幼兒園大班教案必備[10篇]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
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幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。
2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長(zhǎng)卷畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程
一、欣賞老虎的圖片或錄像。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。
3.提問：老虎的頭上有什么標(biāo)志？
二、幼兒分組合作繪畫。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。
2.嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。（出示長(zhǎng)卷畫紙）
教師：我們一起合作，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，畫中把老虎的.美麗花花衣表現(xiàn)出來吧！
3.請(qǐng)幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。
4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
三、作品展示。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。
活動(dòng)拓展
教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn)，我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲，通過這個(gè)游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，并在游戲中磨練自己，充分體會(huì)來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。
活動(dòng)目的：
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哨子一個(gè)，大紅蘋果卡片若干。
2、自制帽子若干
活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫 "傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊��！
2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的`幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞�，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽 子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚�(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動(dòng)反思
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、常見橋梁圖片兩幅。
2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺(tái)。
3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚�(gè)。
活動(dòng)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的.？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、最喜歡的橋。
我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題。
了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）
五、用電腦演示各種橋梁的圖片。
請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認(rèn)識(shí)"梁橋"和"升降橋"�？勺層變焊鶕�(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。
六、搭紙橋。
請(qǐng)幼兒分組用紙盒（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
七、紙橋的承重。
組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道一般老鼠與電腦鼠標(biāo)的不同。
2、 讓幼兒熟悉如何讓鼠標(biāo)動(dòng)起來。
3、 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 超級(jí)接水果”游戲
2、 電腦、鼠標(biāo)、音箱。
活動(dòng)過程：
1、 故事引題續(xù)集。
故事的大致內(nèi)容：笨笨貓和笨笨狗跟著這名神奇的娃娃來到電腦王國(guó)想去參觀時(shí)，嘴讒的笨笨貓看見有一個(gè)和小老鼠長(zhǎng)得差不多的東西，以為是老鼠撲了過去啃了一口，結(jié)果牙齒掉了一顆，笨笨貓很奇怪這到底是什么東西這么硬？啟發(fā)幼兒思考。
1、 多媒體教學(xué)， “認(rèn)識(shí)可愛的`鼠標(biāo)”。
師：剛才笨笨貓啃了一下牙齒掉了一顆，它是一件什么東西？（鼠標(biāo)）因?yàn)樗灿幸粭l長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)得跟老鼠有點(diǎn)像，人們于是給它取了一個(gè)好聽的名字叫“鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)跟老鼠有點(diǎn)像，那誰來告訴我你平時(shí)看見的老鼠和老師手里拿著的鼠標(biāo)有什么不同嗎？（老鼠會(huì)亂跑，身體長(zhǎng)著很多毛，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，愛偷吃東西）
2、 教師出示鼠標(biāo)，請(qǐng)幼兒講述鼠標(biāo)有哪些特征。
師：誰來告訴老師，我手里拿著的鼠標(biāo)它有哪些特征呢？（鼠標(biāo)也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，身體很硬）。
3、 教師小結(jié)：鼠標(biāo)和我們平�？匆娎鲜蟛灰粯�，它是一只愛睡覺的電腦小老鼠，鼠標(biāo)身體很小沒有毛，不吃東西，在鼠標(biāo)墊上跑，貓咪不喜歡吃，但它可以控制電腦光標(biāo)。如果你學(xué)會(huì)了怎么用鼠標(biāo)，它就變得很聰明。上次我們?cè)陔娔X上看動(dòng)畫片、繪畫就是用鼠標(biāo)才讓它動(dòng)起來。
二、鼠標(biāo)是如何動(dòng)起來及鼠標(biāo)正確握法。
1、師：神奇的娃娃說鼠標(biāo)有幾種？（兩種）它是如何動(dòng)起來？（手放在上面動(dòng)起來）
教師小結(jié)：鼠標(biāo)有兩種，（教師邊出示鼠標(biāo)邊講述）一種是三個(gè)按鍵，一種是兩個(gè)按鍵，我們平常用的都是兩個(gè)按鍵鼠標(biāo)，它靠我們手才能動(dòng)起來，將小手輕輕放在鼠標(biāo)背上抓住它，大拇指夾在左邊，食指放在鼠標(biāo)左鍵，中指放在鼠標(biāo)右鍵，無名指和小手指夾在右邊，把它放在平滑的鼠標(biāo)墊上或者桌面上，輕輕移動(dòng)它的身體，它就可以動(dòng)起來。
2、教師演示“超級(jí)接水果游戲”。通過移動(dòng)鼠標(biāo)才能夠接住水果發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
師：下面我們將要和鼠標(biāo)做個(gè)游戲，你們想不想?yún)⒓�？（想�?/p>
3、 教師交待游戲規(guī)則及玩法。
師：小朋友用手輕輕放在鼠標(biāo)背上，當(dāng)水果掉下來的時(shí)候就輕輕移動(dòng)手上鼠標(biāo)接住它，當(dāng)你把整個(gè)桶接滿就是說你勝利了。今天我們不能按鼠標(biāo)開關(guān)，因?yàn)槲覀儼词髽?biāo)開關(guān)的本領(lǐng)還沒學(xué)，我們只能輕輕左右移動(dòng)。
5、幼兒上機(jī)操作，教師逐一巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的幼兒，進(jìn)行鼓勵(lì)并幫助。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過尋找活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)薺菜，馬蘭頭的外型特征，知道其名稱。
2、知道野菜是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)尋找活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力。
4、了解薺菜，馬蘭頭對(duì)人體的好處。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
6、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每張桌上放一些薺菜，馬蘭頭若干（每個(gè)幼兒帶薺菜，馬蘭頭到幼兒園）
2、每人一把挖野菜的工具和一只塑料袋。
活動(dòng)過程：
一、觀察薺菜，馬蘭頭的外型特征
“請(qǐng)小朋友看看，桌上放了什么？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它的名稱叫什么？長(zhǎng)的是什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒說出薺菜，馬蘭頭的名稱和主要外形特征）
教師告訴幼兒：它們有一個(gè)共同的名字叫野菜。
二、比較薺菜和馬蘭頭的異同處。
1、“這些野菜長(zhǎng)得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？引導(dǎo)幼兒說出薺菜和馬蘭頭的異同點(diǎn)（相同點(diǎn)：都有根、莖、葉，都是綠色的，有的馬蘭頭的莖是紫紅色的、有的莖是綠色的；不同點(diǎn)：馬蘭的葉子有些橢圓型，比薺菜大，薺菜的葉子比較細(xì)，葉子邊緣有凸齒形）
2、教師小結(jié)：這些野菜有的是馬蘭有的'是薺菜，除了它們，還有其他的野菜（野芹菜，紅花菜）但它們的形狀不同，所以說野菜是各種各樣的。
三、組織幼兒去野外尋找野菜，提醒幼兒遵守紀(jì)律，注意安全。
1、“現(xiàn)在小朋友和老師一起到野外去尋找薺菜和馬蘭頭，小朋友在活動(dòng)中要注意安全，不要走的太遠(yuǎn)，把挖到的野菜放在塑料袋里，比比誰找的最多，用剪刀時(shí)要小心手指�！�
2、幼兒排隊(duì)出發(fā)。
3、在活動(dòng)中教師指導(dǎo)幼兒正確尋找薺菜、馬蘭頭，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
4、返回活動(dòng)室
四、了解野菜對(duì)人們的好處
今天我們認(rèn)識(shí)了薺菜和馬蘭頭，小朋友在老師的帶領(lǐng)下去野外尋找了這些野菜，但是有的小朋友家的田里也種這些野菜？（請(qǐng)幼兒說說）為什么人們要種這種野菜呢？我們?nèi)顺粤擞惺裁春锰幠兀?/p>
教師小結(jié)：讓幼兒知道人們吃了馬蘭頭對(duì)視力有好處，眼睛會(huì)更亮，薺菜里含有豐富的葉綠素，薺菜可以抄著吃，也可以做燙吃，對(duì)人們的身體有好處。所以人們喜歡吃這些野菜，我們小朋友也要常吃它們，喜愛吃它們，不挑食。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒品嘗薺菜、馬蘭頭、紅花菜以及其食品。
活動(dòng)反思：
馬蘭頭、薺菜等是日常生活中常見的一種蔬菜，但它們出現(xiàn)在我們教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)它們的名稱并不認(rèn)識(shí)、外形特征不了解，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較，并帶領(lǐng)幼兒到野外去尋找馬蘭頭、薺菜，讓幼兒對(duì)它們有初步認(rèn)識(shí)，并了解這些野菜的特殊用途。通過到野外尋找活動(dòng)既培養(yǎng)幼兒對(duì)此教學(xué)活動(dòng)的興趣，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在以往的教學(xué)活動(dòng)中，我們常常以圓形、正方形、三角形等幾何圖形片作為操作材料，借助拼圖、搭房子等情境引導(dǎo)幼兒感知圖形之間的組合關(guān)系。雖然在這樣的活動(dòng)中大班幼兒也有參與的熱情，但總感覺活動(dòng)缺乏新意與挑戰(zhàn)性。
最近班上的幼兒熱衷于玩一種叫汽車迷宮的玩具，這種玩具由游戲板、建筑塊、一輛紅色轎車和多輛警車組成。游戲玩法為：將建筑塊搭成高低不同的房子，布置在游戲板的不同位置，以形成不同布局的小區(qū)，紅色轎車為被小偷偷竊的汽車，警車則要在小區(qū)里嚴(yán)密堵截紅色轎車，不讓它逃離。這種玩具給了我啟發(fā)，我想大班幼兒對(duì)追逐、抓捕壞人的情節(jié)非常感興趣，如果將深受幼兒喜愛的黑貓警長(zhǎng)形象與有趣的抓壞人情節(jié)結(jié)合起來，定能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
基于這樣的想法，我設(shè)計(jì)了“警車巡邏記”這個(gè)活動(dòng)，以幫助黑貓警長(zhǎng)抓捕小偷為情境進(jìn)行圖形組合的教學(xué)。為了讓整個(gè)活動(dòng)更富有挑戰(zhàn)性，我在設(shè)計(jì)小區(qū)地形圖時(shí)蘊(yùn)含了讓幼兒探索多種圖形組合方式的教育目標(biāo)，這對(duì)于拓展大班幼兒的思維能力有著一定的促進(jìn)作用。
目標(biāo)：
1．能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。
2．能探索出多種圖形組合方式并記錄。
3．能積極動(dòng)手動(dòng)腦，感受拼圖的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．教具：地形圖，六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖。大記錄單。
2．學(xué)具：人手六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖，小區(qū)地形圖，記錄單，彩色筆。
過程：
一、學(xué)習(xí)按照小區(qū)地形圖選擇單張警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行填空匹配
1．以故事情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：動(dòng)物王國(guó)最近出了一件怪事，大家放在小區(qū)里的汽車常常莫名其妙就沒了。黑貓警長(zhǎng)為了保護(hù)大家的安全，決定購(gòu)買警車加強(qiáng)巡邏。黑貓警長(zhǎng)購(gòu)買了幾輛警車呢?
2．出示圖一——六張警車巡邏區(qū)域圖，引導(dǎo)幼兒觀察、比較它們的外形特征。
師：黑貓警長(zhǎng)購(gòu)買了幾輛警車?(六輛。)你怎么一下子就看出來是六輛警車呢?(有數(shù)字。)這個(gè)數(shù)字在這里表示什么意思?(警車的編號(hào)。)
師：每張警車巡邏區(qū)域圖上都有一些方格，一個(gè)方格表示一塊地方。你知道1號(hào)警車需要巡邏幾塊地方嗎?還有哪輛警車也是需要巡邏四塊地方的?3、4、5號(hào)警車需要巡邏幾塊地方?
師：這六輛警車的巡邏路線都相同嗎?有沒有巡邏路線和巡邏地方都相同的警車?
3．.出示圖二，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的地形，選擇合適的警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行匹配并覆蓋。
師：這里有個(gè)小區(qū)，黑色的地方表示樓房，白色的地方是需要巡邏的空地。想一想，這個(gè)小區(qū)適合派哪輛警車去巡邏，要求將每塊空地都巡邏到。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證是否正確。在這次操作中，教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)匦D(zhuǎn)相應(yīng)的警車巡邏區(qū)域圖，就能讓它與小區(qū)中的空地完全吻合。)
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用兩張警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行組合并填空匹配
1．出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察與討論。
師：這里還有一個(gè)小區(qū)，我們來看一看它需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺得需要幾輛?哪兩輛警車合作就能完成巡邏任務(wù)呢?
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并集體驗(yàn)證。
三、探索多種組合方式，完成小區(qū)巡邏任務(wù)
1．出示圖四，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
師：黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)告，有一個(gè)形跡可疑的人開著一輛紅色汽車躲在小區(qū)的角落里。這個(gè)小區(qū)很大，黑貓警長(zhǎng)不知道該怎樣安排巡邏警車�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙想辦法圍堵這個(gè)可疑的家伙，并且將想好的辦法記錄下來。
2．出示記錄單(圖五)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：左邊是小區(qū)地形圖，右邊有三排數(shù)字。第一次，你是用哪幾輛警車巡邏圍堵住小偷的，就在第一排相應(yīng)的數(shù)字上畫個(gè)圈。黑貓警長(zhǎng)希望每輛警車都有機(jī)會(huì)出去巡邏，所以請(qǐng)你們多想幾種方法來圍堵小偷。如果你們想出了第二種方法，就在第二排相應(yīng)的數(shù)字上畫個(gè)圈�？凑l的方法多，而且記錄得正確。
3．幼兒操作，教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄方法是否一致，鼓勵(lì)幼兒想出多種方法完成任務(wù)。
四、展示與交流
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
師：誰來介紹自己的方法?這三輛警車真的能圍堵住小偷嗎?哪些小朋友也用了這樣的方法?請(qǐng)拼給大家看一看。(集體驗(yàn)證后教師將所用警車的編號(hào)記錄在大記錄單中。)
師：還有誰的`方法和他不一樣?你用了哪幾輛警車?誰也用了這樣的方法?(集體驗(yàn)證后教師將第二種方法記錄在大記錄單中。)
師：我們一起看看還有哪輛警車沒有出來圍堵小偷?你們能不能讓它也參與到這個(gè)任務(wù)中呢?誰有辦法?
2．小結(jié)。
師：今天我們一共想出了幾種圍堵小偷的方法?是不是只有這幾種方法呢?我們下次再來想更多的辦法。今天我要將這張記錄單帶給黑貓警長(zhǎng)。它一定非常高興。謝謝小朋友!
反思：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“警車巡邏記”經(jīng)過多次修改，獲得了較好的教學(xué)效果。在這一過程中，筆者體會(huì)到以下幾點(diǎn)很重要。
1．巧妙的教學(xué)具設(shè)計(jì)
首先，不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖便于幼兒區(qū)分。在最初的設(shè)計(jì)中，巡邏區(qū)域圖片的顏色是相同的，雖然每張卡片上也標(biāo)有數(shù)字，但不夠明顯，幼兒記錄時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤。于是，我將警車巡邏區(qū)域圖設(shè)置成六種不同的顏色，把它們放在白色地形圖上顯得非常醒目，幼兒很容易區(qū)分。
其次，能活動(dòng)的警車編號(hào)牌便于幼兒辨認(rèn)數(shù)字。在操作過程中，由于幼兒要不停地?cái)[弄、旋轉(zhuǎn)警車巡邏區(qū)域圖，導(dǎo)致卡片上的數(shù)字常常發(fā)生傾倒翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，不利于幼兒正確辨認(rèn)數(shù)字。因此，我在編號(hào)牌正反兩面都標(biāo)上數(shù)字系上繩子，并粘貼在警車下。這樣，無論幼兒如何旋轉(zhuǎn)，都能讓數(shù)字保持直立狀態(tài)。
第三，簡(jiǎn)明實(shí)用的記錄單有助于不同發(fā)展水平的幼兒實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為了突出教學(xué)目標(biāo)，降低記錄難度，我在記錄單上提供現(xiàn)成的數(shù)字，幼兒在記錄時(shí)只要在相應(yīng)的數(shù)字上記錄所用的警車編號(hào)即可�？紤]到有多種解決方法。因此記錄單上有三排加了方框的1～6的數(shù)字。只提供三排數(shù)字是因?yàn)槲野嘀械饶芰Φ挠變捍蠖寄軌蛳氤?～3種解決問題的方法，能力弱的幼兒至少也能想出一種方法，不會(huì)產(chǎn)生太大的壓力，而能力強(qiáng)的幼兒則可以用兩張記錄單記錄更多的方法。另外，我還在每行數(shù)字外加上了方框，以提醒幼兒不要錯(cuò)行記錄。
2．循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
在該活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來幫助幼兒由淺入深地進(jìn)入角色，以幫助黑貓警長(zhǎng)解決問題。
首先，認(rèn)識(shí)警車巡邏區(qū)域圖。知道圖上的數(shù)字表示警車編號(hào)，觀察比較每張警車巡邏區(qū)域圖的外形及方格數(shù)量。
其次，了解規(guī)則與玩法。第一張小區(qū)圖是幫助幼兒認(rèn)識(shí)地形圖，知道通過適當(dāng)?shù)匦D(zhuǎn)警車巡邏區(qū)域圖能使之與巡邏地點(diǎn)完全匹配：第二張小區(qū)圖是幫助幼兒發(fā)現(xiàn)兩張警車巡邏區(qū)域圖通過組合可以匹配空地較多的小區(qū)：第三張小區(qū)圖是引出最終任務(wù)——用三張卡片組合圍堵小偷并進(jìn)行記錄。
第三，獨(dú)立操作，解決問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過實(shí)際操作，尋求解決問題的方法。這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該做的是：關(guān)注幼兒的拼圖方法與記錄方法；鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種方法解決問題；給予無法解決問題的幼兒一些提示，讓他們也有機(jī)會(huì)獲得成功。
第四，介紹方法，集體驗(yàn)證。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒相互交流、學(xué)習(xí)解決問題的策略，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)問題可以有多種解決的方法。如果幼兒能力強(qiáng)，還可以發(fā)現(xiàn)這些方法中隱含的規(guī)律：如空地有十個(gè)方格，某三輛警車的巡邏圖合在一起正好也是十格：因?yàn)?號(hào)和5號(hào)警車巡邏區(qū)域圖完全一樣，因此4號(hào)(5號(hào))車替換成5號(hào)(4號(hào))車是可行的。當(dāng)然，這要看幼兒的實(shí)際能力，對(duì)于能力一般的幼兒來說，只要交流多種方法并進(jìn)行集體驗(yàn)證即可。
3．先做加法再做減法
教師不僅要善于做加法，也要善于做減法。所謂的加法，是指教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要梳理出該活動(dòng)內(nèi)容可被挖掘的所有教育元素。如該活動(dòng)包括學(xué)習(xí)多種圖形組合的方法、探索記錄警車圍堵小偷的方法、發(fā)現(xiàn)解決方法的規(guī)律，等等。所謂的減法是指教師對(duì)若干教育元素進(jìn)行篩選，留下符合幼兒能力水平的內(nèi)容，刪去超越幼兒能力范疇的內(nèi)容，即使是教師認(rèn)為很有意義和價(jià)值的內(nèi)容。在原先的設(shè)計(jì)中，我試圖讓幼兒既記錄警車的編號(hào)，又記錄警車巡邏區(qū)域圖排列在小區(qū)中的位置，結(jié)果給幼兒帶來了困難。他們既要面對(duì)圖形組合的新問題，又要面對(duì)雙重記錄的難題，從而未能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，我們要善于做減法，聚焦教育目標(biāo)，努力追求教學(xué)的有效性。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
火熱的夏天來臨了，盡管烈日當(dāng)空，動(dòng)不動(dòng)就出汗，但對(duì)孩子們來說卻是一個(gè)充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié)，她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩耍……總之孩子眼里的夏天是“快樂”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會(huì)下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們?cè)械牧闼榻?jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖�，了解各種夏天避暑的方法。
3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖書
活動(dòng)過程：
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)砹藥讉�(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？
?聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）
?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并根據(jù)幼兒回答演示ppt
小結(jié)：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X？
3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會(huì)發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽故事前半部分
提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）
怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵(lì)幼兒想辦法，發(fā)揮想象）
2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？
3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)上下來之后，我有如下的感想：
一、亮點(diǎn)。
1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對(duì)“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的`緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去，因?yàn)楣适轮皇且粋�(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道鐘面上的結(jié)構(gòu)。
2.初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，知道整點(diǎn)的記錄方式。
3.能較專注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書第3頁。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途。
1.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
2.你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。
（教師出示時(shí)鐘） "你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的？""時(shí)鐘有什么用途？"（總結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，它和人們關(guān)系密切）
二、觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
（教師手指鐘面）"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎樣排列的？""仔細(xì)看，鐘面上三根針一樣長(zhǎng)嗎？"（數(shù)字是按1~12的順序排列在鐘面上，12在上面，6在下面，3和9分別在兩邊；指針有三根，它們的長(zhǎng)短不同，最短的是時(shí)針，長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針，不停地在走動(dòng)的是秒針。）
三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
1.教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行賽跑，現(xiàn)在他們都踩在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備--開始�。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑得快？（分針）
2.議論：分針和時(shí)針跑的.時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
3.總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，練習(xí)撥整點(diǎn)。
1.教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針正指著12時(shí)，就表示"幾點(diǎn)整"。
邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……十二點(diǎn)鐘"
2.玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就停住，老狼看撥對(duì)了就不吃小羊，撥錯(cuò)的小羊就要被吃掉。
五、幼兒操作。
打開幼兒用書，請(qǐng)幼兒將貼紙上的數(shù)字正確地貼在鐘面上，并根據(jù)畫面左邊的時(shí)間記錄卡，將制卡上的時(shí)針和分針擺在正確的位置上。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。
2、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢(mèng)想。
2、感受線條美，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具
活動(dòng)過程：
一、欣賞范畫
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征
出示逐一出示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說一說夢(mèng)想鳥有什么特別的地方。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪里比較特別？
教師小結(jié)：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。
師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么？
教師小結(jié)：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細(xì)的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。
二、說夢(mèng)想
1、猜猜小鳥的夢(mèng)想
師：這只鳥還有一個(gè)好聽的名字，叫夢(mèng)想鳥，誰來猜猜這只小鳥的`夢(mèng)想。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒
2、說說自己的夢(mèng)想
師：剛才小朋友說了小鳥的夢(mèng)想，那你自己有夢(mèng)想嗎，誰來說說自己的夢(mèng)想。
三、畫自己的夢(mèng)想鳥
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥，讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢(mèng)想。
四、作品展示
同伴相互欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事內(nèi)容懂得知錯(cuò)就改的良好行為習(xí)慣。
2、感受天氣變化與我們生活的密切關(guān)系，有關(guān)注天氣變化的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、天氣預(yù)報(bào)下載視頻
活動(dòng)過程：
一、理解故事——感受天氣變化與生活的'密切關(guān)系
1、設(shè)疑：為什么小個(gè)子貓出門時(shí)要帶傘？為什么大個(gè)子老鼠不讓它帶？你猜是什么原因？我們來聽聽看。
2、幼兒欣賞故事
提問：小個(gè)子貓淋到了雨該怪誰呢？
氣象臺(tái)為什么要向大家認(rèn)錯(cuò)呢？
3、有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況？
4、我們平時(shí)從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？天氣預(yù)報(bào)有什么用？
二、交流討論——知錯(cuò)就改能得到別人的原諒
1、天氣預(yù)報(bào)會(huì)報(bào)錯(cuò)嗎？如果報(bào)錯(cuò)了，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
2、我們?nèi)绻鲥e(cuò)了事情，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)嗎？（教師可結(jié)合班中孩子的情況或自己的事情來舉例）
3、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，有時(shí)是不小心，有時(shí)是無心的，但只要你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，就一定會(huì)得到別人的原諒。
三、學(xué)習(xí)模仿——激發(fā)幼兒對(duì)天氣變化的關(guān)注
1、我們來看看主持人是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。（幼兒觀看視頻）
2、提問：你聽到主持人介紹了什么？（天氣、溫度、風(fēng)力等）
3、請(qǐng)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣情況。
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