幼兒園大班社會教案精品15篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案1
活動目標：
1、初步了解中國的印章文化。
2、探索印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。
活動準備：
1、課件演示文稿，內有各種印章及印章圖案。
2、準備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。
3、收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動物圖案印章等，準備幼兒園公章、教師私章等。
4、收集一些證書，如：教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。
活動過程：
�。ㄒ唬┲v印章故事，激發(fā)幼兒興趣。
古時候，有個人給遠方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他非常的生氣，于是就想出了一個好辦法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，如果有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。
�。ǘ┬蕾p各種印章，初步了解印章的制作方法。
1、看課件欣賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。
2、欣賞印章圖案，比較陽刻、陰刻的不同。
啟發(fā)幼兒思考：為什么印章會印出圖案來？讓幼兒感受印章的`凹凸特征。
陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。
陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。
請幼兒來辨認印章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻？
3、出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）
�。ㄈ┝私庥≌碌囊饬x。
1、教師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導幼兒觀察其形狀、文字及圖案。
2、啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小朋友的素質報告書上、各種獎狀上。
3、出示教師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。
4、出示一些證件，如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。
5、小結：印章代表著一個單位或一個人，不能隨便刻章或蓋章。
（四）感受中國奧運會徽的印章特點。
出示中國印--舞動的北京，讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。
�。ㄎ澹﹪L試蓋印，感受凹凸效果。
1、橡皮泥�。喊巡煌螤畹男|西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇--印出來了！
2、紙板蓋�。河猛呃慵埣糍N，做成凸板，讓幼兒創(chuàng)作。
3、取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。
4、取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。
5、取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。
6、數(shù)字印章蓋印。
7、動物印章蓋印。
8、創(chuàng)作手印畫。
�。┱故居變鹤髌�。
活動延伸：
1、用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。
2、提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。
幼兒園大班社會教案2
活動目標：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。
2、感受少數(shù)民族的風情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
幼兒前期經(jīng)驗、調查表、PPT等
活動過程：
一、講講知道的少數(shù)民族
價值取向：回憶已有的經(jīng)驗，引出內容。
1、教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預設一個節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說？）
2、出示地圖（地圖上標有代表56個民族標志）：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族
3、這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數(shù)字表示出來）
總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學習
價值取向：通過相互學習初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。
教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數(shù)民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。
1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族
�、儆變航榻B維吾爾族的風俗習慣及特色。
教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）
�、谟變禾釂�，幼兒解答。
教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗
教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）
服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈
維吾爾族的姑娘—：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮
維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。
舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。
這里老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動
教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作）
特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。
2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）
�、儆變捍斫榻B他們的風俗習慣及特色。
�、谟變禾釂�，幼兒解答。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗（PPT）
教師：來看看老師準備的蒙古族的資料
服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）
蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內飾也很多有、、、、、、
摔跤：
蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學）
勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。
蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作）
蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。
看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產生互動
3、第三組幼兒代表介紹：藏族
�、儆變捍斫榻B他們的風俗習慣及特色。
�、谟變禾釂枺變航獯�。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗
服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個什么特點）
西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因為有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。
采花節(jié)：每年農歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節(jié)。
西藏特產酥油茶
出示哈達這是什么？為什么哈達是雪白的？為什么要獻哈達？學習獻哈達的動作）
藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節(jié)，是這樣獻的，教師演示。
教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達的？（蒙古）那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師，獻哈達的'時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達）
三、結束部分
價值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風情的興趣
1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？（抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢）每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明）
2、小結：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。
教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！
活動反思：
這是一節(jié)認識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。
幼兒園大班社會教案3
活動目標：
1、了解文字與人們生活的關系，對祖國文字感興趣;
2、知道到處有文字，對祖國文字感興趣;
3、在成人的引導下對文字感興趣。
4、提高對漢字外形、發(fā)音的敏感性。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
班級環(huán)境中的文字，“大”“小”的文字卡，漢字圖文卡若干套(正面是漢字，反面是實物圖案);
PPT課件圖片，內容為大街上的文字與人們生活的關聯(lián)，如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫(yī)院標牌、宣傳條幅等。
活動過程：
一、觀察班級中的文字
1、觀察教室環(huán)境。提問：“教室里你看到哪些字?”請幼兒說說自己找到的字，猜一猜發(fā)音，如果正確，鼓勵其他幼兒一起跟著學。
2、討論文字的作用。提問：“你們知道這些字有什么用處嗎?”
3、激發(fā)入學愿望：“這些文字外形像什么?可能會發(fā)什么音?代表什么意思?雖然小朋友現(xiàn)在還不認識漢字，但是到了小學，你們就會認讀漢字，就會知道漢字的讀音和意思了�！�
二、了解字與人們生活的關系
1、觀看“大街上的文字”PPT課件。
提出觀賞要求：“生活中，到處都有文字，請大家看課件，看看文字給人們的`生活帶來了哪些便利?”完整課件內容。
2、交流分享。
提問：“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什么字?”結合幼兒的回答，可以回放課件，定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。
3、對比判斷。
想象討論：“如果大街上沒有這些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我們就需要不停地到處找人詢問，會浪費大量的時間。)
小結：文字在我們的生活中無處不在，它們具有指示、指導、說明的作用，文字給我們的生活帶來了便利。
三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思
1、觀察文字的外形。
出示漢字卡片“大”“小”，提問：“你們認識這兩個字嗎?猜猜它們該怎么念?”“這兩個字意思一樣嗎?”
小結：不同的字有不同的發(fā)音，不同的字意思也不相同。
2、猜漢字游戲。
玩法：兩人一組，平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片，漢字面朝上給乙幼兒猜，乙幼兒可以先猜，然后再翻到背面看圖畫判斷對錯，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認讀，甲如果認讀錯誤，卡片被乙收回。提醒幼兒：“不認識的漢字我們可以看看卡片的反面，根據(jù)圖畫猜出讀音。”(此環(huán)節(jié)教師不做裁判，由幼兒根據(jù)自己的理解猜想判斷。)
四、幼兒園里找文字
鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字，猜一猜可能是什么字，鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。
活動延伸：
可以將漢字圖文卡投放在閱讀區(qū)，便于幼兒繼續(xù)游戲。
活動反思：
《大街上》是二年級書上的一個內容，在這課的內容里，主要讓學生在了解遮擋關系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時，我先讓學生回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什么，學生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。
我說，這么多的景物，該怎樣表現(xiàn)在紙上呢？你有沒有想過，當你站在某一個角度觀看時，你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后，汽車也不總是一個一個的過，有時也會重疊在一起，還有人物有時也會走在一條線上，那這些情況我們該怎樣表現(xiàn)在紙上呢？
我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么，而是做出了一個決定.
我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關系。由于二年級的學生位置是按小組分的，于是我說，咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車，兩棵樹，兩朵云，一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色，這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個組員一個任務：每人做一樣東西。這樣小組合作，共同來完成這幾樣，這樣又節(jié)省了時間，又可以培養(yǎng)學生的合作精神。
沒半節(jié)課的時間，小組長啊紛紛向我報告說已經(jīng)做完了。于是我讓學生進行演示：兩輛一樣的一前一后，或是一樣露出半個，一個遮擋另一個，然后再按著這個關系畫一下，畫完后，再換另一種遮擋關系，在畫一下。自己動手，擺放不同的遮擋關系，這樣，學生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關系出現(xiàn)的效果。
一節(jié)課下來，學生反應還行。
幼兒園大班社會教案4
活動目標：
1、初步了解"光盤行動"的意義，知道光盤行動，人人有責。
2、設計"光盤行動"海報，積極參與光盤行動。
3、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費的好習慣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：孩子在家通過網(wǎng)絡、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。
2、公益廣告視頻一段
3、ppt1（體現(xiàn)孩子在園午餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況）ppt2（各行各業(yè)的光盤行動）。
4、幼兒午餐情況統(tǒng)計表一張，紅花、藍花若干。
5、黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報背景展板一塊；幼兒設計光盤海報的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆。
活動過程：
一、播放"光盤"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤"概念。
1、教師播放"光盤"公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語：光盤）
什么叫"光盤"？（光盤行動"，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）
為什么要提出"光盤"？
3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業(yè)一些浪費的情況。
4、教師小結：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費。開展光盤行動不僅可以減少浪費，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約不浪費的好習慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光盤行動，人人有責。
二、組織幼兒統(tǒng)計午餐情況，鼓勵幼兒參與"光盤行動"。
1、教師出示幼兒午餐情況統(tǒng)計表，引導幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍花貼在另一邊。
2、幼兒分組上臺操作：貼花。
3、教師引導幼兒觀察統(tǒng)計情況，得出本班幼兒午餐的"光盤"情況。
4、教師小結：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，老師相信你們一定會堅持下去，每天都能做個節(jié)約，不浪費糧食的好孩子，獲得藍花的'孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動中，老師期待明天的午餐后，你們的藍花都能變成紅花。
三、師幼設計黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報，讓幼兒動員全園的師生都參與到光盤行動中。
1、播放ppt2,引導幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報等形式開展的光盤宣傳活動。
2、教師鼓勵幼兒動員全園師生一起參與到光盤行動中，并說說動員的方法。
3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報。教師引導幼兒制定幼兒園光盤行動倡議書，并用繪畫的形式記錄（教師負責用文字記錄倡議書內容）。
四、活動延伸：
1、師生一起將海報展板投放于幼兒園大廳進行光盤宣傳。
2、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)設計家庭、餐廳等光盤宣傳，并能將光盤體現(xiàn)于角色游戲中。
幼兒園大班社會教案5
活動目標
通過實際活動，充分鍛煉幼兒選擇決定的能力，使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
活動準備
錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。
活動過程
1．今天，老師要帶小朋友到人民公園去玩。因為地方大、時間有限，我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內容為公園中的動物園、游樂場、和平廣場)，請小朋友自己決定。教師貼上動物園、游樂場、和平廣場的名稱，并準備好油畫棒，以便幼兒決定后在名稱下做一個記號。
2．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。問題：為什么決定去游樂場?參考理由：①喜歡玩；②好久沒去了；③想和好朋友一起玩蹺蹺板；④玩好高的滑梯；⑤里面有沒玩過的玩具。問題：為什么決定去動物園?參考理由：①喜歡小動物；②聽故事里說的某種動物，想去看真的；③聽說來了新動物；④想看看小猴子長大了沒有；⑤去看孔雀開屏。問題：為什么決定去和平廣場?參考理由：①一次還沒去過；②沒喂過廣場的和平鴿；③想離近點聽鴿子叫，想和它說悄悄話；④好玩、喜歡。
3．小朋友都決定好了，并且說出了自己的`理由。從幼兒園到公園去有兩條路，一條是出門向右拐，走小路(貼圖示)，路雖窄，但比較近；另一條是出門向左拐，走中路(貼圖示)，路雖寬，但比較遠。請小朋友決定，走哪一條路好，想好了做標記。
4．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。走大路：①好走；②不擁擠；③可以看許多平時看不到的東西；④看風景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③沒汽車安全。
5．剛才，小朋友選了不同路線，并且說明了原因。看來，作決定的時候，還要考慮很多問題。下面還要請小朋友作一個決定，選擇去公園的方式：公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認真考慮并做出標記。
6．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車參考理由：①因為選的是大路；②省錢；③快；④坐8路車直接到公園；⑤省力氣。選擇出租車參考理由：①因為選的是大路；②比公交車快。選擇步行參考理由：①因為選的是小路，適合步行；②汽車不適合走小路；③安全。
7．看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。我們來表揚表揚自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!
8．教師結合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據(jù)。
9．準備出發(fā)去公園。
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幼兒園大班社會教案6
一、活動目標：
1、利用環(huán)保廢舊材料制作服飾，體現(xiàn)“綠色環(huán)保，保護地球”的活動主題。
2、在活動中能大膽地展示自己。
3、感受與父母一起活動的快樂，愉快的度過在幼兒園的最后一個“六一”兒童節(jié)。
二、活動準備：
1、發(fā)放家長邀請函。
2、場地布置，制作橫幅、評分表、幼兒號碼牌。
3、磁帶、錄音機。
4、活動前和幼兒一起練習走模特步。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�。
1、師：
在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的.星球就是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大，可是最近她很生氣，知道為什么嗎？
2、幼兒自由回答。
3、小結。
原來地球上的人在那亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等，也都到處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場了，怎么辦呢？
4、幼兒自由活動。
5、小結。
對呀，我們應該關心我們的共同家園，今天是“六一兒童節(jié)”，是我們在幼兒度過的最后一個節(jié)日，我們應該為地球媽媽做點有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來，好嗎？那么，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己的雙手，可以制作一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？
�。ǘ┯變汉图议L制作。
1、要求利用各種廢舊材料制作衣服，打扮自己和孩子。
2、小心制作工具的擺放，注意安全。。
�。ㄈ⿻r裝展示秀。
1、師：
呀，小朋友都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來和模特一樣走一走呢？
2、提出要求。
�。�1）按學號排隊，每個幼兒和家長一起上臺。
�。�2）由其他家長在下面打分，一位老師統(tǒng)計，并及時記錄在幼兒名單上。
（3）最后評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設計獎”。
（四）頒獎。
1、師：
今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃的干干凈凈，她給小朋友準備了很多的禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？
2、今后我們要怎么關愛我的地球媽媽呢？（不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等）
3、幼兒回答，結束活動。
幼兒園大班社會教案7
活動目標：
1、愿意大膽表達自己的想法，并積極動手參與活動室的環(huán)境布置、
2、能與小組成員合作，共同完成任務、
3、能用簡單的符號或相對應的圖標，合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn)、
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備：
1、活動前鼓勵幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置、
2、每組一張圖紙，記號筆、
活動過程：
1、討論導入
——教師引出討論的話題：小朋友，你們覺得我們活動室的各個區(qū)角的空間安排合理嗎？
這樣的安排適合我們上課，游戲嗎？這樣的環(huán)境布局漂亮嗎？為什么呢？
——幼兒自由討論，老師聽取幼兒的討論意見、老師可補充引導：你們認為有哪些需要改動的地方？怎樣才能使我們在活動室活動時更加方便？我們可以怎樣改變它們的位置？有些不好的區(qū)角我們應該怎樣做？還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎？
2、嘗試分組設計圖紙、
——幼兒自由結伴，老師協(xié)助幼兒分組，將建議和意見比較相似的幼兒分在一個小組里、
——教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設置或布局結構，將它們用簡單的符號或相對應的圖標畫下來、
——幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進建議，教師鼓勵幼兒大膽用簡單的符號或相對應的圖標（可以設計和老師不一樣的），在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設置或布局結構、
3、分享交流
——每組推選代表（小組長），介紹本小組的設計思想：我們這組是怎么改進的？和別的組有什么不同？
————師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的'
4、師幼共同改變活動室環(huán)境布局
——教師提示語：我們可以采納各組好的建議，在實踐中體會一下改進后的設計是否合理、現(xiàn)在，我們就按照剛才確定的建議，大家一起來動動手吧！
——鼓勵幼兒大膽與朋友合作，互幫互助，主動與小組成員一起完成共同的任務、
——教師隨時提醒幼兒注意安全，不要撞到自己或他人，搬放物品要輕拿輕放，搬動大的物件時可請朋友或老師幫忙、
5、師幼共同欣賞自己布置的活動室，分享快樂的情緒體驗、
——師幼一起欣賞大家共同布置的成果：大家一起來瞧瞧，我們的活動室現(xiàn)在這樣的布局，是不是比原來的要好呢？你認為好在哪些地方呢？
——引導幼兒從整齊，有序，形象，明亮，寬敞等方面來說明、
——隨音樂在新的環(huán)境中自由表演，歌唱，表達快樂的心情、
活動建議與提示：
1、該活動可作為半日活動進行、還可以以藝術活動——————創(chuàng)意想象畫"設計我們的活動室"為主要活動內容，鼓勵幼兒大膽用線條或符號畫出自己喜歡的活動室的環(huán)境模樣、
2、在幼兒對空間維度有了一定的認知，想象后，可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動嘗試，隔段時間就把活動室地區(qū)角結構布局更換一下，既調動幼兒積極參與班級活動，為集體出謀劃策的主動性，培養(yǎng)幼兒主人翁意識；同時，又是對他們空間思維能力的一種訓練，能發(fā)展其空間知覺、
3、重點：能大膽表達自己的想法，并積極動手參與活動室的環(huán)境布置、難點：能用簡單的符號或相對應的圖標，合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn)、
4、鼓勵幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手，將家里的居室環(huán)境布局改變一下，共同討論改變后的效果，體驗勞動帶來的快樂和成就感、
活動反思
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動室的玩具多》的教學活動中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進行有效記錄。
幼兒園大班社會教案8
活動目標：
1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動過程：
1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”
“我們應該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的.沖突
2、活動設計清晰，能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
幼兒園大班社會教案9
活動目標：
1、知道我國是一個多民族的國家，有許多少數(shù)民族。
2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風俗習慣。
3、感受少數(shù)民族的獨特性，萌發(fā)對少數(shù)民族的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗：收集有關少數(shù)民族的圖片、照片、圖書、錄像、實物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）資料。
2、維吾爾族、藏族、蒙古族區(qū)域，在區(qū)域里貼上民族娃娃標記，放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產等實物。
3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。
4、用書：《他們的生活多有趣》。
活動過程：
1、引導幼兒交流已有經(jīng)驗。
教師（出示中國地圖）：這是哪個國家的地圖？你知道那些地名？
教師：你們知道我國有哪些少數(shù)民族？
2、引導幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》，并查閱資料，了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。
教師（出示幼兒用書上的圖畫）：你知道他們是哪個民族的？你是怎么知道的？
教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來找一找。
教師介紹活動內容和要求：幼兒進教師布置好的民族區(qū)域認真查閱資料，收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產、活動（喜歡做什么），并相互說一說。
師幼談談三個少數(shù)民族的服飾、生活等方面的主要特點。
教師引導幼兒提出自己所感性卻的有關維吾爾族、藏族、蒙古族的問題，并相互解答師幼共同總結藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。
3、幼兒分組欣賞并學習民族舞蹈動作。
幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。
幼兒隨音樂跟教師學習民族舞蹈。
參考資料：
我國有56個民族，每個民族都有著自己的文明和傳統(tǒng)。我國少數(shù)民族居住的區(qū)域廣闊，許多少數(shù)民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區(qū)。各少數(shù)民族都有自己優(yōu)秀的文化藝術，大多數(shù)能歌善舞，他們還創(chuàng)造了大量的優(yōu)美動人的的神話、詩歌、歷史傳說等文學作品，在文學史上占有一定的地位。
維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅，稱為"馕"，拉面也是他們喜歡吃的主食之一。節(jié)日和待客時，往往用羊肉、羊油、胡蘿卜、葡萄干、洋蔥和大米一起煮成飯，以手抓食。馕、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個個能歌善舞，男女老幼都喜歡戴"朵帕"（四角小花帽）。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術特色。
藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰間扎一條彩色的小圍裙，男的頭戴有檐的氈帽，腰間扎腰帶，勞動時喜歡把一只袖子脫下來。他們喜歡喝酥油茶，會牧馬、牧牛，來客人時還會獻哈達表示敬意。主要從事農業(yè)和畜牧業(yè)，農業(yè)以青稞為主，也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農作物；牧業(yè)生產以藏系綿羊、山羊、牦牛為主。
蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點。男女都穿寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮革。飲食方面，牧區(qū)多以牛肉、羊肉及奶食為主，以糧食為輔；農區(qū)則以糧食為主，輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包，這是長期適應草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。蒙古族人民非常好客，待人熱情有禮、坦率誠懇，頗受兄弟民族的稱贊。蒙古族熱情奔放，喜愛歌舞，殺牛宰羊，喝酒唱歌，還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動。蒙古族自古以來就能征慣戰(zhàn)，精騎善射。人們通常把善于馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當作高強的'本領來看待，對那些騎術高超、技藝出眾的人，人們都很尊重。
活動反思：
我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了�！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献�，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！
我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了�？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ�。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！
經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！
幼兒園大班社會教案10
【教學過程】
一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題
1.教師設題，幼兒討論
�、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?
�、谧鐾昙埞ず�，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?
③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?
�、芑▋嚎旄煽萘耍鯓硬拍芫然钏�?
2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水，結果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因
1.為什么沒有水了?
2.教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。
(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我�？墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎�，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”
3.提問
�、傩∷紊鷼饬�，小朋友應該怎么辦?
②沒有水我們的生活會怎么樣?
�、鬯�給我們帶來了哪些好處?
三、引導幼兒嘗試和討論
1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會。
2.教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。
3.討論：如何做個節(jié)約用水的好孩子。
【延伸活動】
幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。
【活動評析】
一、設計意圖
水是生命之源。保護水資源，了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題，巧妙地設計了矛盾沖突的情景，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教�；顒痈⒅赜變鹤陨砬楦畜w驗，通過設置矛盾，使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護水資源的情感。
二、效果分析
此活動通過教師層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的.關系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識。活動中幼兒積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動情緒。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時關緊水龍頭，并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等，可見孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。
幼兒園大班社會教案11
活動目標
1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。
2．了解一些保護嗓音的方法。
活動準備：一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動過程：
一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習慣的愿望
1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什么聲音。
師：你們剛才聽到的是什么聲音？（亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……）你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。
2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……）小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。
3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺？（疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了）小結：經(jīng)常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴重的甚至會損害聲帶，以后就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢？（不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……） 4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？（小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……）
二、做實驗，引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處
1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎？咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（幼兒小聲交流）師：能不能聽見？能聽清楚嗎？
請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺？
2．師：現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？（小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。）
3．小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。
4．師：現(xiàn)在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦？（應該找合適的`機會走近一些再交談，以免影響別人。）
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應該輕聲。特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢？（認真聽、不插話、保持安靜）小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。
四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。
老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。
幼兒園大班社會教案12
教學理論依據(jù)：
陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認為越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個時期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養(yǎng)成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創(chuàng)設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。
實施策略：
提問法；示范法；動手操作法；情境創(chuàng)設法；體驗性教學。
活動重難點：
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。
活動目標：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的`享受用餐過程。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
教學過程：
一、創(chuàng)設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
�。�2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
�。�3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學習吃飯禮儀。
�。�1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
（2）出示公益廣告，倡導節(jié)約用餐。
�。�3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
�。�4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學習飯后禮儀。
�。�1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
�。�2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
�。�3）總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園大班社會教案13
活動目標：
1、 學習用適當?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、 在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
活動準備：
1、 每周有一定的.時間。
2、
幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗。
活動過程：
1、 出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？為什么？
一份高興與別人分享，就會使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、 幼兒自己找朋友說 。
高興的事可以說給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、 在以后的活動時間，讓幼兒表現(xiàn)自己學到的或一起慶賀認為值得高興的事。
4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
幼兒園大班社會教案14
設計思路：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中國人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養(yǎng)，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動了幼兒的興趣，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的'美好品質。
活動目標：
1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
錄音機、故事磁帶
活動過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?
有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?
請小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事、理解內容
1、傾聽一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事。
故事里小青魚幫助了誰?
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)
4、結合實際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下
故事：
七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。
這時，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢�！毙∏圄~樂了：“那是虹，不過，長得還真像您�！蔽r公公卻固執(zhí)地說：“就是蝦，我這就找它聊天去�！蔽r公公獨自往前游，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經(jīng)不見了�！捌卟屎缫蚕游依涎健！蔽r公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你�！薄拔乙彩�!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
活動反思：
我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了�！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献�，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！
我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了�？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ�。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！
經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！
幼兒園大班社會教案15
教學目標：
1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關，懂得保護環(huán)境要從自身做起。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用，知道要節(jié)約資源，避免浪費。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
環(huán)境與材料：
1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）制作的工藝品、玩具、用具。
2、教學掛圖《環(huán)保棋》。
一次備課：
1、了解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等，引導幼兒觀察、思考。
提問：這些東西是用什么做的.？還能用這些材料制作成什么。
2、引導幼兒討論
在日常生活中你是怎么處理廢舊物品？
你知道節(jié)約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時趕緊關上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。
3、玩《環(huán)保棋》
引導幼兒觀看畫冊《環(huán)保棋》，說說哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。
活動玩法：
幼兒擲色子，按照所擲數(shù)字和要求向前走，先到者為勝。
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