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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-16 11:31:31 幼兒園教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板匯編九篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板匯編九篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。

  2.幼兒用完整的語句回答(如:這是青菜)。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的.好習(xí)慣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)

  2.早晨來園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"

  活動(dòng)過程:

  1.指導(dǎo)語:小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

  2.指導(dǎo)語:小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

  先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字,如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜,老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如,這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。

  3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報(bào)出菜名。如,有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞,它說我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長(zhǎng)滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,大聲說出"這是黃瓜!"注意:在游戲過程中,老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對(duì)折2—3次后裁開,拼貼紙盤用)、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞紙盤制作的匹薩,學(xué)做“紙盤匹薩”。

  2.嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤拼貼,并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤裝飾。

  活動(dòng)過程:

  一、逛“匹薩店”,感受“紙盤匹薩”的趣味

  1.教師指導(dǎo)語:“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩,我們一起來看看吧。

  2.欣賞“匹薩”,自由說說“匹薩”是用什么制作的。

  3.集體探索:“匹薩”是怎樣做出來的'?

  二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料,探索制作的方法,嘗試制作

  1.拼貼底盤。做法:把彩色的三角形紙一張一張貼在紙盤上,做成一個(gè)圓圓的餅。

  2.嘗試用紙團(tuán)、彩色碎紙制作繽紛彩餡。

  3.能用食指蘸取適量漿糊將“彩餡”黏貼在底盤上。

  三、制作“匹薩”

  1.分小組制作,先完成“紙盤拼貼”,再進(jìn)行“彩餡”裝飾,可以隨意擺放。

  2.在制作中,能用抹布擦去多余的漿糊,保持作品整潔。

幼兒園小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知襪子的不同特征,初步形成“雙”的概念。

  2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試自己整理襪子。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  背景圖、架子、襪子若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、看一看:

  1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

  2、商店里襪子可真多呀,它們有什么不一樣?

  小結(jié):原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。

  二、比一比:

  1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個(gè)人來買襪子,你們猜是為什么呢?

  小結(jié):原來襪子是一只一只的,這么多的襪子它們的'圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

  2、原來襪子要兩只的,我們來找找襪子的好朋友吧。

 、兕伾、大小相同

 、陬伾、大小、圖案相同

  3、這樣是一雙了嗎?為什么?

  小結(jié):原來兩只大小一樣,顏色一樣,圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

  三、找一找:

  1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有很多襪子,老師都把它們帶來了,請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店里去賣,好嗎?

  2、幼兒操作,并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

  3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

  小結(jié):找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成為一雙襪子。你們真棒,都找對(duì)了,這下小猴的生意一定會(huì)好起來的。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)國(guó)畫顏料(藤黃、大紅、鈷藍(lán))、宣紙。

  2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程,感知宣紙吸水的特性。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:大張草地底圖(幼兒合作作畫用),白紙和宣紙畫的范畫,國(guó)畫顏料,裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干,棉簽若干。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)“花兒開開”導(dǎo)入,引起幼兒興趣和作畫愿望。

  1、 教師出示兩張不同紙上的范圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的花兒(花兒都未開)。

  師:今天我?guī)淼倪@兩張畫中,其中一張是用有魔力的紙畫的,它畫面上的花兒能長(zhǎng)大開放,你們猜猜是哪一張?你有什么辦法能讓花兒開開?

  2、 通過比較感知宣紙的吸水特性,觀察顏料在宣紙上暈染的過程

  師:現(xiàn)在我要給花兒澆水了,請(qǐng)你們一起幫助我念咒語吧:“噗呲——,花兒開”,仔細(xì)看花兒開了沒有哦。

  教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水,并引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)果,說說自己看到了什么。

  師:噴出來的水到哪里去了?花兒有什么變化?是怎么變的.?變得怎樣了?

  師(小結(jié)):這張有魔力的紙名字叫宣紙,它能吸收水分,顏料跟著水分一起暈染開,花兒就開了。

  二、認(rèn)識(shí)作畫材料

  師:除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個(gè)魔術(shù)呢?

  師:我們還需要宣紙的好朋友——國(guó)畫顏料寶寶(向幼兒出示小碟中的顏料):他的名字叫大紅(藤黃、鈷藍(lán))。

  師:這些小花就是是三個(gè)顏料寶寶畫出來的,紅色的花用哪個(gè)顏料寶寶?……

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫方法

  1、示范用棉簽作畫

  師:讓我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)有趣的魔術(shù)吧,先用棉簽沾一些你喜歡的顏料畫在草地上,再用小噴霧瓶對(duì)準(zhǔn)小花噴一次,同時(shí)念念咒語:“噗呲——,花兒開”,小花就慢慢地開開啦。

  2、示范用滴瓶作畫

  師:瞧,我還把顏料加水放在小塑料瓶里,“嘴朝下,輕輕捏,快快放”。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了。ń處煼磸(fù)示范幾次)

  3、請(qǐng)幼兒嘗試用兩種方法“變魔術(shù)”,其他幼兒幫助一起念口訣。

  四、幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

  1、提出作畫要求

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)各位小小魔術(shù)師上場(chǎng)咯!我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了魔術(shù)道具,用的時(shí)候可以選擇自己喜歡的工具也可以和同伴商量交換工具,用完的棉簽要記住放回原來的碟子里。

  魔術(shù)口訣你們忘了沒有?(徒手練習(xí),通過復(fù)習(xí)口訣,幫助幼兒鞏固兩種工具的使用方法。)

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒到大張底圖旁)

  師:你們瞧,這片草地上一朵小花也沒有,現(xiàn)在請(qǐng)你們施魔法讓草地上開出美麗的小花吧。

  2、幼兒圍在長(zhǎng)條形的畫紙四周作畫,教師指導(dǎo)作畫方法,提醒幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠并指導(dǎo)作畫的細(xì)節(jié)。

  五、分享交流

  1、與幼兒共同欣賞作品

  2、交流:(1)你是用什么方法畫的,你喜歡用哪一種方法,為什么?

  (2)你喜歡哪一朵花,為什么喜歡,猜猜他是用什么方法畫的。

  延伸活動(dòng):

  將活動(dòng)材料投放在區(qū)角中,教師教幼兒用宣紙制作立體小花,并借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。

  附:紙花的制作:

  材料:邊長(zhǎng)8cm左右的小正方形宣紙,綠色中粗吸管,漿糊。

  方法:對(duì)角折兩次后找到中心用食指頂住中心,另一只手將四邊向下捋集中,并捏住食指頂?shù)闹行模瑢⒅行囊恍《文髮?shí),向上翻轉(zhuǎn)過來沾上些漿糊并插入綠色吸管內(nèi),就是一朵簡(jiǎn)易的小花了。

  小百科:水墨畫:由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫,是繪畫的一種形式,更多時(shí)候,水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,也就是國(guó)畫的代表。也稱國(guó)畫,中國(guó)畫。墨水畫是中國(guó)傳統(tǒng)畫之一。墨水是國(guó)畫的起源,以筆墨運(yùn)用的枝法基礎(chǔ)畫成墨水畫。線條中鋒筆,側(cè)鋒筆,順鋒和逆鋒,點(diǎn)染,擦,破墨,撥墨的枝法。墨于水的變化分為五色。畫成作品,題款,蓋章。就是完整的墨水畫作品。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語活動(dòng),對(duì)于小班年齡段的幼兒來說,英語是個(gè)新鮮事物,他們對(duì)此有著濃厚的興趣,他們喜歡英語單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語單詞是他們值得驕傲的.事情之一。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種常見水果名稱,愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

  2、初步理解句子“I like apples”。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

  難點(diǎn): 理解句型I like…

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

  環(huán)境準(zhǔn)備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

  活動(dòng)過程

  一、Warming-up(熱身活動(dòng))

  教師和幼兒一起表演歌曲Hello,并相互問好。

  二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))

  1、教師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋里摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋里裝的是什么。

  2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來,教師用英語逐一介紹“Apple,apple,It’s an apple.”

  其他水果方法同上。

  3、教師出示掛圖,用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞,引導(dǎo)幼兒跟讀。

  三、Practice(活動(dòng)操練)

  游戲:大聲小聲

  1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀,幼兒則小聲讀。

  2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時(shí),聲音由大到小,最后到?jīng)]聲。

  四、Production(創(chuàng)造鞏固)

  1、游戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說出句型“I like banana”,請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

  “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

  2、師幼道別

  師幼同唱《Goodbye song 》。

  五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

  2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時(shí)形成的線條;幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

  2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。

  3、國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒表演避雨的情景。

  教師:下雨天,你會(huì)怎么辦?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

  (1)教師:人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡瘢看騻銜r(shí)是什么樣子的?人們穿上雨披時(shí),我們能看見的是哪些部位?

  (2)教師:雨從天上落下來時(shí)像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候,天空是什么顏色? (灰白色)

  (3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。

  3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。

  (1)教師:要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色?/p>

  (2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  5、集體欣賞、交流幼兒作品。

  (1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?

  (2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評(píng)價(jià)作品。

  【評(píng)析】

  “下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的.幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng);很多幼兒畫了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí),有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,說“這是個(gè)雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,說 “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒的天性是好動(dòng),觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  一通過幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。

  二培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

  三培養(yǎng)幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。

  教學(xué)重點(diǎn)、

  培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,

  2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

  3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

  活動(dòng)過程

  一開始部分:

  1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認(rèn)識(shí)那些圖形。

  2小朋友喜歡這些圖形嗎?

  3今天我們就和這些圖形做朋友。

  二基本部分

  1玩紐扣吧,請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來,摸一摸,看一看。

  2找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。

  3連三角形:請(qǐng)小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。

  4讓幼兒自己動(dòng)手,拼三角形:請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。

  三結(jié)束部分 :

  1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語言表達(dá)能力。

  2給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子里,三角形的'放在的三角形盒子里。

  3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

  4欣賞圖形,讓幼兒自己來評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。

  5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

  教學(xué)反思

  我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性,讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí),還要豐富幼兒的口語表達(dá)能力,并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí),發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特別濃。

  本節(jié)課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺(tái),他們就有機(jī)會(huì)展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節(jié)課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動(dòng)手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等

幼兒園小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能分辨物體的長(zhǎng)和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

  2、樂意參加操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩段長(zhǎng)短不一的繩;兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。

  2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

  活動(dòng)過程:

  1、比較長(zhǎng)和短。

  ——教師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長(zhǎng)?哪根短?語言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來;把短短的繩找出來。

  ——出示長(zhǎng)短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長(zhǎng)?哪根短?語言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

  2、誰的鼻子長(zhǎng)?

  ——教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長(zhǎng)?”

  ——根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。

  ——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長(zhǎng)”、“誰的耳朵長(zhǎng)”“誰的尾巴長(zhǎng)”“誰的脖子長(zhǎng)”

  3、長(zhǎng)頸鹿找東西。

  ——教師出示“長(zhǎng)頸鹿找東西”的圖片:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?

  ——根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

  ——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

  4、評(píng)價(jià)

  ——誰的畫面最整潔。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):逛蘋果園

  一、活動(dòng)構(gòu)思

  剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡(jiǎn)單的分類。

  2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

  3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《郊游》、《蘋果》。

  2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個(gè)。

  3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

  4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

  5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

  四、活動(dòng)過程

 、 引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、師:“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時(shí)候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

  2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

 、 撿蘋果

  1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

  幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。

  2、幼兒集中,老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

  3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

  師:“瞧,我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

  4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

 、艓煟骸肮,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍!

  放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的,我來給他拍照!保ê⒆佣继貏e喜歡拍照,因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動(dòng)的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

  老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

 、频诙斡螒,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們?cè)賮硗嬉淮伟,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下!

  放音樂,音樂聲停,老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”

  再次拍一張集體照。

 、 送蘋果。

  1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

  “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

  2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶,并請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

 、 找朋友

  1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的.紙杯花。

  師:“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。)

  2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。)

  “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧?纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

  3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。)

  老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

  4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

 、 回家,自然結(jié)束

  師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

幼兒園小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用沙溪方言念童謠,體驗(yàn)用方言念童謠的樂趣。

  2.感受外婆親情的溫暖,樂意做個(gè)有禮貌,尊敬長(zhǎng)輩的好寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  搖船視頻,童謠圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引起幼兒的興趣,引入活動(dòng)。

  1.請(qǐng)幼兒說一說自己的外婆

  提問:

 。1)小朋友們,你們喜歡自己的外婆嗎?為什么呢?那你們有沒有去看看自己的`外婆?

 。2)小朋友是怎么去外婆家里的呢?

  2.有個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們一起來看看寶寶是怎么去外婆家的吧!

  二、理解、學(xué)說兒歌。

  1.觀看視頻,學(xué)做搖船動(dòng)作。

  (1)寶寶是怎么去外婆家的?(搖船)那我們一起來做做看搖船的樣子。

 。2)那到了外婆家還發(fā)生了什么事情呢,我們一起來聽一聽童謠《外婆橋》。

  2.教師完整念童謠(普通話),理解童謠內(nèi)容并出示相應(yīng)圖片。

  提問:你聽到了什么?

  3.幼兒用普通話學(xué)念童謠。

 。1)剛才我們聽得是一首童謠叫《外婆橋》,現(xiàn)在我們看著圖片一起來念一遍。

 。2)外婆小時(shí)候也念過這首童謠,我們聽聽看外婆是怎么念的。

  4.教師用沙溪話念童謠《外婆橋》。

  外婆念得和寶寶念得有什么不同?原來是用沙溪話念的,沙溪話念的和我們用普通話念的有很多地方不一樣哦,我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

  5.教師再次用沙溪話念童謠。

  (1)搖啊搖(方言)就是我們普通話說的什么呀?搖到哪里呀?那我們一起來用沙溪話說說看。(搖啊搖、搖啊搖,搖到外婆橋)

  (2)搖到了外婆家,外婆叫我什么呀?寶寶用沙溪話怎么說?我們來說說看。(外婆叫我好寶寶)

 。3)外婆很喜歡寶寶,叫他好寶寶,外婆還做了什么?她拿出來什么東西寶寶吃?糖一包,糖(方言)我們普通話怎么說的?糕用我們沙溪話怎么說? 寶寶吃到外婆給他的東西,看寶寶臉上什么表情?什么樣是哈哈笑,笑給我看看。(吃的寶寶哈哈笑)

  6.幼兒用沙溪話學(xué)念童謠

 。1)現(xiàn)在我們跟著外婆一起來念一念吧!

 。2)現(xiàn)在男寶寶來念念。

 。3)女寶寶來試試看。

  7.幼兒合作念童謠。

 。1)我們剛才念得是一首童謠,童謠就是家里長(zhǎng)輩抱著自己的寶寶來念的,F(xiàn)在老師來當(dāng)外婆,誰來當(dāng)我的寶寶,我們一起來念念。你們也可以跟著外婆和寶寶一起念。

 。2)外婆和寶寶是怎么來念的呀?外婆抱著寶寶搖啊搖就像什么?

 。3)你們也想來試試嗎?那就和你邊上的朋友一起拉好手,像小船一樣來用沙溪話念念這首童謠。

  (4)剛才有的寶寶只顧著搖船了,嘴巴沒有念童謠,我們一起再來一遍好嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝順的好寶寶

  和外婆一起念童謠開心嗎?外婆很愛你們,你們愛外婆嗎?那我們周末可以讓爸爸媽媽帶自己去干什么?到了外婆家可以幫外婆做點(diǎn)什么?

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