幼兒園大班教案（精）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過圖形樂譜的幫助，初步感知樂曲ABA的結構，感受音樂的優(yōu)美旋律。

　　2、嘗試為樂曲創(chuàng)編表演動作。

　　3、能愉快地參與感受、體驗活動，并能合作創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

　　活動準備：

　　1、圖形樂譜

　　2、電腦音樂、圓舞板若干、海鼓一個。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　*師：今天，老師要帶你們乘船到大海里的一個非常美麗的小島上去玩，這個小島的名字叫——卡普里島。請大家閉上眼睛，我們要開船了！

　　2、初步完整地欣賞樂曲一遍。

　　（1）幼兒閉上眼睛，完整地欣賞一遍樂曲。

　　*音樂結束出示圖譜：請大家睜開眼睛，“卡普里島到了，我們到島上去看看，島上有什么美麗的風景？”。

　　*師小結：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個美麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，卡普里島上有許多的椰子樹，椰子樹上結滿了椰果，藍色的海洋，海面上蕩漾著帆船。碧藍的天空，海天一色，景色非常美麗，是一個旅游勝地。

　�。�2）教師指圖譜，幼兒完整地欣賞樂曲一遍。

　　*師：你們覺得卡普里島的風景美嗎？聽，卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂，我們一起來聽一聽。

　　*師：聽了這首樂曲，你有什么感受？誰能用好聽的詞語來說？

　　*師小結：這首樂曲的旋律聽起來很優(yōu)美、很抒情、很流暢、舒展，很柔美，就像是在贊美卡普里島上美麗的風景。所以，這首樂曲的名字就叫《卡普里島》。（出示名字）那這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方呢？我們再來聽一聽。請你們邊聽音樂邊和老師一起指出來，好嗎？

　　（3）幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂曲一遍。

　　*師：這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方？（先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹）那你們能聽出這這首樂曲有幾段嗎？我們一起再來聽著音樂來指出來。

　　（4）幼兒再次跟著教師指圖譜，完整地欣賞樂曲一遍，聽完后介紹樂曲ABA的三段體結構。

　　*師：這首樂曲有幾段？（三段）這三段音樂一樣嗎？哪幾段一樣？

　　*師小結：這首樂曲共有三段，我們給這三段起一個好聽的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音樂的再現，所以第三段和第一段一樣也叫A段，那這首樂曲就是ABA的三段體結構。

　　3、分段欣賞樂曲。

　　第一段：

　�。�1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。

　　*師：我們一起來聽一聽A段音樂贊美了卡普里島的什么？椰樹美在哪里？你們看到近處有幾棵椰子樹？遠處呢？每棵椰子樹上都結了幾個椰果？

　�。�2）師小結：一陣海風吹來，椰子樹在隨風擺動，椰樹上的椰果也在微微點頭。那你能聽出音樂中椰樹隨風擺動、椰果在微微點頭嗎？現在老師來唱譜，你們在椰果點頭的地方用拍手動作來表示。（教師指譜哼唱音樂）還可以用什么動作來表示椰果微微點頭？（拍手、點頭等）

　　*師：誰來學學椰子樹隨風擺動？每棵椰子樹長得都不一樣，你們能不能變換各種姿勢。鼓勵幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動作。此時老師唱譜。

　�。�3）我們一起聽著音樂來表演吧！先請女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做觀眾，當聽到椰果點頭的音樂時就用圓舞板為椰樹伴奏，好嗎？然后，再交換角色表演。

　�。�4）師小結：卡普里島上的椰樹長得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里島上一道美麗的風景線。我們來聽一聽B段音樂，聽聽這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風景？

　　第二段：

　�。�1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。

　　*師提問：這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風景？海面上的風景美在哪里？

　　*師小結：海面上波浪在輕輕翻滾，帆船在海面上慢慢地飄來飄去。真美呀！誰會用身體動作來學學帆船在海面上飄來飄去？

　　（2）請個別幼兒到前面表演，要求動作柔、美，然后幼兒一起練習。老師唱譜。

　　（3）我們聽著音樂一起來表演吧，誰來做帆船？

　　*提要求：大家一起來表演時怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老師就請他到一邊去待修）再次表演一遍�？ㄆ绽飴u上的人們看到這么美麗的景色，他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來聽第三段音樂。

　　第三段：

　�。�1）欣賞樂曲一遍，提問：這段樂曲聽起來熟悉嗎？和第一段哪里一樣？哪里不一樣？師小結：第三段和第一段的音樂是一樣的'，只是第三段多了個尾聲。

　　（2）師：看這美麗的風景，聽著美妙的樂曲，你的心情怎么樣？你最想做什么？你們想和椰樹一起來跳舞嗎？請部分幼兒隨音樂跳舞，要讓別人從舞蹈中看出來你高興的心情。老師唱譜，幼兒表演。

　�。�3）討論結束句怎樣表演？（老師來當旅游者，為你們這些漂亮的樹、帆船照相）提醒幼兒在結束處做好造型不動。（鼓勵幼兒創(chuàng)編動作）

　�。�4）請幼兒隨音樂來試一試。

　　4、完整地欣賞樂曲、表演。

　�。�1）幼兒完整地欣賞音樂來進行表演。

　　*師：現在我們聽著《卡普里島》的音樂完整地來表演一遍。誰愿意來試一試？（請個別能力強的幼兒來表演）

　　*師：現在，我們和卡普里島的居民們一起來隨著音樂表演吧！

　�。�2）幼兒分角色進行表演。

　　*師：誰來做椰樹？誰來做帆船？（幼兒分成兩組，男孩子做椰子樹，女孩做帆船。）提要求：A段音樂是誰出來表演？B段音樂時船兒在椰子樹間穿梭，引導幼兒不允許撞到椰子樹，此時的椰子樹要靜止作出造型。最后一段音樂你們一起跳舞。音樂結束擺好造型，我來給你們拍照留念，好嗎？

　�。�3）交換角色表演。

　　*師：現在，我們就是卡普里島上美麗的風景，我們把最美的風景帶給前來參觀卡普里島的客人老師，好嗎？

　　5、結束部分。

　　師：今天的旅行真愉快！我們開船返航吧！

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、能自主探究雪花的大致外形和結構。

　　2、學習用手撕、畫等方法制作雪花。

　　3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點： 能自主探究雪花的大致外形和結構。

　　難點：學習用手撕、畫等方法制作雪花

　　活動準備

　　1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。

　　2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色。

　　活動過程

　　開始部分：

　　1、帶領幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）

　　2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個花瓣（六個瓣），花瓣的'形狀不是圓形的(大體像一條直線)

　　基本部分：

　　3、回到教室，匯報一下你發(fā)現的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個瓣，每個花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉）

　　4、根據幼兒觀察匯報的結果，教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。

　�。�1）根據幼兒觀察，體會到的經驗，展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。

　�。�2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

　　（3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進行手撕畫，也可以畫完后再撕下來。

　　5、游戲“下雪了”。

　　（1） 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現下雪時的情景。

　　（2）幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

　　結束部分：

　　6.幼兒欣賞互評。

　　圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。

　　活動延伸：

　　出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動等你們來揭開制作窗花的秘密。

　　活動反思：

　　我根據幼兒的興趣點出發(fā)設計了這節(jié)活動，在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩，細心的觀察，親自的實踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展

　　小百科：

　　雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態(tài)降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。

　　2.學會用白糖裝飾出草莓。

　　活動準備

　　紅色的粉筆，刀，白糖，木工膠

　　教學具圖片

　　活動過程

　　[導入]

　　1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹草莓。

　　- 我是酸甜可口的水果，我紅紅的表皮上長著籽兒。

　　- 我可以加工成果醬和果汁。我是誰呢？[展開]

　　1. 談談草莓。

　　- 你吃過草莓嗎？

　　- 草莓的味道怎么樣？

　　- 吃草莓的時候你的心情怎么樣？

　　2. 說說草莓的特征。

　　-草莓是怎樣制作生產出來的呢？它長什么樣子？

　　(我們喜歡的草莓是用花苞發(fā)育出來的，有的發(fā)育成球形，有的發(fā)育成顆粒狀。)

　　- 草莓的籽兒長什么樣？

　　(草莓不像其他的水果，籽兒長在里面而是長在果皮上。)

　　- 水果是怎樣長成的'？

　　(我們吃的水果是花的一部分變化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的養(yǎng)分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄這些水果是子房發(fā)育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼變大形成的被叫做真果。)

　　3. 制作草莓并研究制作材料。

　　- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料？

　　- 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢？

　　4. 用活動紙中的粉筆裝飾出草莓。

　�、� 準備好紅色的粉筆。

　�、� 把粉筆劃出粉末來。

　�、� 把白糖和粉筆末混在一起，使白糖染上紅色。

　�、� 在草莓上涂上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。

　　⑤ 說說草莓的味道和白糖的味道。[結尾]

　　1. 讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們

　　2. 總結活動

　　[活動圖片]

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、領悟經常遲到的根本原因是什么，體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結果。

　　2、能結合生活經驗積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己。

　　活動準備：

　　男孩玩偶一個、圖片、準時卡

　　活動過程：

　　一、你會遲到嗎?

　　1、"你知道什么是遲到嗎?"

　　2、"你們上幼兒園會遲到嗎?為什么會遲到呢?"

　　小結：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經常會遲到，有的是因為感冒了去看醫(yī)生所以遲到了，有的是因為吃早點慢遲到了，還有的是因為各種各樣其它的原因遲到了。有一個小朋友啊，他也經常會遲到，我們聽聽他的理由。

　　二、不是我的錯。

　　1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?我們來聽一聽。

　　2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說"。

　　(1)故事剛開頭，老師為什么問"嘟嘟，你怎么又遲到了"?(因為嘟嘟經常遲到)

　　(2)嘟嘟是怎么回答老師的'?(不是我的錯，是媽媽騎車太慢)

　　(3)第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的?他說是誰的錯?(他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯)

　　(4)聽了嘟嘟的話，同學們?yōu)樯抖夹ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對，同學們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉)

　　三、究竟是誰的錯?

　　1、討論：嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢?

　　小結：上學經常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

　　2、你想對嘟嘟說些什么?

　　老師對嘟嘟說了什么呢，我們一起來聽一聽：老師彎下腰來，對嘟嘟說："自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。"

　　3、嘟嘟聽了老師的話他會怎么做呢?(早早就起來，很快就準備好)

　　他這樣做了以后，還會再遲到嗎?

　　四、怎樣才能不遲到。

　　1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，會是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師)

　　2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學習呢?(請幼兒與小伙伴一起討論一下)

　　(1)教師出示準時卡"這是什么?""表示了什么意思?"

　　(2)怎樣才能得到這張準時卡呢?(將準時卡獎勵給說的好的幼兒)

　　請幼兒說說具體的做法(起得早、動作快……)以及正確的態(tài)度(不要都說成別人的錯，應該從自身找原因)。

　　4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

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