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡；活動(dòng)提供已切割的面包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。

　七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。

　　八、活動(dòng)評價(jià)

幼兒園小班教案篇9

　　活動(dòng)名稱：

　　乘地鐵（偏藝術(shù)）

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

　　2、感知地鐵的方便與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的愉快。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：

　　PPT課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個(gè)方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察與交流

　　1、認(rèn)識地鐵標(biāo)志。

　　導(dǎo)入：小朋友們，你們認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎？你在什么地方看到過？

　　2、回憶幼兒乘地鐵的'經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢？哪個(gè)更快呀？

　　提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會(huì)不會(huì)堵車呀？

　　小結(jié)：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。

　　過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？

　　二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個(gè)方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

　　1、根據(jù)PPT課件展示說說地鐵的外觀。

　　提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀？

　　小結(jié)：原來地鐵是長長的，有一節(jié)一節(jié)車廂的，而且有兩個(gè)車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。

　　2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。

　　過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車廂，請你們來畫一畫。

　　小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。

　　3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。

　　提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。