幼兒園小班教案

時間：2023-08-26 08:45:35 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班教案實用4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案實用4篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識不同工作的老師。

　　2、豐富社會經(jīng)驗，了解人們的生活關(guān)系，培養(yǎng)孩子的熱情，禮貌的交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。？

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：保健老師、司機老師、園長老師、門衛(wèi)老師穿上各自的服裝。

　　活動過程：

　　一、歡迎客人。

　　1、客人逐一進入教室和小朋友們見面，讓小朋友猜猜她是誰？

　　2、客人進入班級后要簡單的向幼兒介紹自己，告訴幼兒自己的名字，會幫助幼兒解決什么困難。

　　二、幼兒向客人介紹自己，和客人老師交流、談話。

　　三、"猜猜我是誰"

　　1、客人老師藏起來，敲門，幼兒說："請進"，老師問"我是誰"，幼兒回答"你是……老師"。

　　2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。

　　活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀各位老師工作的辦公室，進一步認識幼兒園的環(huán)境。

　　2、在日常生活中，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒和其他教師打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語如："老師好，老師再見等等"。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的.物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園小班教案篇2

　　小螞蟻過河

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在手膝著地爬的游戲中，平穩(wěn)地控制自己的身體。

　　2.喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

　　場地布置圖：

　　【活動過程】

　　1.開始部分

　　以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作。

　　2.基本部分

　　(1)利用情景進行游戲。

　　"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的`河。咦?對岸是什么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運回家啊?""可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?"請幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機指導(dǎo)幼兒動作完成情況。

　　(2)分享交流

　　教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?"

　　(3)再次游戲請幼兒再次游戲，驗證自己的好方法，同時充分感受游戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。

　　3.結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：

　　師："我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡單動作。

　　自由活動：

　　活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運動器材，鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.通過實驗，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

　　3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　重點難點

　　重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。

　　2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。

　　3.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。

　　活動過程

　　一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。

　　1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。

　　師：今天，廖老師為小朋友們準(zhǔn)備了一碗水，請小朋友們聞一聞水有味道嗎？看一看水有顏色嗎？

　　小結(jié)：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。

　　師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

　　當(dāng)把彩虹糖放在水中的時候，輕輕地拿起小勺子攪一攪，請小朋友們認真觀察，會發(fā)生什么變化？

　　師：含在口中的糖，用舌頭舔一下，甜不甜？伸出舌頭，看一看你的小舌頭有什么變化呢？怎么會有顏色呢？

　　3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。

　　師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢？

　　小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.

　　二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

　　1.出示彩虹糖

　　師：小朋友，廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

　　2．欣賞彩虹糖不同的造型。

　　師：請看�。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。

　　3、播放視頻，知道擺放的方法

　　師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

　　4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型

　　師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的…… 三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

　　1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

　　師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？

　　端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

　　師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

　　2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。

　　3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？

　　師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫 123 倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

　　師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？

　　你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。

　　小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的'慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。

　　四、活動延伸

　　播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。

　　師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。

　　活動總結(jié)

　　本次活動適合小班幼兒年齡特點，材料準(zhǔn)備充分，彩虹糖是生活中常見的食物，也是幼兒喜歡吃的糖，很吸引幼兒，激發(fā)他們的好奇心，為什么彩虹糖會變顏色？在老師的啟發(fā)下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的實驗，驗證小朋友們的猜想，原來彩虹糖會變顏色，是因為溶化了。通過感知冷熱水，去做實驗，用冷水熱水作比較，知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關(guān)系，也很好地達到了本次的活動目標(biāo)。但也有存在不足的地方，在提問的時候，個別小朋友回答的挺好的，也說出了他自己的發(fā)現(xiàn)，作為上課老師沒有及時發(fā)現(xiàn)，按照他的回答引向活動的目標(biāo)效果會更好。在擺造型那環(huán)節(jié)出示彩圖幾種造型，有些限定了孩子的思維，壓抑住了豐富的想象力，孩子的世

　　界是豐富多彩的，應(yīng)該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地擺造型。