幼兒園大班教案常用9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。
2、感知和把握黑白的對比原則，了解不同的分割方法。
3、大膽細(xì)致地繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察坦克和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶：《解放軍進(jìn)行曲》。
2、幼兒用書、記號筆。
活動過程：
1、出示幼兒用書，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？（坦克）坦克是什么樣子的？
2、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。
教師：怎樣用線條裝飾坦克呢？啟發(fā)幼兒想出用線條：曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等；用圖案：小花、樹、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出簡單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)和參考。
3、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進(jìn)行裝飾。
4、教師交代任務(wù)，幼兒操作：你想怎么裝飾坦克呢？（能力弱的幼兒先引導(dǎo)畫出簡單的坦克形象）
鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒畫坦克并用線條進(jìn)行裝飾。
還可以再坦克的旁邊添畫其他的物品。
5、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒說說是什么變成了你的`坦克？對幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡單的評價。
6、游戲：軍事演習(xí)。
�。úシ拧督夥跑娺M(jìn)行曲》的磁帶）坦克兵們集合，隨音樂做走路、敬禮、向左向右轉(zhuǎn)、瞄準(zhǔn)、開炮等動作。
活動反思：
本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.能和同伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
活動準(zhǔn)備
1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁。
2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4.教師提前做好風(fēng)箏。
5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
活動過程
1.播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的'一根吸管打結(jié)即可。
3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
(2)教師重點(diǎn)講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。
4.鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
活動延伸：
1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第27頁。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂的風(fēng)格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲輕松愉快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴、打擊樂器等
教學(xué)過程：
（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入
1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？
2、欣賞雪橇圖片。
A、圖片上的是什么？
B、什么拉著雪橇？
C、雪橇的用途？（運(yùn)送貨物、交通工具、娛樂工具）
3、導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》
今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。
（二）、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》
1、視頻《鈴兒響叮當(dāng)》
A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。
B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。
下面，讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）
2、再聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
現(xiàn)在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）
A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）
B、劃分段落？
大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎？
C、找出反復(fù)之處。
2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點(diǎn)節(jié)奏喲！）
現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
A、跟琴學(xué)唱
B、個別樂句反復(fù)教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇從遠(yuǎn)處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該輕一些呢？
（三）、鞏固練習(xí)
1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的.聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現(xiàn)出來。（給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）
4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準(zhǔn)備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當(dāng)”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。（個別起來說）
5、學(xué)生創(chuàng)編動作，并隨視頻一起表演。
6、現(xiàn)在，讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。（出示PPT）
7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。
（四）、小結(jié)
美好的時光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？�。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。）
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感
二、活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
三、活動過程
�。ㄒ唬⑶榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣
運(yùn)用動態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的`動態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問：你看到了什么？小動物們在說什么呢？
�。ǘ�、完整欣賞，教師有感情的朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽
2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞
1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什么顏色的？
2）、春雨是什么顏色的？
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒討論
1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？
2）、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？
3）、萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯
�。ㄋ模�、實(shí)驗(yàn)操作
1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個透明杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
�。ㄎ澹�、配樂完整欣賞
提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？
（六）、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學(xué)會關(guān)心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對環(huán)境的關(guān)切,愛護(hù)勞動的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。
2．難點(diǎn)：提高一些基本的勞動技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
說明提高一些基本的勞動技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個體的活動中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動技能,有助于勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和社會生活適應(yīng)能力的提高。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立氣象角、自然角、動物角等。
2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。
四、設(shè)計思路
大班幼兒的動作能力有所發(fā)展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動體驗(yàn),這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提 高,而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項(xiàng)活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節(jié)"的節(jié)日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動中,學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì),為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
五、活動流程
1.通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。建議：
a、節(jié)日活動談話："五一"節(jié)是什么節(jié)？談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況,教師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關(guān)系。
b、結(jié)合節(jié)日教育,收集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)�？纯础Ｗh議,熟悉"勞模"的.形象,了解他們?yōu)槊穹⻊?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等）,使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。
2．鼓勵幼兒參加實(shí)踐活動。
�、佟秾W(xué)擦桌椅和櫥柜》。
②《我把玩具收拾好》。
�、邸锻婢咄婢呶覑勰恪�。
�、堋墩硗婢吆陀镁摺�。
說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能。
�、萁�"值日生"和"某勞動日"制度。
建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"（修補(bǔ)圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每周一為"修補(bǔ)圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補(bǔ)圖書勞動。
說明值日生可以小組輪流形式,讓幼兒在分工合作中,以強(qiáng)帶弱,增加同伴間的合作。認(rèn)真完成"工作",設(shè)立"某勞動日"有助于幼兒勞動習(xí)慣的習(xí)得,使之動力定型。在各種勞動過程中,教師要注意觀察幼兒的勞動表現(xiàn),勞動的態(tài)度和勞動的能力,必要時給予及時的指導(dǎo)。
�。常畯�(qiáng)化鞏固。
對那些在勞動中表現(xiàn)各級性、主動性、堅持性及做事認(rèn)真、細(xì)致的幼兒要通過鼓勵加以強(qiáng)化。
（１）設(shè)"勞動五星小組或個人獎"。
值日生可獲"勞動五星流動紅旗",個人可獲"勞動五星獎?wù)?,讓幼兒通過互評,給予獎勵。
�。�2）《"能干值日生"記錄冊》（參見《生活》教材68頁）,讓幼兒在互相傳閱各人的記錄冊時,比一比,認(rèn)是最能干的值日生。
�。矗由旎顒�。
引導(dǎo)幼兒回家樂意幫助父母做力所能及的家務(wù),并通過家園之窗向家長宣傳,配合教育注重培養(yǎng)幼兒的基本生活能力。
活動反思：
1、兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！
2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適時地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，必要時還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用智慧的語言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓展學(xué)生的表達(dá)思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，教師也是一名學(xué)生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價值觀錯誤的表達(dá)，并及時將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1．在玩玩、學(xué)學(xué)、說說中理解故事內(nèi)容。
2．會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
3．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4．能簡單復(fù)述故事。
重難點(diǎn)：
會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1．黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。
2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3．圖譜、課件
活動過程：
1．認(rèn)識七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的
�。�1）我是太陽公公，我有好多調(diào)皮的光線寶寶，你們知道它們分別是誰嗎？根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問好的形式特別關(guān)注青色
(2)太陽光有幾種顏色組成的？我們一起來數(shù)數(shù)
2．光線寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型
�。�1）光線寶寶出去玩：學(xué)習(xí)短句——我是XX光線寶寶，我要到XX去。
（出示藍(lán)色）調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍(lán)色光線寶寶會上哪里去玩呢？輔助提問：你為什么猜到藍(lán)色光線寶寶會到大海里去玩？
小結(jié)：光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。
教師示范：我是藍(lán)色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）
提問：剛才藍(lán)色光線寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個調(diào)皮的光線寶寶，你覺得它還會怎樣調(diào)皮的到大海里去玩？（根據(jù)孩子們的用詞，用動作模仿）
�。�2）光線寶寶變變變：學(xué)習(xí)短句———我會把XX變得怎么樣？
看我會把大海變得怎么樣了？（藍(lán)藍(lán)的）
（3）光線寶寶變魔術(shù)：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”
�、俳處熓痉陡鶕�(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”描述。
剛才老師把藍(lán)色光線寶寶下來游玩的事，編成一句話，這句話中要說清，我是什么顏色的光線寶寶，我要上哪里去玩？我會把它變成怎么樣？
教師示范，我是藍(lán)色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。
②誰能把剛才藍(lán)色寶寶下來游玩的事情講一遍？個別學(xué)說，集體學(xué)說
3．光線寶寶變魔術(shù)：學(xué)說句型
藍(lán)色光線寶寶玩得可樂啦，誰聽見了也下來了？（出示紅色光線寶寶）（出示果園）紅色光線寶寶上哪里去玩？（果園里）我會把果園里的誰變得怎么樣？
4．光線寶寶出游啦——使用句型
�。�1）嘻嘻、哈哈，藍(lán)色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎，其他光線寶寶聽見了，也都忍不住下來玩了�，F(xiàn)在請每個小朋友去找一個你喜歡的光線寶寶，找到它想去的地方圖片。
�。�2）拿到圖片以后請你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶，我要到XX去玩，我會把XX變得怎么”的句型說說，比比誰說得最好！
�。�3）幼兒聽要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個別描述。
�。�4）你還會變成什么光線寶寶，想到哪里去玩，會把XX變得怎么樣？（讓幼兒想象按句型自編）
5． 完整欣賞故事
剛才，老師把調(diào)皮的七彩光下來旅游的事情編成一個故事講給小朋友們聽。 “聽了這個故事，你覺得有什么有趣的地方？”
6、拓展
“七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒有光會怎么樣？
活動反思：
大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調(diào)動幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的`理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實(shí)際問題。提問準(zhǔn)備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化�！� 幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進(jìn)行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進(jìn)一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩，并運(yùn)用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進(jìn)行語言的隨機(jī)教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗(yàn)用詞的美。
幼兒園大班教案 篇7
美術(shù)活動：陽光下的樹林
目標(biāo)：通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽光下的樹林
難點(diǎn)：理解近的`物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過程：
一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1.實(shí)物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放，教案《美術(shù)活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。
(3)師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2.皺紙表現(xiàn)樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師：誰的樹林最美?
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對錯，發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對語言信息作出反應(yīng)。
(二)情感目標(biāo) 在出錯和糾錯的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動準(zhǔn)備各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。
三、活動過程
1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。
2．教師講述一句話，請幼兒認(rèn)真傾聽，積極思考，并指出錯誤。
提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由X X講一句話，全體認(rèn)真傾聽，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。
4．教師與幼兒游戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。
例如：①小狗喜歡爬到樹上去玩。
②火車可以在公路上開。
�、埯}是苦的。
④春天，知了在樹上叫。
�、菹卵┑臅r候，荷花開了。
�、逓觚斒橇荒_，螞蟻是四只腳。
�、咄砩舷掠甑�'時候，可以看到月亮。
5．幼兒分成二人一組，開展游戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。
五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì)，不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯誤。
七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正。
八、活動評價
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。
2．用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3. 體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 大膽說出自己的理解。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。
2．靠墊若干，人手一個等
活動過程：
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容）
圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？
圖片二：這張圖片又有什么意思呢？
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢？
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么？
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。
1．播放PPT，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個部位？肚臍到底有什么作用呢？
2．引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛。——媽媽給寶寶什么樣的營養(yǎng)？
3． 寶寶生下來第一件事是什么？
師小結(jié)：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結(jié)，包上紗布，過了幾天那個結(jié)干了，再過幾天那個結(jié)就掉了，就成了我們的肚臍�？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個結(jié)。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方，是誰對我們的愛？
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里
1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”
2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽
1．請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2．游戲：我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的`媽媽�！保ò凑章呗�- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）
3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
五、情感遷移，樂于表達(dá)
1．情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們？
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他？
2．拓印。
——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。
活動反思：
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
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