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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-26 08:11:46 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園大班教案【精選9篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案【精選9篇】

幼兒園大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.鍛煉上下肢力量,提高對(duì)物體的控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  滑板車,軟包若干,粘球衣20套,百變繩若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身活動(dòng)沿塑膠跑道慢跑一圈,站成四路縱隊(duì),和教師一起做熱身活動(dòng)

  二、探索體驗(yàn)1.幼兒探索材料的多種玩法。

  (1)幼兒兩人一組共用一個(gè)滑板車,用滑板車合作玩游戲,看哪組幼兒的玩法多。

  (2) 幼兒相互交流、討論不同的玩法,個(gè)別幼兒展示,其他幼兒模仿和學(xué)習(xí),體驗(yàn)滑板車活動(dòng)的樂趣。

  2.動(dòng)作指導(dǎo): 推、拉滑板車。

  (1)教師示范和講解推、拉滑板車。

  推滑板車:一名幼兒俯臥在滑板車上,雙手用力抓住滑板車邊緣,兩腿伸直并攏,推滑板車的幼兒要握住俯臥在滑板車上的幼兒的腳腕,雙手用力推俯臥在滑板車上幼兒的雙腿,兩人配合好同時(shí)前進(jìn)。

  拉滑板車:一名幼兒盤腿坐在滑板車中央,雙手扶住滑板車前方的兩側(cè),拉滑板車的幼兒將百變繩穿入滑板車的圓洞,雙手抓緊繩頭,注意前方的路,掌握好方向,兩人配合好同時(shí)前進(jìn)。

  (2)幼兒以推或拉的方式合作進(jìn)行練習(xí)。

  三、集體游戲游戲: 撿豆豆。

  1,教師介紹游戲玩法,幼兒開展游戲。

  幼兒兩人一組,一名幼兒身穿粘球衣,俯臥在滑板車上或盤腿坐在滑板車上,另一名如兒以對(duì)應(yīng)的推或拉滑板車的方式,幫助同伴將場地里散放的"豆豆"(絨布球)撿起來,撿到"豆豆"的幼兒將"豆豆"粘在身上,直至所有的"豆豆"都被撿完,"豆豆"多的一組幼兒獲勝。一輪游戲后,交流如何快速檢到更多的"豆"。每組的兩名幼兒交換位置,開展第二輪游戲。

  2.幼兒相互之間進(jìn)行交流和分享。

  四、放松活動(dòng)【安全提示】

  1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的'熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。

  2.讓幼兒初步形成面積的簡單概念從而能比較出面積的大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。

  活動(dòng)過程:

  過程1:導(dǎo)入

  老師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪粋(gè)好聽的故事,但聽完故事后,小朋友們要去尋找故事中的問題哦!

  老師給幼兒講故事“小熊爸爸新買了一套房子,其他地方都裝修好了,現(xiàn)在就剩下鋪地板了,可是現(xiàn)在小熊爸爸就在想,怎么樣能把地板鋪的面積最大呢?”小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎?從而引入主題。

  過程2:鋪地板

  老師:現(xiàn)在老師也給大家分發(fā)一些地板磚,小朋友們也來鋪一鋪吧!看看誰鋪的大,老師給幼兒分發(fā)紙片和白紙,每人分發(fā)數(shù)量不同,讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型,并且用鉛筆沿邊畫出鋪出的實(shí)際形狀。

  教師在幼兒完成以后,讓每組的小朋友相互比較一下,看誰鋪的面積最大,然后進(jìn)行排序。教師應(yīng)到幼兒認(rèn)識(shí)到家里新房子、學(xué)校里的'新教室,無論在哪里生活學(xué)習(xí)都要愛護(hù)家里和教室里的所有東西,不在墻上亂涂亂畫、不弄壞桌椅、不撕墻上的畫等,愛護(hù)公物才是文明的孩子。

  教師總結(jié):不同數(shù)量地板磚鋪出的面積是不一樣大的,地板磚越多,鋪出的面積越大。

  過程3:讀教材

  教師請(qǐng)幼兒完成書和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在家用自己的積木玩“鋪地板”的游戲。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的帶領(lǐng)下,聽、看動(dòng)畫,感受歌曲和諧、溫馨的氛圍,以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

  2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表述對(duì)歌詞的理解,教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫(課件)

  2、音樂CD

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師:我們每個(gè)小朋友都有自己的家,家里有誰呢?(教師提問,幼兒回答,只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)

  教師小結(jié):家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

  教師小結(jié):家里有這么多的人生活在一起,好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

  二、音樂欣賞。

  1、教師:現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲,聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫,完整欣賞)

  教師:你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小朋友們聽得真仔細(xì)!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

  2、教師:為什么你會(huì)感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答,如:媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

  教師小結(jié):爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后還要照顧我們,爸爸陪我們做游戲,媽媽給我們煮好吃的飯菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架,不爭搶玩具,我們一家人相親相愛、和和睦睦,幸福的生活在一起。

  3、教師:現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好,再來聽一遍音樂,伴隨著音樂,想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

  教師:伴隨著這么優(yōu)美的音樂,你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):對(duì),小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

  三、學(xué)習(xí)手語。

  1、教師:我們生活在充滿愛的家庭里,我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起,這首歌表達(dá)的就是幸福的一家,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽,我們可以聽見這首歌曲,也可以唱這首歌,可是有些聾啞人,他看不見,也不會(huì)說話,他想唱這首歌曲的.時(shí)候應(yīng)該這么辦呢?

  2、幼兒回答:

  (1)“他會(huì)用手語”問:“小朋友真聰明,聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語的,”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動(dòng)作,)

  問:“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”

  3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲,不信你們看看楊老師是怎么表演的,教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要?jiǎng),但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

  4、教師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下,這是愛的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并攏,從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏,十指相對(duì),搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀,這是家的意思,我們連起來做一次,“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!

  5、教師:楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真,你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、,并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

  教師:你們真聰明,學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么,你們就用手語表演出來,好嗎?(教師說詞,幼兒做手語)

  四、歌曲表演。

  1、教師:你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來,要仔細(xì)的看哦!(播放音樂教師表演)

  2、教師:請(qǐng)小朋友們輕輕的起立,跟著楊老師一起聽著音樂,用手語把這首歌唱出來吧!

幼兒園大班教案 篇4

  教學(xué)意圖:

  當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境!安辉阜窒怼,這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的,需要時(shí)間、時(shí)機(jī),當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動(dòng)《共享快樂》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀看多媒體課件及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

  2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn),友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。

  3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活,體驗(yàn)助人為樂的快樂。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。

  2、難點(diǎn):理解分享是種快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、信箱背景,信(有畫面),攝像機(jī),事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。

  2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。

  3、墻面布置“快樂屋”

  幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,遇事常常自我為中心,做事不顧及他人,交往意識(shí)越來越差,交往的能力也不高。例如:不能與他人共同擁有一個(gè)玩具,甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,不愿意和同伴一起游戲,自己呆滯地坐在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī),指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往,讓幼兒在真實(shí)的生活情景中,獲得認(rèn)知和體驗(yàn),感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓,不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂,同時(shí)自己也會(huì)很快了。

  教學(xué)過程:

  一、出示信箱,引起興趣:

  1、師:“又到看寶寶信箱的時(shí)候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”

  2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚(yáng)信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”

  幼1:說話有禮貌,誰都會(huì)喜歡的。

  幼2:客人表揚(yáng)xx,他一定很高興、很快樂。

  3、師:為什么會(huì)高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂?”

  應(yīng)對(duì)措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

  幼1:說話有禮貌,大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們,說我們是懂事的好孩子。

  幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會(huì)高興。

  幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。

  幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會(huì)很高興!

  評(píng)析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力,并營造幼兒積極參與的語言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對(duì)信的`內(nèi)容的理解,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽的表達(dá)自己快樂的感受。

  引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

  師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂的事情,還是不快樂的事情,請(qǐng)小朋友們看一看。

  二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:

  1、 畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

  2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)

  3、他們這樣做會(huì)快樂嗎?為什么?

  幼1:他們都不會(huì)快樂的。

  幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。

  幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。

  幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

  3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?

  實(shí)錄:幼1:玩具應(yīng)該大家一起玩,不應(yīng)該搶。

  幼2:應(yīng)該大家一起分享玩具,這樣才會(huì)快樂。

  幼3:明明應(yīng)該讓著冬冬,哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。

  幼4:明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩,誰后玩,這樣就不會(huì)打架了。

  評(píng)析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為,教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間來發(fā)言,而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

  4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容:明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題?”

  評(píng)析:在教師的引導(dǎo)下,幼兒能說出解決問題的好多種辦法,這說明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備,這與平時(shí)的教育是分不開的。

  引出下一環(huán)節(jié)

  師:“瞧,他們都在干什么?”

  三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

  1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容:①一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠③小朋友在活動(dòng)區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個(gè)小朋友正在吵架,另外一個(gè)小朋友給他們說和好了)

  2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,你會(huì)怎么做?

  幼1:一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶,他會(huì)很快樂,因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了,所以會(huì)很快樂。

  幼2:洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì),不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂,這樣我會(huì)很不高興。

  幼3:我們都會(huì)說:“對(duì)不起、沒關(guān)系”就會(huì)很快樂!

  評(píng)析:《綱要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物和過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,能大膽的表達(dá)自己的見解和意見,這樣通過初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點(diǎn),難點(diǎn)也迎刃而解了。

  3、在與小朋友玩耍時(shí),都會(huì)遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語。

  (師提示:如果你想玩別人東西時(shí),應(yīng)該怎樣做、怎樣說…)

  評(píng)析:幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn),能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

  引出下一環(huán)節(jié)

  師:“今天活動(dòng)室里開設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域,想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩。”

  四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗(yàn):

  幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩,教師當(dāng)場捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。

  評(píng)析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動(dòng)。

  五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像,再次討論:

  1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

  2、幼兒情景表演

  應(yīng)對(duì)措施:如果幼兒表演遇到困難,教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。

  (1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):如果要?jiǎng)e人東西玩,可以有很多方法解決,關(guān)鍵要有禮貌,征得對(duì)方同意,大家一起玩既是快樂的,又會(huì)有很多朋友。

  (2)想借東西時(shí),應(yīng)該怎樣說?

  小結(jié):如果想像別人借東西,必須說一些禮貌的話,這樣別人才會(huì)高興的給你使用。

  (3)別人遇到困難了,你看見后會(huì)怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

  小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),你主動(dòng)地幫助別人,不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂,同時(shí)你自己也會(huì)很快了。

  評(píng)析:讓幼兒通過親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法,體驗(yàn)友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂。

  活動(dòng)延伸:

  展示“快樂屋”墻飾

  師小結(jié):每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂的事情,如果你的快樂也會(huì)給別人帶來快樂,那么,你將會(huì)得到一顆快樂星放到快樂屋里,小朋友們趕快行動(dòng)起來吧!

  教學(xué)反思:

  成功之處:

  1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰,能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

  3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

  4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述,在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  5、能夠突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  不足之處:

  幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

  總之,通過活動(dòng)的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

  小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)一些常見的箭頭標(biāo)記,了解它們表示的含義作用。

  2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。

  3、體驗(yàn)團(tuán)體合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  停車場,操作材料。

  活動(dòng)過程

  一、直接導(dǎo)入

  師:看,我們來到了哪里?

  玩看方向開汽車的游戲。兩遍。

  二、討論箭頭

  師:剛才我們?cè)诤驼l玩游戲?你在哪里見過它?它告訴你什么意思?

  師:我們生活中真的有很多箭頭。

  出示箭頭標(biāo)記。師幼一起認(rèn)識(shí)了解。

 。簩W(xué)會(huì)看箭頭標(biāo)記,讓我們的生活更加方便。

  三、認(rèn)識(shí)了解→↑和數(shù)字表示的含義。

  出示→5.

  師:這是什么意思?還可能表示什么?

  出示↑3

  師:這是什么意思?還可能表示什么?

  出示→5↑3

  師:連起來又會(huì)是什么意思呢?

 。嚎匆娺@樣的數(shù)字和箭頭,我們可以說像右走5步再向前走三步。

  四、學(xué)習(xí)看停車卡

  師:今天我們來到了一個(gè)停車場,管理員給了我這樣一張停車卡?纯,我的車應(yīng)該從哪里進(jìn)去?然后往哪里開?再往哪里開?

  師:這張停車開的車應(yīng)該停哪里?首先要想想應(yīng)該從哪里進(jìn)去?

 。耗銈冋姘,都學(xué)會(huì)了看停車卡來停小汽車。現(xiàn)在,你們每個(gè)小朋友都是一輛小汽車,拿出你們的停車卡。等會(huì)我們要去后面的停車場停車,誰來告訴我們,停車的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  提停車要求:我們的小汽車要排好隊(duì)一輛一輛停,停車的時(shí)候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場停車吧!

  師:停好車之后,把你車位上綠色的'停車卡翻出來,看看是否一樣,一樣的就是你停對(duì)了,拿著兩張卡片走出停車場,把停車卡交給管理員。

  幼兒開始操作。

  五、幼兒操作

  師:現(xiàn)在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢!

  教師展示操作材料。

  師:每輛小汽車上面都有停車卡,(出示有三個(gè)數(shù)字的)這個(gè)是有一定難度的,停車的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋。請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組,合作幫這些小汽車都停到停車位上去,可以嗎?

  師:停好的小朋友可以請(qǐng)旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對(duì)了。

  師:都停好了嗎?讓我們帶著小汽車再去班級(jí)交換停車吧!

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí),對(duì)大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高?誰長的粗?為滿足幼兒的好奇心,從他們的.興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、各種材料、各種方法測量樹,知道樹干有高矮、粗細(xì)等。

  2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、戶外。

  2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫有刻度線。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹,用語言簡單表述出樹的不同。

  1、小花園里的樹真多,你知道他們的名字嗎?

  2、這些樹長得一樣嗎?怎么不一樣?

  二、組織幼兒開展討論,尋找測量樹干粗細(xì)的方法。

  1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?

  2、有沒有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細(xì)呢?

  幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

  三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流:

  1、粗細(xì):

 。1)、用什么材料測量?有多少粗?什么方法測量的?

 。2)怎樣知道測出來的數(shù)字是多少?

 。3)、為什么測量出的粗細(xì)不一樣?

  2、高矮:

  (1)、小花園里哪棵樹最高?

  ·有多高?你怎么知道?

  ·怎么記錄?

 。2)、瓜子黃楊樹長得高不高?怎么測?

 。3)、龍柏長得不高不矮,有什么方法測量?

  ·用鋼皮卷尺直接測量;

  ·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

  四、小小樹醫(yī)生

  1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍,F(xiàn)在請(qǐng)你們來做樹醫(yī)生,給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。

  2、互相交流記錄結(jié)果。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

  2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,錄音機(jī)

  幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

  活動(dòng)過程:

  一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。

  要求 :兩兩合作舞蹈。

  師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

  二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

 。ㄒ唬 回憶歌曲《數(shù)鴨子》

  引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的`聲音變化。

  師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《數(shù)鴨子》。

  師:這首歌曲第一部分講了什么?

  幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

  活動(dòng)反思:

  教具設(shè)計(jì)巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時(shí)把紅圈亮出來,便于幼兒對(duì)停頓的掌握。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決;顒(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

  活動(dòng)需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時(shí)接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)各種圖形展開想象,發(fā)展幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“圖形王國”畫展的場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國”大字)

  2、投影儀,錄音機(jī)及背景音樂

  3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒的`興趣。

  1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地。

  2、手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。

  1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出與圓形相象的物體。

  2、提問:圓形還能變出什么物體來?

  3、教師用投影添畫

  4、幼兒添畫并展示作品。

  5、引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。

  6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。

  三、展示幼兒作品,布置圖形王國畫展

  1、幼兒展示自己的作品并介紹。

  2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)交流。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

  2.幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

  2.班級(jí)緊急撤離圖。

  活動(dòng)過程:

  1.組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

  提問:“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

  2.出示班級(jí)撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

  引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。

  3.帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師指揮等。

  4.熟悉警報(bào)錄音,組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí),在老師的`帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

  活動(dòng)延伸:

  1.將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

  2.向家長介紹活動(dòng)情況、目的。請(qǐng)家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

  3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口,認(rèn)識(shí)緊急出口標(biāo)志。

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