幼兒園小班教案范例（7篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
學習目標：
1.能專心地聽指示做工作，發(fā) 展肢體活動的協(xié)調性和反應的靈敏性。
2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。
活動準備：
1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標志。
2.播放輕快的音樂。
3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。
活動過程：
1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。
3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的`教師出現(xiàn)時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。
活動評價：
1.能專心聽教師的指示做出相應的動作。
2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。
活動建議：
當幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。
【活動準備】
1.音樂《火車的`聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
【活動過程】
一、傾聽火車聲音，導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"
五、游戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌：動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
幼兒園小班教案 篇3
目標：
1、敢于嘗試使用一些常見的工具。
2、樂意記錄并表達自己的操作過程。
準備：
1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋
2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶
過程：
一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣東西裝到瓶里去就把這樣東西選進你的籮筐里。
二、（讓幼兒嘗試把東西裝進去），這樣能把東西裝進瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進去呢？
三、有的小朋友想到了小手可以請小工具來幫忙，老師準備了很多小工具，你想選哪些小工具來把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來試一試。（教師示范）選你要用小工具放進你的籮筐里，去試試這個小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個小工具的`圖片貼在記錄紙上畫a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試第二樣。
四、幼兒操作
教師觀察幼兒的操作過程及記錄情況，同時提示幼兒注意安全。
五、交流
1、你裝的是什么？
2、你是請誰來幫忙的？
3、你是怎樣用它把東西變小放進瓶子里的？
幼兒園小班教案 篇4
游戲目標：
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲準備：
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的'彈跳能力適當改變圈之間的距離。
游戲規(guī)則：
幼兒從起始線開始，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.通過回憶、欣賞，細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。
2.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的物體，會用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。
3.知道將用過的操作材料放回原處，形成良好的操作習慣。
活動準備：
1.幼兒觀察過花瓶，對花瓶的外形有基本的`認識。
2.課件：各種花瓶的圖片。
3.剪刀，筆，油畫顏料，玻璃板，海綿球，夾子等。
活動過程：
1.引導幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見過的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2.欣賞一些特殊的花瓶。
教師：你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?
3.幼兒進行創(chuàng)作。
(1)用對折的方法剪出左右對稱的物體，繼續(xù)用累加的方法剪出復雜的花紋。
(2)能有序地印制作品，作品不能移動，均勻地上下輕輕拍打。
4.探索雙色花瓶的印制方法。
(1)欣賞并討論。
�、俳處煟嚎纯醋约旱淖髌�，想想你準備怎么印? (條紋式、散點式、漸變式等)
�、诮處煟河∏耙鍪裁�? (用夾子把作品和拓印紙夾好)印時要注意什么? (不移動，上下均勻拍打)
�、劢處煟好拷M只有一份顏料，用時應該怎么做?
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)重點：嘗試用兩種顏色拓印作品。
(2)難點：運用一定的方法來拓印，增加作品的美感。
6.集體交流、。
教師：你是怎么印的?你能做看看嗎?兩種顏色是怎么用的?還可以怎么印?怎樣印得更漂亮?
幼兒園小班教案 篇6
【教材分析】
根據(jù)小班下學期幼兒手膝著地爬都已基本掌握的動作發(fā)展規(guī)律，結合小班幼兒好模仿、愛游戲的年齡特點，利用小烏龜?shù)慕巧缪�、�?chuàng)設過草地—爬石頭---鉆隧道等情景，開展“小烏龜找食”的游戲，由原教材的掌握手膝著地爬，拓展到越過障礙嘗試手腳著地爬，增加了活動的挑戰(zhàn)性，提高了幼兒活動的興趣，更好地發(fā)展了身體的協(xié)調性和靈活性。
【活動目標】
1.練習鉆、爬的基本動作，能手膝著地自然協(xié)調向前爬。
2.嘗試探索手腳著地爬，掌握動作要領。
3.愉快的參與活動，體驗鉆、爬帶來的快樂。
【活動準備】
1.幼兒有爬行的經(jīng)驗、幼兒儲備有關于烏龜?shù)纳盍曅韵嚓P經(jīng)驗。
2.用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設隧道、草地、石頭等場景、小魚、蝦玩具，盆子，大灰狼的頭飾、背景音樂。
【活動建議】
一、播放音樂，教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運動
教師引導幼兒跟隨音樂，邊說兒歌邊進行有節(jié)奏的活動。主要活動頭部、上肢、腰部和腿部,并重點練習腿部的動作，為爬行做鋪墊。
二、自由練習，引導幼兒掌握手膝著地爬的動作要領
1.引導幼兒自由練習，復習手膝著地爬法。
提問：小烏龜們，你們有什么本領？你們會怎樣爬？
2．創(chuàng)設過過隧道、草地、的情景，引導幼兒掌握手膝著地爬、鉆爬的動作要領。
�。�1）引導幼兒自主練習過草地，過隧道的爬行方法。
�。�2）幼兒交流爬行的方法并進行練習。
三、創(chuàng)設“小烏龜找食”的`情境游戲，鞏固練習鉆爬、爬行的動作，嘗試練習手腳著地爬
1.創(chuàng)設小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒游戲興趣。
2.教師介紹游戲玩法，并提醒遇到危險時要注意保護自己。
3.引導幼兒進行游戲，練習鉆、爬行動作。
4.嘗試越過障礙，練習手腳著地爬。
提問：小烏龜們怎樣才能安全的爬過大石頭的？
教師小結手腳著地爬的動作要領，幼兒再次練習。
四、創(chuàng)設“小烏龜曬太陽”的情境，引導幼兒放松身體，感受游戲樂趣
播放音樂，開展曬太陽、游泳的游戲情境，引導幼兒進行四肢的伸展放松。
幼兒園小班教案 篇7
目標：
1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。
2用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
重點：
引導幼兒想象小手會變成什么？象什么？
準備：
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的'手指印范畫、手偶
過程：
1、開始部分
1、拍手節(jié)奏，
2、穩(wěn)定幼兒情緒，
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語：
師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個*，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）
5、出示手偶玩具，6、引導幼兒說《手指7、歌》
師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰��？”“他們今天來干什么？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。
2、基本部分：
1、師：那寶寶們仔細地來看看，2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，3、想象山、樹枝、仙人掌等等）
4、師：寶寶們你們的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看――欣賞手指6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。
A這幾幅畫畫的是什么？
B這些畫是怎么變成的呢？
C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？
8、學習按手的輪廓描畫手的外形。
A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
B教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
C幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
A指導幼兒在描畫時手不能移動。
B鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
3、結束部分：
1、小結：剛才我們的小手在畫畫，
2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！！
3、音樂游戲《手指歌》結束
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