實(shí)用的幼兒園小班教案（合集8篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 通過實(shí)驗(yàn)，知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會沉到水底。
2、 能用簡單的方式記錄自己在實(shí)驗(yàn)前的猜想和實(shí)驗(yàn)中的操作，并用較連貫的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 對沉浮現(xiàn)象有興趣。
4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識有的物體浮在水面，有的物體沉到水中。體驗(yàn)玩水的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：裝滿水的水缸每組三個;抹布;記錄表(人手一份);圖片(螞蟻和池塘);積木、報(bào)紙、湯勺、泡沫、海洋球的塑封照片及實(shí)物(人手一份)
活動過程：
一、聽故事——認(rèn)識各種材料
看圖聽故事：有一只小螞蟻，它在池塘邊散步，走著走著，不小心掉在池塘里了�！熬让�!救命啊!”它在水里不停地喊。誰來救救它呀?“我來，我來!”看，誰來救小螞蟻了?
教師邊講述邊展示操作材料：積木、報(bào)紙、湯勺、泡沫、海洋球
師幼共同描述材料;這是長方形的積木、三角形的報(bào)紙、長長的湯勺、正方形的泡沫、圓圓的海洋球。
二、看材料——猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、學(xué)習(xí)記錄猜想結(jié)果
教師繼續(xù)講故事：可是，它們怎么救小螞蟻呀?它們說：“我們跳進(jìn)水里后，只要我們浮在水面上，不沉下去，讓小螞蟻爬到我們的身上，這樣就可以救起小螞蟻了�！蹦銈儾虏驴�，誰能浮在水面上，救起小螞蟻呢?
幼兒：報(bào)紙可以救小螞蟻。
教師：為什么呢?
幼兒：因?yàn)樗茌p，可以浮在上面。
教師：那你把它的照片貼在水杯的上面。那誰會沉下去呢?
幼兒：我覺的勺子會沉下去，因?yàn)樗苄 ?/p>
教師：你認(rèn)為小的東西會沉下去，那好，你就把它的照片貼在水杯的底部。
教師：那還有其他材料能不能救起小螞蟻呢?請我們小朋友們都來猜一猜，誰能浮在水面上的，就把它的照片貼在水杯的上面，沉到水底的，就把它貼在水杯的底部。
幼兒用在水杯的水位粘貼實(shí)物照片的方式記錄自己的猜想。
教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。
2、交流猜想記錄情況
教師：誰愿意告訴我們，你是怎么猜的?為什么?
幼兒：我覺得長方形的積木可以救小螞蟻，因?yàn)樗艽螅?/p>
幼兒：我覺得三角形的報(bào)紙會浮上來的，我猜的。
幼兒：那個泡沫可能會沉的，因?yàn)樗×恕?/p>
幼兒：湯勺和圓圓的海洋球不能救小螞蟻，它們都要沉到水里去的。
三、投材料——驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)猜想
教師：看來，我們每個小朋友的想法都不一樣，那到底誰能救小螞蟻呢，我們試了就知道。在你們的桌上，有幾個大水缸，請你們把它們一個一個放進(jìn)水缸里，仔細(xì)看一看，看看誰是浮在水上的?誰是沉到水底的?再看看你的記錄表，是不是和你剛才猜的是一樣的，如果不一樣，就根據(jù)你看到的情況重新貼好。
幼兒實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動。
引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和猜想進(jìn)行比較，如不相符，及時調(diào)整。
四、看記錄——交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
教師：(啟發(fā)幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)剛才小朋友把它們都放進(jìn)了水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
幼兒：我看到積木、泡沫、海洋球能浮在水面上。
教師：是嗎，剛才我發(fā)現(xiàn)他還在用手使勁地摁這個積木、泡沫、海洋球，你為什么要把這樣做啊?
幼兒：我想把它摁下去。
教師：那摁下去了嗎?
幼兒：沒有，我手拿掉，它又浮上來了。
教師：真的嗎?我有點(diǎn)不相信，你再試給我們看看，好嗎?
幼兒再次試驗(yàn)。
教師：哇，原來積木、泡沫、海洋球，不管我們怎么用力摁，手一放開，就浮在水面上了，它們可以救小螞蟻了。真是神奇。那你們發(fā)現(xiàn)誰不能救小螞蟻呢?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)報(bào)紙也能救小螞蟻的。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)報(bào)紙和湯勺不能救小螞蟻的的。
教師：是嗎?看來兩個小朋友的發(fā)現(xiàn)不一樣，那我們一起來看看試一試!
教師將報(bào)紙和湯勺投入水中。
教師：看看，它們怎么樣了?
幼兒：報(bào)紙浮在水面上的，湯勺沉下去了。
幼兒：可是，過一會兒，報(bào)紙會沉下去的。
教師：哦，他說過一會兒，報(bào)紙會沉下去的，那我們再耐心地等一會兒，我們來數(shù)數(shù)，看數(shù)到幾，報(bào)紙會沉下去，1，2，3，……看，報(bào)紙?jiān)趺礃恿?
幼兒：沉下去了!
教師：你們看，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)報(bào)紙先是浮在水面上的，可過了一會兒，它就沉到水底了，所以我們以后做小實(shí)驗(yàn)要耐心、仔細(xì)地觀察，這樣才能發(fā)現(xiàn)新知識。
五、活動延伸——還有誰能救小螞蟻
教師：小螞蟻被積木、泡沫、海洋球救起來了，特別感動。小螞蟻說：“謝謝你們!” 積木、泡沫、海洋球說：“不用謝!要是其他朋友看見了，也會救你的。”咦!還有誰也能救小螞蟻呢，我們小朋友回家再找找，再試試，還有誰也能浮在水面上的，好嗎?
讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，還有誰能救小螞蟻，也滿足孩子想玩水的愿望。
活動反思：
一個故事：
活動以救小螞蟻的故事貫穿始終，可愛的.螞蟻形象和生動的故事，能激發(fā)幼兒思維的互動。
兩次記錄：
考慮到小班幼兒還不懂得運(yùn)用符號、數(shù)字等其他方式記錄自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以我設(shè)計(jì)的記錄卡充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。第一次記錄是讓幼兒根據(jù)自己的猜測，把圖片貼到記錄卡上，這樣既直觀又形象的記錄為幼兒主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。而帶著自己的假設(shè)做實(shí)驗(yàn)，更能激起幼兒的探究動機(jī)和興趣。第二次記錄是幼兒按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，并初步懂得：要得出結(jié)論，必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。
三處細(xì)節(jié)：
一是在材料的選擇上，我既滲透了圖形知識，又體現(xiàn)了一定的難度，因?yàn)橛變旱某粮〗?jīng)驗(yàn)會認(rèn)為：重的、大的會沉、小的、輕的會浮，我將這些影響因素結(jié)合到所提供的操作材料中，以喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)，形成有效的認(rèn)知沖突。二是在活動中，我抓住幼兒在操作中的一個細(xì)微動作：摁!通過“摁 ”這個有趣又符合幼兒心理特點(diǎn)的動作，讓幼兒明白：不管用多大的力，當(dāng)這個力移開時，浮的東西始終會浮上來。也通過這個動作，使活動顯得更為生動有趣。三是在處理報(bào)紙沉浮的問題上，我以再次實(shí)驗(yàn)、耐心等待的方式告訴幼兒：要得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，必須細(xì)心仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒這種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是任何一個科學(xué)活動的隱性目標(biāo)。
四點(diǎn)遺憾：
一是選擇了四種不同的材料，對小班幼兒來說，要操作、要記錄、要講述難度略大，可以去掉一種，如：泡沫，這樣在活動時間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上，沉浮有時還有點(diǎn)混淆，教師還需注意引導(dǎo)，盡量表述正確。三是幼兒天生愛玩水，在操作時，有些幼兒玩水的興趣多于實(shí)驗(yàn)，所以往往會出現(xiàn)玩了水忘記了記錄，幼兒記錄的習(xí)慣還未養(yǎng)成。四是教師對幼兒不夠放心，每每遇到幼兒不會說、不會做，急于解圍、急于幫助，對幼兒留的空間不大。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)行排列。
2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達(dá)自己的意思。
活動準(zhǔn)備：
茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張
活動過程：
一、引題
（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）
師：“小朋友們，你們瞧，這是。。。是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”
幼：“青菜奶奶�！�
師：“你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀？”
幼：“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋�！�
師：“今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去？”
師：“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶”
幼：“茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞�，棒子寶寶。。。�！?/p>
師：“好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶�！�
二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶
師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長的都是什么樣子的呀？”（形狀：圓圓的.，長長的 。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色）
幼：“我的是圓圓的。我的是長長的�！�
師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀？誰摸起來是光光的，滑滑的？請你把手舉起來”
“誰摸起來是不光光的，是粗糙的？也把手舉起來�！�
三、排排隊(duì)
師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會走丟的，怎么辦呢？想想看，我們小三班平時出去玩的時候都是要怎么樣的呀？”
幼：“搭火車 、排排隊(duì)。”
師：“好，那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”（引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列）
四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)
師：“好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個呢？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好？好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個，黃瓜有幾根，茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀？誰會寫1？”
師：“好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個共同的名字，有一個大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜�！�
五、敲敲門
師：“現(xiàn)在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢？要告訴她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時候也要大聲的說，好不好？誰想去？好那我們要來敲敲門拉�！�
師（扮演青菜奶奶）：“你是誰呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”
幼：“我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！”
六、結(jié)束
師：“我們一起為青菜奶奶過生日吧�！�
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗(yàn)親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，
幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？
師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有勇敢的'小朋友想來嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
�。�1）認(rèn)識花生
師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！（老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
�。�2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認(rèn)識花生米。
師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
�。ò装椎娜猓�
�。�4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
�。�5）師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊？
二、探索剝花生的方法。
�。�1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
�。�2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）
�。�3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現(xiàn)在小手放好，老師說開始的時候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯嘛，待會就和好朋友一起吃吧。今天我們認(rèn)識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？
幼兒園小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈，不可以用衣衫擦。
2、通過幼兒教師的演示與孩子自個兒的聯(lián)系，初步領(lǐng)會準(zhǔn)確地擦鼻涕方式。
3、努力做個愛干凈的、愛干凈的孩子。
教學(xué)預(yù)備：
1、抽紙一人一張。
2、預(yù)備手偶玩具：2個丁丁、妞妞，及手偶表演。
教學(xué)過程：
一、幼兒教師展示手偶玩具，并表演：
1、幼兒教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我傷風(fēng)啦�？�！我的.鼻涕都流出來啦，我要將它擦掉。（左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下）��！鼻涕都流到臉上啦，然后用手擦擦。（左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下）
2、幼兒教師：如此好！我是妞妞。氣溫低啦，我也傷風(fēng)啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦，我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏！阿嚏�。ㄓ檬纸伈粒┛矗∥也恋枚喔蓛粞�！
3、幼兒教師：你喜愛哪余割孩子，為何？
二、依照表演內(nèi)容，組織孩子比較探討。
1、幼兒教師：丁丁是怎么樣擦鼻涕的？例如果你有鼻涕，會怎么樣擦？呢幼兒教師：你喜愛誰哩？為何？例如果你有鼻涕，會怎么樣擦哩？
2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕，要用自個兒的手絹或紙巾擦干凈。
三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學(xué)習(xí)擦鼻涕的方式。
1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對折，在包鼻子輕輕擰一擰，一直到鼻涕所有擦干凈，最終把紙巾丟進(jìn)畚箕。
2、孩子練習(xí)，幼兒教師個別指導(dǎo)，勉勵孩子做個愛干凈的孩子，有了比特自個兒擦干凈。教學(xué)中我用2個娃娃來表演，還添加了請個別不會準(zhǔn)確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕，讓大伙兒說一說他擦的對不對，應(yīng)當(dāng)怎樣做。并隨機(jī)叮囑孩子應(yīng)當(dāng)每日帶一塊手絹來幼兒園。
幼兒園小班教案 篇5
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙咸懋嬐尥薜念^發(fā)，眼睛和嘴。
2、通過制作活動，培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和動手能力。
3、發(fā)展幼兒的口語。
[研究過程]：
一、引起興趣。
小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？
二、教師范做，巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒積極開動腦筋。
三、幼兒添畫。
在幼兒折疊正確的基礎(chǔ)上，添上娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的`恰當(dāng)與否。
四、結(jié)束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結(jié)伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。
[研究結(jié)果]：
能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運(yùn)用自己制作的玩具進(jìn)行結(jié)伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力而且又發(fā)展了語言能力。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）
2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來�？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的`小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
活動目標(biāo)：
1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
幼兒園小班教案 篇7
1 不要亂吃東西
活動目標(biāo)：
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
活動準(zhǔn)備：
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中�！�
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥�，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢�，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳�。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
�。�2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
�。�4）假冒、劣質(zhì)的食物。
�。�5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
�。�1）明明應(yīng)怎樣吃魚？
�。�2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇�，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
四、操作活動1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2 防火小能手
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
3 十只小貓
活動目標(biāo)：
1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的危險(xiǎn)的簡單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動過程：
1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的`危險(xiǎn)的事情，討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡單的方法。
教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等
3、尋找危險(xiǎn)的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
4 夏季防溺水安全教案
活動目標(biāo)：
1、在活動中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的）請幾個小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認(rèn)識，形成講究衛(wèi)生的意識。
三、自主討論，預(yù)防中暑。
1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢�，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿䲡灥梗?/p>
2、通過討論，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預(yù)防中暑。
3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒�。播放另外一半動畫片，即魯�(shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>
四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識
1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項(xiàng)。
五、學(xué)唱兒歌
1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。
2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
附：兒歌
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對畫身邊的事情感興趣。
2、鼓勵幼兒觀察自己刷牙時的動作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒觀察自己刷牙時的動作，激發(fā)對畫身邊的事情感興趣。
活動準(zhǔn)備
牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。
活動過程
一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激發(fā)繪畫興趣。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
引導(dǎo)幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
二、引導(dǎo)幼兒討論刷牙時的動作并講解示范。
1、 教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
�。�1）“小朋友，你們聽是誰在哭��？”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。
�。�2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”。
�。�4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：請小朋友翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的.姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、作品欣賞、引導(dǎo)評價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。
教學(xué)反思
我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表達(dá)自己的想法，自主探索問題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動孩子們的積極性，同時吸引他們看PPT，讓孩子積極參與互動。通過課件的制作，教師的生動講述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時間不長，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩子們來說還是非常有吸引力的，在整個環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同時，在活動中提高了他們語言表達(dá)能力及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識。在整個活動過程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的討論了解情節(jié)，看PPT體驗(yàn)情緒，而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)，表達(dá)情感、觀察能力的過程。
活動的評析及啟發(fā)：
1、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的掌握很熟悉，其中的動手繪畫還沒有完全的掌握。
2、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強(qiáng)的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓勵為主，他們對于生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達(dá)繪畫出來，必須是有把握才行，因此，了解幼兒的實(shí)際水平，掌握幼兒的實(shí)際情況才能制訂符合幼兒特點(diǎn)的計(jì)劃。
小百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復(fù)刷洗牙齒各個部位。