幼兒園小班教案必備[10篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。

　　2、涂色時(shí)有一定的耐心，保持作品的整潔。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。

　　2、實(shí)物香蕉一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀察香蕉

　　—◇—寶寶，看看這是什么？它長(zhǎng)什么樣的？

　　（二）出示香蕉范例畫，寶寶欣賞

　　—◇—寶寶看看這是什么呀？

　　—◇—香蕉是什么顏色呀？（黃色）

　　（三）示范涂色

　　—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？

　　—◇—哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？

　　—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個(gè)地方都跑到。

　　老師一邊涂色一邊用語(yǔ)言講述。

　　評(píng)析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對(duì)黃色認(rèn)識(shí)較清，從環(huán)節(jié)上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內(nèi)涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)涂色，在兒歌的帶動(dòng)下，增強(qiáng)了寶寶的'涂色意識(shí)，給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。

　　（四）寶寶涂色

　　—◇—這里有好多的香蕉寶寶沒(méi)有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？

　　寶寶涂色時(shí)，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說(shuō)邊涂。

　　（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。

　　評(píng)析：以前寶寶在剛開(kāi)始進(jìn)行涂色練習(xí)的時(shí)候總是漫無(wú)目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時(shí)寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認(rèn)真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過(guò)念兒歌我覺(jué)得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師天天說(shuō)都沒(méi)有效果;一天一個(gè)小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)和陽(yáng)光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)雙語(yǔ)(美術(shù))活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力，同時(shí)也達(dá)到了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)念單詞： bubble。

　　2、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒�，你們知道�?泡泡有一個(gè)非常好聽(tīng)的英語(yǔ)名字叫：bubble�，F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語(yǔ)名字。)

　　2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出bubble不見(jiàn)了)

　　3.教師:這些美麗的bubble停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

　　1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的'bubble。

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)

　　3.請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　延伸活動(dòng)：

　　投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　教學(xué)反思

　　1、符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們都積極主動(dòng)地參與了。

　　2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時(shí)，有的孩子把水吸進(jìn)了嘴里。

　　3、操作要求還應(yīng)該再詳細(xì)些，部分幼兒沒(méi)有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

　　4、這是一節(jié)雙語(yǔ)課，讓孩子們?cè)谕娲蹬菖莸耐瑫r(shí)又學(xué)習(xí)了泡泡的英語(yǔ)名字，這種形式的課孩子不會(huì)感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效方法之一。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通過(guò)觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

　　3、喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒用書：《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》

　　2、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對(duì)話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很快樂(lè)”

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片，表演故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1、師：今天，我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。

　　2、出示小女孩的手偶

　　師：新朋友是誰(shuí)��？

　　她的.名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧！

　　今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話。

　　（1）小鳥(niǎo)

　　師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方？

　　她們看到了什么？小鳥(niǎo)是什么顏色的？在做什么？

　　媽媽怎么說(shuō)的？

　　小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？

　�。�2）兔子

　　師：瞧！她們經(jīng)過(guò)了哪里？草地上了什么？

　　它們是什么顏色的？

　　媽媽說(shuō)什么？

　　兔子們會(huì)說(shuō)什么呢？

　　（3）梅花鹿

　　師：她們又經(jīng)過(guò)了哪里？看到了什么？

　　媽媽說(shuō)什么？梅花鹿呢？

　�。�4）小朋友

　　師：她們到了哪里？有誰(shuí)？在做什么？

　　點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？

　　2、 完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。

　　師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演（可放至延伸活動(dòng)）

　　1、師：請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。

　　2、出示頭飾、分配角色

　　3、幼兒表演故事

幼兒園小班教案 篇4

　　小班音樂(lè)游戲教案：我的身體

　　?設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

　　在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊�中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

　　2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的'重要性。

　　3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開(kāi)始吧！"

　　二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了�，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)�猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

　　"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說(shuō)"我的xx"。

　　3.完整說(shuō)兒歌。

　　三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)（奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。

　　四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干�。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話??）1.模仿生活動(dòng)作。

　　2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

　　小魚游游

　　核心提示：幼兒園藝術(shù)活動(dòng)游戲化、生活化的研究初探一課二議活動(dòng)記錄日期20xx.3.16活動(dòng)名稱小魚游游（音樂(lè)）執(zhí)教者顧舟觀摩人員謝園長(zhǎng)、李老師、陳老師等第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚游。2、提醒幼兒在做小魚

　　游時(shí)能保持與同伴的距離，，互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　● 認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。

　　● 能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

　　● 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　● 能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　● 教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數(shù)字卡片。

　　● 學(xué)具：操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　● 探究活動(dòng)

　　1 感知9的形成。出示主題圖一：“圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”教師再添上一匹，“現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)字9，“看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?”引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)9還可以表示什么?

　　2 出示主題圖二�！皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來(lái)的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?”(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8 表示。)教師再添上一棵樹(shù)，一只蝴蝶，“現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。

　　3 出示5——9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面?

　　● 幼兒操作練習(xí)。

　　1數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。

　　2將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的`實(shí)物畫線連起來(lái)。

　　● 評(píng)議活動(dòng)

　　● 幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步形象表現(xiàn)能力。

　　3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，體驗(yàn)物體下落的美。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小樹(shù)葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆

　　活動(dòng)流程：

　　一、小樹(shù)葉落下來(lái)

　　師：歌曲“小樹(shù)葉“引起幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落的興趣，幼兒將樹(shù)葉從高舉的手中飄落下來(lái)，自由觀察樹(shù)葉落下來(lái)的過(guò)程，問(wèn)：“樹(shù)葉落下來(lái)像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來(lái)”

　　二、自由探索大膽嘗試

　　師：引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來(lái)的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　1、第一次嘗試：請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕拋到空中，�？此鼈儠�(huì)怎樣?(會(huì)落下來(lái))

　　2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)?(落下來(lái)樣子不一樣)

　　3、第三次嘗試：請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。

　　三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來(lái)，有的慢慢地飄下來(lái)，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái)。

　　四、形象表征分類記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會(huì)落下來(lái)，掉到地上，但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。

　　五、活動(dòng)延伸

　　幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。

　　課后小結(jié)：

　　這節(jié)課幼兒對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了探索的`欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“落下來(lái)”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。

　　活動(dòng)反思：

　　小樹(shù)葉一開(kāi)始飄呀飄呀落下來(lái)，就引起了幼兒的興趣，在活動(dòng)中感受到了樹(shù)葉下落的過(guò)程，并生成課題--落下來(lái)。這符合幼兒創(chuàng)新的特點(diǎn)，老師幫助兒進(jìn)行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；并樂(lè)意與教師、同伴交流分享。

　　3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說(shuō)出它們的不同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

　　2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。

　　3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：到糖果王國(guó)做客。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入糖果王國(guó)：

　　教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很好玩的地方——糖果王國(guó)去玩。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

　　2、找糖果

　　教師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧�。◣熖岢鲆�求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

　　二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

　　1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的糖果寶寶是怎樣的。

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）看糖果、了解糖果的包裝。

　　師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

　�。�2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

　　師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

　�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

　　3、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）

　　4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪�果園認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

　　5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的'糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺(jué)前不要吃糖。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　指令游戲：糖果寶寶真可愛(ài)。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　開(kāi)展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來(lái)說(shuō)更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

　　去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國(guó)里，小朋友能有禮貌地向國(guó)王問(wèn)好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說(shuō)話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

　　觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來(lái)感知糖果的特征，比教師單一的說(shuō)教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

　　在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說(shuō)糖果顏色的，有說(shuō)糖果形狀的……黃喻綺說(shuō)：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說(shuō)錯(cuò)的，如：把紫色說(shuō)成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒(méi)有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說(shuō)出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開(kāi)，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開(kāi)；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

　　吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開(kāi)心的環(huán)節(jié)！通過(guò)品嘗，他們能互相地說(shuō)出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說(shuō)糖果是甜的，個(gè)別說(shuō)有點(diǎn)酸。平時(shí)聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來(lái)。

　　在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說(shuō)：“莊老師，我覺(jué)得今天很開(kāi)心！”“我今天太高興了！”聽(tīng)了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說(shuō)明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

　　但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：

　　1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

　　2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開(kāi)的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來(lái)，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

　　3、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還應(yīng)該多豐富。

　　小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.入場(chǎng)

　　老師扮演兔子?jì)寢�，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。

　　3.跳彩圈

　　老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的.在圈中間跳進(jìn)。跳出。

　　4.游戲"小兔跳彩圈"

　　教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開(kāi)始，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順（逆）時(shí)針?lè)较蜃撸�看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表?yè)P(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　5.游戲結(jié)束

　　教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。

　　2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、

　　幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、練聲

　　A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

　　小貓?jiān)鯓咏�？喵嗚喵嗚喵�?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

　　小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?/p>

　　B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

　　小 貓?jiān)鯓咏醒�？喵嗚喵嗚喵嗚�?/p>

　　1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

　　小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟?嗚喵 嗚喵嗚！

　　2、聽(tīng)音樂(lè)游戲

　　A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。

　　B——低沉緩慢的旋律：

　　幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

　　A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。

　　3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）

　　“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）

　　4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好

　　二、基本部分

　　1、感受旋律

　　（1）在錄音磁帶的.背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。

　　“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

　　“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒�！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）

　�。�2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

　　“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”

　�。�3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)

　　“歌曲里唱了些了什么？”

　�。�4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

　　“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”

　�。�5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

　　A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？

　　B：袋袋里面裝著什么？

　　C：媽媽和乖乖怎樣？

　�。�6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

　　2、歌表演

　�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

　　“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）

　　3、親子游戲

　　“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

　　4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

　　“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B）

　　“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）

　　4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

　　“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

　　A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。

　　B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

　　A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。

　　三、結(jié)束部分

　　帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

　　“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ��?yáng)公公那吧。”

　　寶寶新村

　　[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

　　[研究過(guò)程]：

　　一、引出課題。

　�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

　　三、幼兒制作。

　　用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

　　四、講評(píng)。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結(jié)果]：

　　活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。

幼兒園小班教案 篇10

　　教學(xué)形式：

　　團(tuán)體或小組教學(xué)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真、專心地翻閱圖書

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備幻燈：一個(gè)小朋友在專心地看書；另一個(gè)小朋友把書（書畫出哭泣的表情）放在桌上自己離開(kāi)座位

　　2、圖書若干本

　　基本過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師邀請(qǐng)幼兒觀看幻燈，引出主題

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、幼兒觀看幻燈后，教師提問(wèn)：

　　1）小朋友在做什么？

　　2）兩個(gè)小朋友是怎樣看書的？你喜歡哪個(gè)小朋友？

　　2、引導(dǎo)幼兒一起討論

　　1）小朋友怎樣看圖書？

　　2）看完圖書后，小朋友應(yīng)該怎么做？

　　3）看書時(shí)，如果你想做其它事情，圖書應(yīng)該放在哪里？

　　3、幼兒每人取一本圖書進(jìn)行閱讀

　　4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述自己的圖書

　　5、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒將圖書放到指定的地方

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友自由交談：怎樣愛(ài)護(hù)圖書

　　活動(dòng)延伸

　　家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)以圖書為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子做事時(shí)要專心，做完一件事后，再做另一件事

　　課后反思：

　　1、孩子對(duì)活動(dòng)的.哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

　　2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

　　3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

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