幼兒園小班教案

時間：2023-08-27 12:51:21 幼兒園教案我要投稿

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[必備]幼兒園小班教案6篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[必備]幼兒園小班教案6篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能分辨物體的長和短，并學(xué)會用語言表達(dá)。

　　2、樂意參加操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

　　2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

　　活動過程：

　　1、比較長和短。

　　——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達(dá)：長長的繩、短短的繩。

　　——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

　　——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達(dá)：長長的粉筆、短短的粉筆

　　——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

　　2、誰的鼻子長？

　　——教師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

　　——根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

　　——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

　　3、長頸鹿找東西。

　　——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？短短的.褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？

　　——根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

　　——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

　　4、評價

　　——誰的畫面最整潔。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：逛蘋果園

　　一、活動構(gòu)思

　　剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。

　　2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

　　3、幼兒能愉快地參與活動。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《郊游》、《蘋果》。

　　2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

　　3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

　　4、數(shù)碼相機(jī)一個。

　　5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

　　四、活動過程

　�、� 引出活動內(nèi)容

　　1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

　　2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

　�、� 撿蘋果

　　1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

　　幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

　　2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

　　3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

　　師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

　　4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

　�、艓煟骸肮�，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍�！�

　　放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

　　老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

　　⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下�！�

　　放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”

　　再次拍一張集體照。

　�、� 送蘋果。

　　1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

　　“紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？……”

　　2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

　�、� 找朋友

　　1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

　　師：“我們在進(jìn)入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

　　2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識。）

　　“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

　　3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習(xí)。）

　　老師巡回指導(dǎo)。（放音樂《蘋果》）

　　4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

　　㈤回家，自然結(jié)束

　　師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

幼兒園小班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　一天早上，佳怡一走進(jìn)活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了�！闭f著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)�！庇谑俏冶悴蹲阶√沁@一素材，將它運(yùn)用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。

　　2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。

　　活動過程：

　　一、觀察、品嘗并交流感受

　　1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

　　2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動的感覺。

　　師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。

　　3．交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。

　　師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

　　幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。

　　師：吃起來是什么味道的？

　　幼：甜甜的、草莓味的。

　　師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？

　　幼：跳、動。

　　師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動時的聲音來進(jìn)行提示。）

　　幼：還有聲音。

　　二、討論并用肢體動作表現(xiàn)。

　　1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　�。ㄈ齻€幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）

　　2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動的.跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動來表現(xiàn)跳動的跳跳糖。）

　　3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現(xiàn)跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。

　　三、游戲：開心跳跳糖。

　　1．聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

　　（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）

　　2．用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？

　　幼：沒有了。

　　師：到哪里去了？

　　幼：跳到我們的肚子里去了。

　　師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

　�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）

　　3．反復(fù)游戲。鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

幼兒園小班教案篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導(dǎo)�！靶∈诌@么能干，我們怎么保護(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事情。

　　2、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

　　1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”

　　2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動物來的？”引導(dǎo)幼兒說“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。

　　【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術(shù)引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣，為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。

　　二、觀察講述，認(rèn)識小手。

　　1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手�！�

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。

　　“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”

　　3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

　　【設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識點。

　　4、兒歌：《手指謠》

　　三、營造情景，體驗手的用處。

　　1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的'一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會……”

　　【設(shè)計意圖】

　　由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

　　2、教師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

　　【設(shè)計意圖】

　　在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　四、拓展經(jīng)驗，學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。

　　師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

　　五、活動結(jié)束。

　　【教學(xué)反思】

　　通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

幼兒園小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒集體生活的快樂，鍛煉幼兒的動手的能力。

　　2、體驗食堂阿姨的辛苦，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。

　　3、親自動手包餃子，品嘗自己包的餃子，從中感到快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　和好的肉餡、切好的`菜陷、和好的面團(tuán)、搟面棍、電鍋、漏勺、菜板、刀、盤子、每人一碗、一勺。每人一頂廚師帽，一個圍巾，洗手盆，毛巾，音樂磁帶，寶寶廚房標(biāo)志、場景。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，參觀寶寶廚房。

　　師：小朋友，今天老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^一個地方，你們想不想去呀?

　　幼：想。(音樂)教師領(lǐng)小朋友來到寶寶廚房標(biāo)志前。

　　師：小朋友，你們看我們到哪里?

　　幼：寶寶廚房。

　　師：寶寶廚房是給寶寶做飯的，是重要的地方，其他人是不能隨便進(jìn)入的，害怕帶入病菌。我們小朋友都是健康的，所以園長阿姨才準(zhǔn)許我們來參觀。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知廚具——電鍋、(電鍋有電，小朋友不能隨便動);菜板、菜刀(它是利器，小朋友也不能動)。來到桌子前，呀，小朋友

　　你們看，廚房阿姨準(zhǔn)備給我們做什么好吃的?

　　幼：包餃子。

　　師：呀，今天我們要吃餃子啦。你們高興嗎?你們會包餃子嗎?廚房阿姨不在，我們幫忙把餃子包好，好不好?

　　幼：好。你們會包餃子嗎?我們一起學(xué)習(xí)包餃子吧!

　　二、學(xué)習(xí)包餃子

　　師：我們要做好準(zhǔn)備工作，洗手、換衣服。(洗手、戴上廚師帽、系上圍巾)

　　領(lǐng)幼兒來到桌前。小朋友，在包餃子前，我們活動一下小手，做個手指游戲好不好?

　　幼：好。小朋友，肚子餓;洗洗小手包餃子。伸出左手搟搟皮;伸出右手和和面，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子。餃子下鍋了，下一個，下兩個，三個，下四個，下了一鍋小餃子。下一個，下兩個，下三個，下四個，下一鍋小餃子。夾一個，夾兩個，夾三個，夾四個，夾了一鍋小餃子。嗯，香啊!

　　師：好，我們一起包餃子吧。(音樂)教師教幼兒包餃子(餃子一定要捏緊)。

　　小朋友，你們知道什么時候吃餃子嗎?

　　幼：過節(jié)、過年，全家團(tuán)聚的時候吃餃子。

　　師：你們看，餃子多有營養(yǎng)呀，有肉，有菜，還有主食面。多吃餃子，身體棒的。有的小朋友還不愛吃，這種挑食、偏食的習(xí)慣好不好?包一個餃子多不容易呀，可是食堂阿姨不怕辛苦，包多多的餃子給我們吃。我們應(yīng)該感謝食堂阿姨，不要浪費(fèi)飯菜。做到不挑食、不偏食的好習(xí)慣。我們才會更健康。

　　師：餃子包好了，水燒開了，我們煮餃子啦。在煮餃子的時候，我們一起做個游戲吧。

　　三、游戲我是小餃子

　　師：布置場地(一個大鍋)。小朋友扮演小餃子，老師扮演廚房阿姨。

　　聽老師說：“下餃子啦，小朋友就跳進(jìn)鍋里”。小朋友聽音樂，隨著音樂，幼兒創(chuàng)編動作。老師說：“餃子煮好了，出鍋了”幼兒從鍋里跳出來，我們品嘗自己包的餃子吧。小朋友，每天老師照顧我們，多辛苦呀，讓老師嘗嘗我們自己包的餃子，說一聲：“老師您辛苦了，嘗嘗我們自己包的餃子吧”。好不好?教師品嘗后，我們自己再吃自己動手包的餃子。

　　師：小朋友，今天的餃子好不好吃?幼：好吃。

　　師：為什么好吃呢?幼：是我們自己動手包的餃子。

　　師：那我們把自己動手包的餃子也讓其它班的弟弟、妹妹嘗嘗好不好?

　　隨音樂走出教室。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種美工方式表現(xiàn)對動物的認(rèn)識。

　　2、練習(xí)動手能力。

　　3、體驗與同伴合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。

　　2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎品若干。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　1、以班級要開展"動物作品"大賽為話題引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、介紹"動物作品"大賽設(shè)置的獎項及要求。

　　二、分組活動。

　　1、逐一出示并介紹各組的制作材料。

　　第一組：形狀大小不同的紙箱，水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導(dǎo)幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動物的外套。

　　第二組：廢舊的.白紗布、報紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動物的衣服。

　　第三組：硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動物頭飾、臉譜、手偶等。

　　第四組：果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動物的造型。

　　2、鼓勵幼兒自選材料，分組進(jìn)行各種動物作品的創(chuàng)作與表征活動。教師巡回視察，適時給與幼兒支持和幫助，鼓勵幼兒展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。

　　三、展示交流。

　　1、設(shè)置動物作品展示區(qū)，指導(dǎo)幼兒分類擺放、展示。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色；指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選己認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。

　　2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。

　　3、喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重難點：

　　通過品嘗來分辨味道的不同。

　　通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學(xué)習(xí)用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；通過運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道，酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。

　　嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角大王、葡萄干、香蕉、橘子等。

　　2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：有多媒體的活動室。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引出食物的不同味道

　　1、小動物手偶導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣：今天小鴨子給我們帶來了一些食物（糖塊、山楂、藥、辣椒），幼兒依次說出食物名稱后：你喜歡吃哪一樣食物？為什么？

　　2引導(dǎo)幼兒說出食物的味道，并告訴幼兒苦口良藥利于病，生病時要勇敢的喝藥。

　　二、說出味覺瓶里飲料的口味

　　1、分享飲料，品嘗它的味道：先由教師品嘗第一瓶，并做夸張表情（甜得表情）再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒猜測是什么味道的.。

　　2、引導(dǎo)幼兒看老師的表情，知道吃甜的時候好高興。

　　3、請個別幼兒先品嘗，其余幼兒觀察不同的表情（鼓勵幼兒）

　　4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說出飲料的味道。

　　幼兒出現(xiàn)意見不同時讓幼兒一起品嘗后給予正確答案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。

　　三、分組品嘗食物，說出食物的味道

　　1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道

　　2、在品嘗苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。

　　四、總結(jié)食物的正確味道

　　剛才我們吃的食物有什么味道的？它是什么味道的？

　　活動反思：

　　在這節(jié)活動中首先充分調(diào)動了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗相結(jié)合，孩子們在活動中想說、敢說；其次能調(diào)動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道。科學(xué)活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準(zhǔn)備的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。

　　本次活動的亮點是為了積極調(diào)動幼兒參與活動中，教師運(yùn)用了一些引誘式的話語。例如，當(dāng)?shù)谝晃挥變浩穱L辣水之后，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝，都不愿意參加。這時，師就用了引誘式話語通過肢體動作表示，然后說了一句：這杯好香，誰愿意嘗嘗。這時活動中的氛圍就很好地帶動起來，在活動中師幼互動的有效性落實的較好，每個環(huán)節(jié)下來都給幼兒提供了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，通過品嘗，檢查提升了幼幼互動，并讓幼兒學(xué)會了簡單的記錄方法。

　　不足之處：

　　在環(huán)節(jié)中拓展幼兒的生活經(jīng)驗，當(dāng)師問到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說到蔥和綠豆時師沒有更加深入，反饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時食物與照片有點對不上，不能很好地確認(rèn)。

　　小百科：酸甜苦辣意思是指各種味道。比喻幸福、痛苦等各種境遇。

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