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幼兒園大班教案

時間:2023-08-23 09:48:36 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園大班教案10篇【通用】

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案10篇【通用】

幼兒園大班教案 篇1

  為您服務(wù) 活動名稱:我快樂

  活動目標(biāo):

  1、能大膽地和別人進行交談。

  2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

  設(shè)計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設(shè)計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

  活動準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙

  活動過程:

  一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

  2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

  ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小牛蛙和小狗。)

  ——小樹葉問牛蛙:“小牛蛙你快樂嗎?”小牛蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

  ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  ——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

  它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小牛蛙、小狗。?/p>

  原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

  你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情。

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的.?”

  好,我們?nèi)ゲ稍L一下!

  三、現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:

  1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

 。、每位幼兒自己也是被采訪對象。

 。、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

  四、全班分享交流采訪結(jié)果:

  鼓勵幼兒大膽表述,進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種各樣的電梯,了解它們的好處和用途。

  2、知道如何安全乘坐電梯。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去商場、飯店乘坐各種電梯,有條件的`家庭可以拍攝照片。

  2、請家長和幼兒一起搜集各種電梯的圖片布置或展板。

  3、教師繪制一張電梯按鍵圖。

  活動建議:

  1、請幼兒參觀電梯圖片,說一說電梯的好處和用途。

 。1)請幼兒參觀電梯圖片,說一說圖片中的電梯是什么樣子的?自己見過、乘坐過是什么樣子的?在哪里見過?乘坐過?

  (2)請幼兒觀察圖片,將電梯的圖片進行分類,了解電梯分為箱式電梯、自動扶梯、觀光電梯,并請幼兒進行比較三種電梯各有什么不同。

  (3)請幼兒交流自己乘坐電梯的感受,說一說:電梯有什么好處?給人們的生活帶來哪些方便?

 。4)教師幫助幼兒簡單了解有特殊作用的電梯,比如:運貨的電梯,建筑工地上的電梯。

  2、請幼兒交流、討論如何安全乘坐電梯。

 。1)教師出示電梯按鍵圖,請幼兒模擬乘坐封閉電梯,教師和幼兒一起討論開關(guān)門鍵、警鈴鍵等的使用方法,知道開關(guān)門時應(yīng)盡快地出入電梯,警鈴不能隨便按。

  (2)請幼兒說一說乘坐自動扶梯應(yīng)該注意什么,知道要在成人帶領(lǐng)下乘坐,在電梯上不能亂跑,要靠右邊站。

  活動延伸

  3、教師將電梯按鍵圖貼在墻壁上,請幼兒在活動區(qū)中模擬乘坐電梯。

  4、農(nóng)村地區(qū)幼兒園可以由教師介紹展開活動。

幼兒園大班教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。

  2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

  3、能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  圖片、磁帶

  游戲過程:

  一、欣賞歌曲,并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。

  二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,邊唱邊做動作。

  規(guī)則:誰唱錯了或動作做錯了就算違規(guī)。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂活動,對于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的`曲子,是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動順利完成。在這次活動中,我運用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動結(jié)束后進行及時延伸,整合入美術(shù)活動,請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

幼兒園大班教案 篇4

  一、 主題:我與水

  二、 審題:

  1、原點:兒童與周圍世界中水的關(guān)系。

  2、延伸范圍:水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護水資源。

  三、 課程理念

  1、歷史生態(tài)觀:歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān),相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境,強調(diào)環(huán)境,強調(diào)人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境,反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設(shè)計了關(guān)于保護水資源和防止水污染的活動,培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。

  2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論;根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論:大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發(fā)展,數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構(gòu)自己的知識,而不是教師塞給他們的,因此我們在課程中通過幼兒感官去認(rèn)識水的特征。

  3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū):教師在活動中起著鷹架作用,主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個有利于他們發(fā)揮自身能力的情境,提供給他們材料,并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象,教師提出問題,然后和幼兒一起或讓幼兒去探索,當(dāng)幼兒有探索困難的時候,教師才指導(dǎo)一下。

  4、我們的理念:我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿,相信幼兒有能力通過探索,自我表達和社會性互動建構(gòu)自己的知識,生成課程和項目活動的主要內(nèi)容有時是計劃好的,有時是偶發(fā)的,但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。

  四、課程目標(biāo):

  活動范例:沉浮小實驗

  目標(biāo):

  1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中,哪些可以浮在水面上,哪些可以懸于水中;(知識的學(xué)習(xí))

  2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態(tài);(學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí))

  3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。(社會性的培養(yǎng))

  五、課程內(nèi)容:

  1、 認(rèn)識水中的沉浮現(xiàn)象;

  2、 了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀,初步了解一些水凈化方法;

  3、 了解傣族的.潑水節(jié);

  4、 了解并欣賞大禹治水的故事;

  5、 創(chuàng)作水貼畫;

  6、 知道如何節(jié)約水,愛護水資源。

  六、課程的結(jié)構(gòu):

  1、 圖示:

  2、 文字說明:

  第一層次:幼兒的微觀世界、宏觀世界。

  第二層次:我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。

  3、 特色:水是幼兒生活中最常見的物質(zhì),水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究,可以促進幼兒思維活躍,也因為水常見,能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心,提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

幼兒園大班教案 篇5

  設(shè)計思路

  “動物職業(yè)介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學(xué)活動。在活動開展前,幼兒已基本了解常見動物的不同特征和它們各自的本領(lǐng),并且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中,幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作,并饒有興趣地談?wù)撝o其他動物尋找工作,于是就生成了這個活動。

  《動物職業(yè)介紹所》原本是一個情節(jié)生動、富有童趣的故事。故事構(gòu)思新穎,巧妙地把動物的特征與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。所以本次活動,我把重難點定在“理解動物特征”與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標(biāo),我通過PPT演示,分段講述故事,鼓勵幼兒積極思考動物特征與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點大膽猜測職業(yè)。此外,我重點設(shè)計了情境化的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié),讓幼兒知道每個動物都有自己的特征,要根據(jù)它們各自的特征幫它們找到最合適的工作,發(fā)揮它們的長處。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。

  2.進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  對動物特征有初步了解,故事課件,大統(tǒng)計表,長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1.出示故事課件。

  2.這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?

  二、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動物特征與職業(yè)的關(guān)系

  1.講述第一段故事,提問:

  (1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?

  (2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?

  2.講述第二段故事。

  講述第二段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測:

  大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么?

  教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

  3.講述第三段故事。

  講述第三段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測:

  如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?

  教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

  4.小結(jié):每個動物都有自己的特征,大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

  5.過渡:現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作,大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作,你們愿意嗎?

  三、分組討論,為動物介紹合適的工作

  1.提出要求:

  (1)相鄰的幼兒四人一組,自由選擇動物,為它們介紹工作。

  (2)幼兒輪流講述,自己商量說的順序。

  2.幼兒分組講述,教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。

  3.集體交流:你們給動物介紹了什么工作?為什么?

  四、職業(yè)招聘會

  1.(出示PPT)大猩猩所長說:你們給動物朋友介紹了這么多工作,可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個招聘會,看看這些工作到底誰來做最合適。

  2.小結(jié):

  *長頸鹿的脖子長,看得遠(yuǎn),可以看清楚火災(zāi)的情況,讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生,適合做消防員。

  *大象的鼻子長,能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工正合適。

  *貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大,適合做糧倉管理員。

  *狗的鼻子很靈敏,經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,能做警察。

  我們根據(jù)每個動物的特征幫它們找到了合適的工作,它們非常高興,送來了鮮花表示感謝。

  延伸活動

  現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作,都過來啦(出示PPT),我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!

  反思

  “動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事<小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動過程來看,幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié),在游戲中他們能自然地運用有關(guān)動物本領(lǐng)的經(jīng)驗,積極思考動物的特征與職業(yè)的關(guān)系,并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大,適合做跳水運動員、跳遠(yuǎn)運動員;小青蛙游泳技術(shù)好,適合當(dāng)游泳教練,做游泳健將:袋鼠有個大口袋,可以裝很多圖書,可以開個書店,也可以當(dāng)郵遞員,還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

  在為動物介紹工作的過程中,我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié),提問形式多樣,吸引了幼兒的注意力,啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的`前半部分后,及時引導(dǎo)幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么”,再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分,看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后,提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L,你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”,讓幼兒轉(zhuǎn)換角色,更好地進行聯(lián)想,提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導(dǎo)和小結(jié),各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

  在第三環(huán)節(jié),根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我讓幼兒分組討論,輪流講述,讓每個幼兒都有機會說、大膽地說,并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計表,用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來,和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作,這樣做的效果比較好,能讓幼兒進一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

  活動中也有一些遺憾的地方,如在動物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整,如貓適合的工作有一定的局限性,幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿,可以放在演示PPT的前面進行,重新設(shè)置一個情境,和袋鼠對換,讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性;或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物,效果可能會更好。又如,“職業(yè)招聘會”中的四張圖片:消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景,以增強情境性,讓幼兒有身臨其境的感覺。另外,活動結(jié)束后,還可以請幼兒根據(jù)自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解,嘗試自制小圖書,并投放到班級閱讀區(qū),讓幼兒欣賞同伴不同的作品,編編、講講自己的故事。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  在建構(gòu)主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,,所以我設(shè)計了本節(jié)活動。

  一、活動內(nèi)容:大班語言社會活動——月亮船

  二、活動目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

  2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  三、活動準(zhǔn)備:

  “劃小船”音樂月亮船圖片

  《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片

  “大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲

  四、活動過程:

  1、幼兒做著劃小船的`動作進活動室。

  2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。

  3、教師一邊演示課件,一邊講故事。

  提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?

  4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。

  一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。

  提問:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

  蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?

  誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

  最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

  最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?

  二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

  提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?

  蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?

  蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?

  蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

  5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)

  6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密

  7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。

  8、師生共唱“大中國”結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計意圖

  因活動需要,幼兒從家里帶來了許多蛋殼,而劉小旋帶來的卻是幾只完整的雞蛋。圍繞這幾只雞蛋,幼兒有了爭論:別碰,一碰就碎了,流出蛋黃了。這是熟的吧,我看它是熟的。生的,不信你聞聞,有股味。什么呀,就是熟的孩子們的爭論越發(fā)激烈,有更多的孩子被吸引加入了進來。小小的雞蛋引起了孩子極大的興趣,他們渴望獲得問題的答案。

  《綱要》中指出:教師應(yīng)充分利用幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,引發(fā)幼兒觀察、思考與探索。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,及時增加、擴展實驗操作的內(nèi)容,并在幼兒的探索過程中,根據(jù)其需要,給予適宜的幫助和指導(dǎo)。在這一思想指導(dǎo)下,結(jié)合幼兒對生熟雞蛋所產(chǎn)生的興趣、需要和幼兒的能力,我們生成了這一活動。

  活動中,我借鑒法國動手做科學(xué)教育的思想和方法,設(shè)計了實驗記錄表。幼兒在記錄的過程中能更細(xì)致、更有目的地觀察與思考,將零散的知識經(jīng)驗系統(tǒng)化,從而在一次次記錄與實驗的對比中調(diào)整自己的認(rèn)識,逐步實現(xiàn)自我建構(gòu)科學(xué)知識與經(jīng)驗。這樣能更好地體現(xiàn)創(chuàng)造教育和幼兒在前、教師在后的教育思想,充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒通過自己的探索獲取知識,培養(yǎng)多方面的能力。

  活動目標(biāo)

  1.探索發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法,并嘗試用多種方法記錄自己的探索結(jié)果。

  2.能按順序進行實驗操作,提高與同伴合作的能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。

  3.感受活動樂趣,激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  生熟雞蛋、裝水的容器、手電筒、碗、鉛筆、記錄表每組一份。

  活動過程

  聯(lián)系幼兒已有生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的興趣出示生熟雞蛋,提出問題,引起幼兒興趣。

  師:這兩個雞蛋一個生一個熟,如果不打破雞蛋,你能猜出哪個是生的,哪個是熟的嗎?你為什么這樣想?

  實錄:在這個環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽猜想,有的'孩子說:雞蛋皮顏色深的是熟的,顏色淺的是生的。有的孩子說:上面有麻子點點的是熟的,另一個沒有的是生的。還有的孩子說:我看它就是熟的,沒有為什么。有更多的孩子直搖頭,表示自己無法預(yù)測它們的生熟。

  引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法,并用多種方法記錄

  1.引導(dǎo)幼兒確定實驗的方法和目的。師:如果給你這樣兩個雞蛋,你想用什么方法來知道哪個是生的,哪個是熟的?提示幼兒可以用到桌子上的材料。

  2.提出實驗要求,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。師:桌子上的兩個雞蛋一個是生的,一個是熟的,你可以用各種方法來試一試,看看生熟雞蛋會有哪些不同。要注意不能打破雞蛋。師:(引導(dǎo)幼兒觀察表格)這張表可以幫助你記錄實驗的結(jié)果。第一欄用來記錄你的做法,后面的兩欄分別記錄兩個雞蛋的不同表現(xiàn)。(記錄表附后)

  3.引導(dǎo)幼兒為雞蛋做好不同的標(biāo)記。師:兩只雞蛋一模一樣,在實驗和記錄的時候你怎樣來區(qū)分它們?

  4.幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒與同伴合作嘗試探索,并能用不同的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)幼兒的實際情況,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)雞蛋的方法來辨別。

  5.請各組幼兒對照記錄介紹自己的做法及發(fā)現(xiàn)。師:(展示幼兒的記錄)你是這樣做的,發(fā)現(xiàn)了什么?兩只雞蛋有什么不同?師:你是怎樣做的?有什么不同的發(fā)現(xiàn)?實錄:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性在一個個問題情境中被充分調(diào)動了起來,有的孩子想要用手試一試雞蛋的輕重來辨別生熟;有的孩子想要搖一搖雞蛋,他認(rèn)為生雞蛋會發(fā)出聲音;有的孩子想要用手電筒照一照,看看能不能發(fā)現(xiàn)什么;有的孩子想摸一摸,試試它們的冷熱;還有的孩子看到了桌子上放的水盆,想要把它們放到水里看看有什么不同。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒為了在實驗中區(qū)分兩只雞蛋,分別給它們畫上了小花和小草、對號和叉號、紅點和藍點等不同的記號,并在記錄表相應(yīng)的一欄中也畫上了同樣的符號,以便于進行實驗記錄。準(zhǔn)備工作做好后,孩子們便開始實踐自己的想法。在實驗過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)雞蛋放在水里后,一個能夠站起來,一個則躺在水里,于是有的組用橫豎雞蛋來表示它們的不同姿勢,有的組用上翹和下壓的蹺蹺板來表示他們的輕重有不同;用手電筒照雞蛋,孩子發(fā)現(xiàn)一個雞蛋發(fā)黑,一個發(fā)亮,于是有的組用燈泡來表示發(fā)亮的雞蛋,有的組用中間空白的方式來表示發(fā)亮的雞蛋,還有的組在雞蛋周圍畫上光芒來表示發(fā)亮。在幼兒探索的過程中,我引導(dǎo)他們把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn),幼兒發(fā)現(xiàn)兩個雞蛋的轉(zhuǎn)速不一樣,他們用小兔子、密密的箭頭和螺旋線來表示轉(zhuǎn)得快的雞蛋,用小烏龜、疏松的箭頭和螺旋線來表示轉(zhuǎn)得慢的雞蛋。在探索過程中,還有的孩子把雞蛋放在耳邊搖晃,發(fā)現(xiàn)一個有聲音,一個沒有聲音,于是就用張著的嘴巴和閉著的嘴巴、發(fā)聲的小喇叭和打叉的小喇叭、聲音符號和空白來記錄雞蛋的不同。因為孩子親身經(jīng)歷了實驗記錄的過程,所以他們積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),孩子一邊對照記錄表一邊有條理地介紹:我們把雞蛋放在水里,發(fā)現(xiàn)一個雞蛋豎起來,另一個雞蛋躺下去;我們把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)一個雞蛋轉(zhuǎn)得快,一個轉(zhuǎn)得慢;我們用手電筒照雞蛋,發(fā)現(xiàn)一個雞蛋發(fā)亮,一個雞蛋發(fā)黑;我們把雞蛋放在耳朵邊聽一聽,聽見一個雞蛋有聲音,一個沒有聲音。在記錄表的提示下,孩子的表述十分清晰。

  引導(dǎo)幼兒打開雞蛋進行驗證

  師:剛才,小朋友使用了這么多的方法,發(fā)現(xiàn)了雞蛋有很多的不同,那請你猜一猜,哪一只是生的,哪一只是熟的?師:打開看看,打的時候要接著碗,不要弄到外面來。把你的熟雞蛋在表上用符號標(biāo)出來。

  引導(dǎo)幼兒小結(jié)區(qū)分生熟雞蛋的方法:你們都知道怎樣區(qū)分生熟雞蛋了,那到底生雞蛋有什么表現(xiàn),熟雞蛋有什么表現(xiàn)呢?

  放在水里用手電筒照轉(zhuǎn)起來實錄:一說到猜猜雞蛋的生熟,孩子們來了興致,有的說有聲音的是生的;有的說發(fā)亮的是熟的,亮光是雞蛋白白的蛋清;有的說躺在水里的是熟的,因為煮熟了就重了在這時我要求孩子打開雞蛋,真相大白,再對照記錄表,孩子對生熟雞蛋有了明確的認(rèn)識:原來,轉(zhuǎn)得快、會豎起來、發(fā)黑、沒有聲音的是熟雞蛋。孩子通過實驗、觀察、記錄、表述,自己探索出了區(qū)分生熟雞蛋的方法。

  延伸活動

  將打開的雞蛋放入活動區(qū)中,引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、動一動,辨別一下生的食物變成熟的食物后在顏色、味道、形狀上的變化。

  附:記錄表此記錄表用來記錄孩子的探索結(jié)果。在記錄時,教師鼓勵幼兒用自己的方式進行記錄。

幼兒園大班教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。

  2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

  3、體驗當(dāng)廚師進行游戲的快樂。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  【活動準(zhǔn)備】

  已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┝私夤适虑楣(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)1、在教師動作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。

  ①師完整講述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

 、谂錁,教師完整示范動作兩遍。

 、塾變和暾7聦W(xué)習(xí)兩遍

  2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

 、僦攸c練習(xí)有節(jié)奏的切的動作

  ②連續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏

 。ǘ┯4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

  1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的'方法創(chuàng)編片和拍的動作①重點練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)②重點練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的游戲

  2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板,進一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍

  3、結(jié)束 師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)

  【友情提示】

  活動延伸:

  1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

  2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

幼兒園大班教案 篇9

  設(shè)計背景

  處在幼兒園大班的孩子隨著年齡、認(rèn)知的增長,他們越來越喜歡擺弄和操作,并能進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動,尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)其差異。針對這個特點,我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動——比輕重,旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力。

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量

  2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達物體的輕重。

  3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

  重點難點

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量,體驗采用多種方式比較物體輕重的.樂趣與成功感。

  教學(xué)難點:在學(xué)習(xí)過程中,能掌握各種不同的比較方法,正確判斷并能用語言表達物體的輕重。

  活動準(zhǔn)備

  1.豬、兔、狗毛絨玩具各一件;中型蹺蹺板;相關(guān)的電腦課件。

  2.每人一個學(xué)具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個,棉花球一個,小磁鐵一塊,兩個完全相同的杯子和適量的水。

  活動過程

  1.情景導(dǎo)入。

  利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境,并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量,說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。

  2.多種材料的探索。

  引導(dǎo)幼兒充分運用學(xué)具進行操作,感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

  (1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。

  (2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。

  (3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

  (4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻璃球重。

  (5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。

  3.生活中的運用。

  為幼兒提供兩個完全一樣的水杯,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

幼兒園大班教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節(jié)日氛圍。

  2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

  3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。

  活動準(zhǔn)備

  1、動物狂歡的音樂

  2、范例面具、皮筋若干。

  3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干,剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

  重點難點

  1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的.興趣。

  2、難點:剪洞。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:小朋友,告訴你們一個秘密,新年就要到了,小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。你們想去嗎?

  今天,我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具,等會兒一起去參加迎新年狂歡會。

 二、討論示范:引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。

  師:到底怎么做呢?請小朋友先來看一看!

  1、出示舊掛歷紙,采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法,重點引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

  2、出示大紙袋,引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法:不能太近太遠(yuǎn),和兩眼距離一樣寬。

  3、展示各種范例面具,引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具,注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

  三、實踐操作:親子制作面具,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物?學(xué)學(xué)小動物表演。

  2、提醒家長注意幼兒安全,完成面具后注意收拾整理自己的物品。

  3、師拍照。

  四、表演展示:互相觀看,互相欣賞,分享快樂。

  1、通過播放 “動物狂歡節(jié)”樂曲,師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

  師:小朋友們,動物迎新年狂歡會開始了,趕快和爸爸媽媽一起來表演吧!

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