幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-08-16 11:40:28 幼兒園教案我要投稿

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[合集]幼兒園小班教案6篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[合集]幼兒園小班教案6篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

　　2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成"家"的情景。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。

　　2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容。

　　3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。

　　活動(dòng)反思：

　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。

　　如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　師：小雞和小羊在麥田里跑來跑去，在吃剛長(zhǎng)出來的麥苗。小朋友，你們給想個(gè)辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對(duì)合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng)，有意識(shí)地突出“籬笆”，并出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們?cè)诜课葸吷喜迳弦坏阑h笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。

　　二、示范講解。

　　老師在小黑板上用筆邊示范邊反復(fù)地說：“小棍棍，細(xì)又長(zhǎng)，把它插在屋邊上，一根一根排好隊(duì)，擋住小雞和小羊�！辈⑻崾居變夯h笆怎樣畫。同時(shí)告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線后，再有意識(shí)地畫幾條不符合要求的.斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。

　　三、布置作業(yè)。

　　提醒幼兒畫時(shí)注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余”后再畫。要求幼兒畫籬笆時(shí)要由左到右畫。

　　四、指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較差的小朋友，繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起欣賞作品。

幼兒園小班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　2、探索剝花生的方法。

　　3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。

　　配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，

　　幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？

　　師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？

　　幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……

　　老師：猜猜他是什么？

　　幼：……花生

　�。�1）認(rèn)識(shí)花生

　　師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。

　　幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。

　　師：看，這是什么？輕輕地打開花生，

　　幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，

　　師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下�。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）

　�。�2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

　�。�3）認(rèn)識(shí)花生米。

　　師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？

　　幼：（穿著一件紅衣服）

　　師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？

　�。ò装椎娜猓�

　�。�4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　�。�5）師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么啊？

　　二、探索剝花生的方法。

　�。�1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動(dòng)手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）

　�。�2）師：你是怎么剝花生的'？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）

　　（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面�，F(xiàn)在小手放好，老師說開始的時(shí)候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　恩，小朋友今天都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會(huì)就和好朋友一起吃吧。今天我們認(rèn)識(shí)了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？

　　教案二：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。

　　師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

　　二、認(rèn)識(shí)花生。

　�。�1）直觀形象了解了花生的外部特征

　　師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）

　　師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎？（地里）

　　師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？

　　小結(jié)：花生是白色的，有長(zhǎng)的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。）

　�。�2）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�3）直觀形象了解花生米的外部特征。

　　師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下�。▽殞氂械亩嘤械纳伲�

　　師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）

　　我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

　　總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　三、了解花生的吃法。

　　啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

　　小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了花生，知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。

　　2、了解小樹成長(zhǎng)的過程，并能用簡(jiǎn)單的語句講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、人手一套小圖片，一套大圖片。

　　2、展臺(tái)

　　活動(dòng)過程

　　1、激趣引疑。

　�。�1）教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？

　�。�2）高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?

　　2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放著小樹長(zhǎng)大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長(zhǎng)大的？

　�。�1）提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

　　3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長(zhǎng)大的`》圖片，邊放故事錄音。

　　提問：到底小樹是怎樣長(zhǎng)大的呢？

　　4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

　　2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

　　3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、語言游戲，導(dǎo)入活動(dòng) 。（2分鐘）

　　1、“眼睛小鳥”飛起來。

　　2、好朋友分享游戲。

　　二、播放課件，觀察講述。（5分鐘）

　　看，這是哪里？花園里有什么？

　　向日葵——這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的名字嗎？

　　小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。（10分鐘）

　�。ㄒ唬┦桥叮G草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

　�。ǘ┲v解示范。

　　1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地�？�，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）

　　2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）

　　3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）

　　（三）幼兒操作。

　　1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

　　2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂）

　　四、分享交流、體驗(yàn)情感。（3分鐘）

　　1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎么打扮它的？

　　2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

　　評(píng)注

　　目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

　　創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境，對(duì)于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，建立對(duì)花朵的初步經(jīng)驗(yàn)，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對(duì)美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫的層面。

　　通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)�？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

　　用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的.時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

　　動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也鼓勵(lì)孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特別自信、熟練。老師這時(shí)不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)給予表揚(yáng)的鼓勵(lì)。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。

　　分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機(jī)會(huì)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參與進(jìn)來，無獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂情趣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)�、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

　　最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。