幼兒園小班教案4篇[實(shí)用]

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。

　　2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識故事中常見的動(dòng)物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。

　　活動(dòng)過程

　　一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法。

　　1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細(xì)觀察畫面。

　�。�1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）

　�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！

　�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）

　　（4）過渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？

　　2、教師出示《小老鼠摘果子》動(dòng)畫前部分，看完提問（重復(fù)上面提問）：你看到有哪些小動(dòng)物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？

　　PPT：幼兒說到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　A：小鳥單幅動(dòng)物形象圖片。

　　師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來說一說；加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動(dòng)作，加深幼兒對動(dòng)詞“銜”的理解。）

　　師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）

　　B：大象單幅動(dòng)物形象圖片。

　　師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

　　大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動(dòng)作呢？（重點(diǎn)幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個(gè)別講述

　　分男、女說；集體說，引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說。

　　師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）

　　C：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。

　　師：還有誰也來摘果子了？

　　蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

　　D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。

　　E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動(dòng)作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）

　　3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個(gè)果子。

　　提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）

　　師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的'心情會(huì)是怎么樣的？小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子？

　　請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。

　　4、師：小朋友真愛動(dòng)腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？

　　教師出示后半部分動(dòng)畫：海豹頂、拋小老鼠。

　　引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

　　教師：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂的事情。

　　二、完整播放動(dòng)畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。

　　師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

　　三、感知摘果子的先后順序。

　　1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦�。▊�(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）

　　2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、枉已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料，感受多種色彩相互交融的美。

　　2、繼續(xù)熟悉操作材料，學(xué)習(xí)制作玻璃版畫的方法。

　　3、存操作中能愛惜材料，保持桌面與衣服的清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅？

　　2、各種大小的牙刷，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)），各色顏料，小勺、抹布等。

　　3、歡快的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示玻璃版畫作品，引起幼兒觀察及想象的興趣。

　　（l）教師：這是玻璃版畫嗎？印出來的像什么？這張玻璃版畫和我們上次印的有什么不一樣？（顏色融在一起了）

　　（2）引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、出示牙刷和玻璃板，引導(dǎo)幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。

　�。�1）教師：看到玻璃板上有這么多好看的顏料，牙刷想跳舞啦！牙刷會(huì)怎么跳舞呢？

　　（2）請個(gè)別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。

　　教師：看看牙刷和顏料和一起跳舞以后，發(fā)生了什么變化？ （顏料混在一起變了顏色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么樣的？ （有許多顏色）我們?yōu)檠浪⒘粝逻@美麗的舞姿吧！

　　（3）教師用宣紙進(jìn)行印制示范。

　　3、播放歡快的音樂，幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料，感受顏色相互交融的`美。

　�。�1）教師：怎樣讓顏料寶寶來到玻璃板上？ （用小勺挖）我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞，跳舞的時(shí)候不要摔跤哦。

　　（2）教師：印畫的時(shí)候要注意什么？ （宣紙蓋住，不能移動(dòng)，用手輕輕地來叫抹一抹）

　　要點(diǎn)提示：

　　1）在示范的時(shí)候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

　　2）在幼兒操作的時(shí)候注意提醒幼兒觀察色彩相融合時(shí)發(fā)生的變化，引起幼兒對色彩的興趣。

　　3）鼓勵(lì)幼兒多印幾次，每次換用不同的顏色，培養(yǎng)幼兒對玻璃版畫的興趣。

　　4．展示幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時(shí)候，顏料寶寶發(fā)生了怎樣的變化？

　　活動(dòng)建議：

　　日常活動(dòng) 欣賞幼兒的玻璃版畫作品，交流自己對色彩變化的感受。

　　區(qū)角活動(dòng) ①科學(xué)區(qū)：提供和搜集各種各樣的刷子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解刷子的使用方法。②美術(shù)區(qū)：讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，進(jìn)一步熟悉玻璃版畫的操作方法，體驗(yàn)色彩融合的美。

　　家園共育 請家長為幼兒收集各種各樣的刷子，讓幼兒感受運(yùn)用不同材料作畫的樂趣。

幼兒園小班教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。

　　(一)內(nèi)容簡介個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃�？墒�，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭我搶，亂成團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

　　(二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。

　　(三)情節(jié)分析故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏�、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在陣混亂中，兔寶寶的句話成為故事的個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂�！芭抨�(duì)拿東西真快啊!"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂。

　　(四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)碛�，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人目了然。

　　故事的構(gòu)圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

　　2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。

　　(六)語言分析本故事的語言簡單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。

　　教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，開始對環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對比，讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、教學(xué)意圖對于小年齡的幼兒來說，規(guī)則意識的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識。我們知道，幼兒的日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的`快樂和有序。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。

　　(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)4、教學(xué)過程(1)觀察封面，引出故事畫面上有什么?

　　這是在什么季節(jié)?

　　誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)小結(jié)：今天我們就起來聽個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

　　(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　　①出示第2～9面：

　　老爺爺給小兔們送來了什么?

　　小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)小結(jié)：能在大冬天吃上個(gè)蘿卜，那可是件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

　�、诔鍪镜�10～11面：

　　小兔們在干什么?

　　它們可能會(huì)說些什么?

　�、鄢鍪镜�12～19面(模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時(shí)話語)：

　　小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

　　如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

　　④出示第20～25面：

　　最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語)

　�、莩鍪镜�26面～結(jié)束：

　　為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

　　你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)小結(jié)：原來，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

　　(3)排排隊(duì)小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎?(老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識)

　　(4)活動(dòng)延伸請你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

　　(二)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　1、教學(xué)意圖在第個(gè)活動(dòng)中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!

　　直以來，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。

　　(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍

　　4、教學(xué)過程

　　(1)回憶故事出示堆蘿卜：

　　這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊(duì)?

　　還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來的?

　　你喜歡故事里的誰?為什么?

　　(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導(dǎo)幼兒起說故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊(duì)的重要性)小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜")

　　(3)學(xué)做胡蘿卜看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識錐形)還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?

　　示范：每人拿塊泥，和老師起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。

　　請你們把泥放在手心，手掌邊用勁大，邊用勁小，搓出頭粗頭細(xì)的錐形�？纯春�蘿卜少了什么?

　　示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

　　(4)送胡蘿卜哇，會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)現(xiàn)在我們起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。

　　(三)活動(dòng)拓展

　　1、活動(dòng)名稱：水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊(duì)

　　2、活動(dòng)意圖：引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大小不同的水果、蔬菜。

　　4、活動(dòng)提示：引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即為完成任務(wù)。

　　(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊(duì)的照片，每張照片排隊(duì)的人和數(shù)量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。

　　引導(dǎo)幼兒將孩子排隊(duì)的照片放置在場景中，并向大家介紹：我們（或誰和誰）排隊(duì)（干什么），或在（地點(diǎn)）我們（或誰和誰）排隊(duì)（干什么）。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我選擇了本有意思的圖畫書，進(jìn)行閱讀，孩子們很喜歡，興趣點(diǎn)也很高。

　　不足之處：

　　1．提問瑣碎。

　　每個(gè)職業(yè)只提問兩個(gè)問題，問題不要太多，要有重點(diǎn)的進(jìn)行提問。

　　2．有輕有重。

　　有的環(huán)節(jié)不需要進(jìn)行的很細(xì)致、詳細(xì)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)要突出。

　　3．巧妙設(shè)計(jì)。

　　同樣的環(huán)節(jié)，同樣的設(shè)計(jì)，怎樣讓孩子又快又好的掌握，也是我需要改進(jìn)的地方。

　　通過本次活動(dòng)，我又找到了自己的很多不足，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)努力避免再出現(xiàn)這些問題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到閱讀的快樂，以此促進(jìn)幼兒早期閱讀的能力。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣；

　　2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識。

　　3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出主題

　　請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；

　　老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ�亮，又能增添�?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），

　　那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢？

　　幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

　　我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　出示彈珠：這時(shí)什么？它可以用來做什么？

　　今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。

　　三、老師示范，幼兒觀賞

　　先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

　　你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　你們也來試試好嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　滾珠畫以其作畫形式的.有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強(qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強(qiáng)了安全意識。

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