幼兒園小班教案

時間：2023-08-24 08:39:27 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班教案（經(jīng)典5篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案（經(jīng)典5篇）

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

　　活動難點

　　根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

　　分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

　　2、欣賞《打電話》情節(jié)

　　老師表演打電話時講述的話。

　　此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

　　1、運用示范法：

　　老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運用跟唱法：

　　隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

　　3、運用集體學習法：

　　幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

　　2、幼兒聽琴聲進行唱歌

　　老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的.聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

　　活動反思

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創(chuàng)新能力。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上復習對唱。

　　2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器，掌握X ?X | X X ?X |的節(jié)奏。

　　3、初步嘗試看指揮演奏，體驗打擊樂的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、X ?X | X X ?X |節(jié)奏圖一張。

　　2、兩種樂器：圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同，鼓一個。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲《在這里》。

　　1、演唱歌曲《在這里》。

　　2、復習對唱。

　�。ǘ⿲W習節(jié)奏X ?X | X X ?X |。

　　1、觀察節(jié)奏圖。

　　2、幼兒自主學習打節(jié)奏。

　　3、請一幼兒示范打節(jié)奏。

　　4、教師示范正確打節(jié)奏。

　　5、集體拍手練習節(jié)奏。

　　6、創(chuàng)編其他身體動作練習節(jié)奏。

　　（三）學習用樂器演奏。

　　1、用圓舞板演奏。

　�。�1）示范圓舞板的演奏方法。

　�。�2）幼兒空手練習圓舞板。

　�。�3）聽著琴聲用圓舞板演奏。

　　（4）鼓和圓舞板對奏。

　　2、用小鈴演奏。

　�。�1）示范小鈴的演奏方法。

　�。�2）聽著琴聲用小鈴演奏。

　�。�3）鼓和小鈴對奏。

　　3、圓舞板與小鈴合奏。

　　4、幼兒與客人老師合奏。

　　活動延伸：

　　創(chuàng)游活動：在小舞臺提供樂器，供幼兒演奏。

　　活動反思：

　　歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

　　我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

　　以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的.？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標

　　1、了解小金魚的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。活動重、難點重點：了解小金魚的外形特征。難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。活動準備范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖活動過程

　　一、導入活動：

　　出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么？

　　師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰�。浚ㄐ〗痿~）

　　師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特征）

　　二、出示教師范畫，幼兒觀察：

　　師：下面請你們看老師畫的是什么？

　　師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）

　　師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）

　　師小結(jié)：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

　　師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

　　三：教師示范講解：

　　師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

　　師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。

　　四、提出作畫要求：

　　1、師：我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？

　　2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？

　　3、畫畫的'時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。

　　六、觀賞評析作品：

　　1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

　　2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的小金魚，為什么？

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請我們一起去做游戲。

幼兒園小班教案篇4

　　設(shè)計思路

　　秋冬季節(jié)，孩子感冒發(fā)燒的情況特別多，在孩子剛?cè)雸@的時候就已能聽從教師的建議，有的已主動會把小手洗干凈，但有的孩子還是會忘記。為了讓每個孩子都能養(yǎng)成愛洗手的好習慣，我設(shè)計了此教案。

　　活動目標

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

　　2、引導幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

　　活動準備

　　1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

　　2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

　　活動過程

　　1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐�。�

　　2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

　　提問：

　　1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

　　2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

　　3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

　　4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）

　　3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的'物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

　　提問：

　　1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

　　2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

　　3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

　　4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

　　4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標

　　1、知識：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。

　　2、技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。

　　3、情感：對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。

　　重點難點活動重點：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

　　活動難點：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。

　　2、認知：幼兒已經(jīng)認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準備：

　　1、教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。 2、學具準備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。

　　3、場地準備：小一班活動室。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1、師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師，小朋友們和他們打個招呼吧！

　　2、師：我們班的小朋友真有禮貌！

　　3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。（出示裝有紙屑的盤子。）

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。

　�。�1）師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的'小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們愿意幫助他嗎？

　�。�2）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上�，F(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

　　（3）幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

　�。�4）師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法�，F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？

　　（5）教師提問兩到三個小朋友。

　　2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

　�。�1）師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦！

　　（2）教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！說完把尺子放在紙屑上。

　�。�3）師：小朋友們看，發(fā)生了什么！

　�。�4）師：哦！原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑，這個現(xiàn)象叫：摩擦起電。

　�。�5）師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

　�。�6）幼兒站在桌子旁邊進行操作，教師指導并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。

　　3、幼兒再次探索摩擦起電。

　　（1）師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。

　�。�2）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）師：為什么一個吸得多一個吸的少呢！

　�。�4）師：哦！原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎？

　�。�5）幼兒用尺子再次進行探索。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫板上有什么？

　　2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領(lǐng)紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

　　四、拓展延伸。

　　師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料，哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張，沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子，導致試驗的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點不是很突出。下次要多改進。

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