幼兒園大班教案經(jīng)典（6篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
話題分析：
這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，注定會有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚。這個小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊，這是圖文并茂的一個故事，一個能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會成為他的一個部分。
交流設(shè)計(jì)：
近期孩子們對于一些有趣味的動物題材的故事很有興趣，他們對于故事中動物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來的教育意義。加上通過對于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會過去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個有寓意的故事，所以我將活動的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對一件事情做出一定結(jié)果的意識。
本次活動中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的主角是誰，從而在猜測小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動的第二環(huán)節(jié)，通過觀察故事畫面以及猜測故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個過程中我運(yùn)用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂與帶來的享受；其次是運(yùn)用聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險；最后運(yùn)用分組辨析法，設(shè)置兩難問題，"當(dāng)危險與困難來臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家？"，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，擴(kuò)大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互動。
活動的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒面對生活中的困難的決心。
活動目標(biāo)：
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅(jiān)持的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段；
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
活動過程：
一、導(dǎo)入故事，猜測主角
1、看故事封面，說說故事的主角是誰。
提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。）
2、猜猜小海螺的愿望。
提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測小海螺的.愿望為后面故事的展開留有鋪墊。）
二、理解故事，分析討論
1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。
提問：有誰會來幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示PPT5。）
小結(jié)：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回答）
小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！
3、討論P(yáng)PT7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難）
�。�2）過渡語：到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作。）
提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會怎么樣？
幼兒園大班教案 篇2
活動由來：
在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題。
活動目標(biāo)：
1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“請你參與”問題欄：鞋底上為什么要有花紋？你知道哪些花紋？花紋都能用來做什么？利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。
美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品基拓印工具材料。
益智區(qū)：花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網(wǎng)絡(luò)圖。
出示本主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容資源：
圖書資料：《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術(shù)裝飾》等
網(wǎng)絡(luò)資料：
有關(guān)民族服飾、自然景觀等花紋的圖片
邊環(huán)境：
幼兒身邊的生活環(huán)境。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動：
1、鞋底為什么有花紋
2、花紋大搜索
3、會排隊(duì)的花紋
活動一《鞋底為什么有花紋》
活動目標(biāo)：通過此活動，培養(yǎng)幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。
活動形式：小組活動
活動準(zhǔn)備：輪胎、腳墊
設(shè)計(jì)意圖師幼互動教育反思
個別幼兒的問題呈現(xiàn)了集體的需要，及時抓住這個教育契機(jī)，為幼兒提供探索的可能
教師讓幼兒親自觸摸，感知花紋的作用。
通過提問引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時，孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。
耿磊問：為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢？
教師說：“孩子們，耿磊提出的問題，誰能回答呀？
楊�。骸袄蠋�，我知道，有花紋是為了好看。”
王澤平：“不對、鞋底又看不見�！�
黨思哲：“鞋底有花紋，走路舒服�！�
老師：“小朋友們，你們摸一摸鞋底，告訴我是什么感覺？
王澤平：“有高有低”
“是不平的，疙疙瘩瘩的”
教師：那么鞋底為什么要不平呢？要是平的好不好？
黨思哲：“鞋底太平了該摔跟頭了�！�
楊�。骸耙瞧搅�，我們就可以走快了�！�
耿磊：“你不是運(yùn)動員，鞋底一滑肯定得摔跟頭。”
教師：“平時穿的鞋為了人們的安全，都是有花紋的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的？活動中幼兒提出的問題，是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，能夠挖掘最大的教育價值。
活動二《花紋大搜索》
活動目標(biāo)：通過此活動培養(yǎng)幼兒有目的的觀察能力，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預(yù)先布置的教室環(huán)境
設(shè)計(jì)意圖師幼互動教育反思
喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動興趣，幫助幼兒歸納和分類，便于幼兒整理自己的思路，指導(dǎo)生活中的'花紋處處可見。以競賽的形式找花紋，能夠很好的培養(yǎng)幼兒的觀察及紀(jì)錄的能力。教師：生活中有許多美麗的花紋，你們找到了嗎？
李狀：“我看到柜子上有很多波浪線的木紋�！�
張?jiān)埽骸鞍唏R身上有花紋，還有老虎、長頸鹿也有�！�
王澤平：“我媽衣服袖子上有花紋，顏色可好看了！”
耿磊：我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。
老師：“小朋友找可真不少，有的花紋在動物身上、有的在家具上、有的……，今天咱們班的教室當(dāng)中，也藏著許多的花紋，你們也來找一找，看看誰能找到的多？找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來，邊找邊畫，忙得不亦樂乎。
張?jiān)埽夯ㄆ可嫌谢y。
楊建：樹葉邊是鋸齒線。在活動中，教師能夠及時的總結(jié)提煉，有策略的調(diào)動幼兒繼續(xù)探索的積極性，是保持游戲興趣的有效措施。
活動三《會排隊(duì)的花紋》
活動目標(biāo)：通過欣賞使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法，嘗試設(shè)計(jì)與創(chuàng)造
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：1、民族特色的衣服、圖案資料、有關(guān)的藝術(shù)品
2、紙、筆、顏料、拓印材料等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動教育反思
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題
利用提問的方式，引出觀察的重點(diǎn)，使幼兒清楚的知道連續(xù)花紋的特點(diǎn)。
為自己制作頭飾，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來，并進(jìn)行展示，培養(yǎng)了幼兒的自信。教師：小朋友們，你們在這些東西上面都找到什么樣的花紋了？
耿磊：有波浪線、小圓點(diǎn)、還有小桃心。
王澤平：那個花紋像小樹葉，一個小樹葉跟著一個小樹葉。
黨思哲：那個花瓶上有蝸牛線，蝸牛線一個正一個反。
老師：這些美麗的花紋都有一個特點(diǎn)，誰看出來了？
黨思哲：這些花紋都是一串一串的。
李壯：這些花紋都排隊(duì)，有的是都長一樣，有的是隔一個就一樣。
老師：小朋友說得很好。觀察的很仔細(xì)，這些花紋都是連續(xù)的圖案。今天我們就來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，小朋友自己來設(shè)計(jì)連續(xù)花紋，看誰設(shè)計(jì)的又多又漂亮。
幼兒設(shè)計(jì)，進(jìn)行創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的圖案，裝飾頭飾，聽音樂進(jìn)行表演新疆舞。通過欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點(diǎn)，使幼兒的觀察更加具有目的性。
思維接力棒：
利用花紋裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)活動，設(shè)計(jì)裝飾服裝等
自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動物身上的花紋）。
啟發(fā)幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
通過實(shí)際活動，充分鍛煉幼兒選擇決定的能力，使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
活動準(zhǔn)備
錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。
活動過程
1．今天，老師要帶小朋友到人民公園去玩。因?yàn)榈胤酱蟆r間有限，我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內(nèi)容為公園中的動物園、游樂場、和平廣場)，請小朋友自己決定。教師貼上動物園、游樂場、和平廣場的名稱，并準(zhǔn)備好油畫棒，以便幼兒決定后在名稱下做一個記號。
2．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。問題：為什么決定去游樂場?參考理由：①喜歡玩；②好久沒去了；③想和好朋友一起玩蹺蹺板；④玩好高的滑梯；⑤里面有沒玩過的玩具。問題：為什么決定去動物園?參考理由：①喜歡小動物；②聽故事里說的某種動物，想去看真的；③聽說來了新動物；④想看看小猴子長大了沒有；⑤去看孔雀開屏。問題：為什么決定去和平廣場?參考理由：①一次還沒去過；②沒喂過廣場的`和平鴿；③想離近點(diǎn)聽鴿子叫，想和它說悄悄話；④好玩、喜歡。
3．小朋友都決定好了，并且說出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路，一條是出門向右拐，走小路(貼圖示)，路雖窄，但比較近；另一條是出門向左拐，走中路(貼圖示)，路雖寬，但比較遠(yuǎn)。請小朋友決定，走哪一條路好，想好了做標(biāo)記。
4．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。走大路：①好走；②不擁擠；③可以看許多平時看不到的東西；④看風(fēng)景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③沒汽車安全。
5．剛才，小朋友選了不同路線，并且說明了原因。看來，作決定的時候，還要考慮很多問題。下面還要請小朋友作一個決定，選擇去公園的方式：公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認(rèn)真考慮并做出標(biāo)記。
6．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車參考理由：①因?yàn)檫x的是大路；②省錢；③快；④坐8路車直接到公園；⑤省力氣。選擇出租車參考理由：①因?yàn)檫x的是大路；②比公交車快。選擇步行參考理由：①因?yàn)檫x的是小路，適合步行；②汽車不適合走小路；③安全。
7．看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!
8．教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據(jù)。
9．準(zhǔn)備出發(fā)去公園。
提示 ：相關(guān)圖片請點(diǎn)擊幼教圖庫，更多內(nèi)容在素材寶庫
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的.沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。
活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個活動中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時也有機(jī)會傾聽他人的意見。整個活動，我除了材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓
幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn)，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗(yàn)合作及成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)ji蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。
活動難點(diǎn)：能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題
師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?
(出示ji蛋)，請幼兒猜猜ji蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢?
二、實(shí)驗(yàn)(一)
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的?
三、實(shí)驗(yàn)(二)
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?
要求：三個好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流(記錄紙全部出示)
(1)每組的ji蛋都浮起來了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、ji蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動反思：
美術(shù)作為一門藝術(shù)，能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。12月4日~5日，南湖區(qū)骨干教師進(jìn)行了《美術(shù)教學(xué)中生活化材料、工具的運(yùn)用》教學(xué)研討活動，探討通過生活化材料在美術(shù)活動中的運(yùn)用，拓展美術(shù)教學(xué)的空間，將美術(shù)活動由封閉走向了開放，由傳統(tǒng)過渡到創(chuàng)新。其中，由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《紙袋蝴蝶》給我印象頗深，下面談?wù)勎覍@節(jié)課的分析及反思：
一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"紙袋在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，用過后往往就丟棄了，但教師充分挖掘了它的教育功能，延發(fā)了一個生動、新穎的美術(shù)活動。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并在活動中滲透了"變廢為寶"的綠色教學(xué)理念，讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料，同時拓展了美術(shù)活動的內(nèi)涵，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣。
二、積極、寬松的活動氛圍在本次教學(xué)活動中，教師語言親切、自然，與幼兒互動性較強(qiáng)。運(yùn)用啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒想象、探索，確立了紙袋變蝴蝶的大膽設(shè)想，并在積極、寬松的探討氛圍中，確定了制作方法。幼兒在動手嘗試、體驗(yàn)中經(jīng)驗(yàn)得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是軸對稱的這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。在活動中，教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋，讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對性地選擇材料，促進(jìn)了每個孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中，教師再次提供了生活化材料：刨花、彩紙等，讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，感受美。孩子們獲取了自信，感受了成功的快樂，在最后的舞蹈表演中將本次活動推向了高潮。
三、我的建議
1、裝飾材料過于單一本次活動中，教師提供的裝飾材料過于單一，對幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個材料上貼上了雙面膠，對大班幼兒來說完全有能力自己完成，應(yīng)讓幼兒真正以一個主動者的身份參與到制作活動中，感受活動帶來的樂趣及成功感。
2、創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)在提倡創(chuàng)新教育的時代，我們可否讓幼兒的`想象力得到進(jìn)一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過程中，教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀，讓活動變得更加有聲有色。
本次觀摩活動中，讓我們對生活化美術(shù)材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識和探索，對今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見解。在提倡"回歸生活，回歸自然"的教育策略下，我們教師要做好幼兒與生活的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術(shù)之花。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試讀圖觀察，理解故事情節(jié)，大膽參與講述和表達(dá)。學(xué)習(xí)詞語：小心翼翼、忽忽悠悠。
2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
課件《云朵面包》。
活動過程：
一、小貓全家福
1、展示全家福
今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？
2、引出故事
你們家里也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧！
二、分頁欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情感。
1、教師講述故事開頭，猜想情節(jié)。
�、偬鞖庠趺礃樱�
�、诋嬅嬷杏姓l？貓爸爸和貓弟弟在干什么？貓哥哥發(fā)現(xiàn)誰已經(jīng)起床了？貓媽媽早早地起床去做什么呢？
�、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳�？
2、講述故事第二部分，學(xué)習(xí)詞語。
�、儇埿值芩鼈儊淼搅四睦�？發(fā)現(xiàn)了什么？
②小云朵好輕好輕，我們怎么拿回家呢？
�、酃适轮�，貓兄弟怎么做的？誰來試一試。（學(xué)習(xí)詞語：小心翼翼）
3、講述故事第三部分，參與體驗(yàn)。
�、賸寢尨蛩阌眠@朵云來做什么？
�、趮寢屨f我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？
③猜猜云朵面包會是什么味道？
4、講述故事第四部分，體會對爸爸的關(guān)心。
�、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖�。可惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？
�、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔�，她心里會怎么想？
�、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會對他說什么？
5、講述故事第五部分，體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。
①時間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢？
�、诔粤嗽贫涿姘�，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事？
�、圬埿值茱w到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸。
�、茱L(fēng)越來越大，他們有危險了，那他們是繼續(xù)找還是放棄呢？
6、講述故事第六部分，體會爸爸的心情。
�、侔职值降自谀膬�？
�、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬椋堪职殖灾埿值芩蛠淼拿姘那槭窃趺礃幽�？
③爸爸吃了面包以后，發(fā)生了什么變化？
④爸爸飛進(jìn)了哪里？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應(yīng)該感謝誰？
�、葚埿值茱w過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個云朵面包，最后飛回家了。
�、捱@真是一個溫馨的'故事，我們再來完整欣賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什么？
三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、神奇和愛。
1、教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。
2、討論：
�、俟适碌念}目叫什么？
�、诠适轮械奈沂钦l？
�、勰銈兿矚g這一家人嗎？為什么？
�、苣銈冇X得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什么味道呢？
四、萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛，升華情感。
討論：如果你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢？
教學(xué)反思：
近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學(xué)生。繪本的故事或貼合生活實(shí)踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學(xué)生的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。
好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵， 圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還采用了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，讓畫面充滿了美感、質(zhì)感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個個日常的生活細(xì)節(jié)帶著不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機(jī)會帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進(jìn)奇妙的愛的故事中。
在科組有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，本次繪本課思路清晰，重點(diǎn)突出，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當(dāng)?shù)牟糠�。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學(xué)過程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
小百科：天空中成片狀或塊狀的云，泛指云團(tuán)，云片。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園大班教案09-24
幼兒園大班教案09-24
幼兒園大班教案09-24
幼兒園大班教案09-25
幼兒園大班教案09-25
幼兒園大班教案09-25
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26