【精華】幼兒園小班教案七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　能發(fā)準“盆、瓶、乒、乓”的讀音。

　　能以較快的速度朗誦兒歌，體會繞口令的趣味。

　　活動準備

　　課件準備：“盆和瓶”圖片；《盆和瓶》兒歌音頻及圖片；“盆和瓶”圖譜。

　　材料準備：木魚一個。

　　活動過程

　　出示圖片“盆和瓶”，帶領幼兒學習“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音，并通過游戲加以鞏固。

　　1、出示圖片“盆和瓶”，帶領幼兒初步學習“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。

　　——圖片上的是什么？

　　——當盆和瓶碰到一起時會發(fā)出什么樣的聲音呢？（乒乒乒，乓乓乓的聲音）

　　2、快速播放圖片“盆和瓶”，和幼兒玩游戲“看看說說”，鞏固“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。

　　——我們一起來玩“看看說說”的游戲�？吹脚璧�'圖片，小朋友們就一起大聲喊出“盆”，看到瓶的圖片，就喊“瓶”，看到盆和瓶碰在一起的圖片，就喊“乒乓”。

　　播放兒歌音頻及圖片《盆和瓶》，帶領幼兒初步學習兒歌。

　　1、播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒說說兒歌內(nèi)容。

　　——車上有什么？（有個盆）

　　——盆里有什么？（有個瓶）

　　——盆和瓶碰在一起發(fā)出什么樣的聲音？（乒乒乒，乓乓乓）

　　2、再次播放兒歌音頻及圖片2—3遍，帶領幼兒初步學習兒歌。

　　——你覺得這首兒歌讀起來怎么樣？有什么特別好玩的地方？

　　小結(jié)：這首兒歌里有很多讀音很像的字，所以它也是首繞口令。

　　出示兒歌圖譜“盆和瓶”，帶領幼兒以較快的速度朗誦兒歌，體會繞口令的趣味。

　　——你們還能讀得再快一點嗎？一起試試吧。

　　敲擊木魚，組織幼兒表演兒歌。

　　1、教師敲擊木魚，帶領幼兒念兒歌，當念到“乒乒乒，乓乓乓”時，幼兒快速和身邊的幼兒擊掌，并念完最后一句。

　　2、教師逐步加快敲擊木魚的速度，帶領幼兒多次表演兒歌。

　　附【兒歌】

　　盆和瓶

　　車上有個盆，盆里有個瓶，

　　乒乒乒，乓乓乓，

　　不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

　　2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。

　　活動過程：

　　一、出示大蘋果樹導入

　　1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？

　　2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？

　　二、分段欣賞ppt，理解故事

　　場景一：

　　1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)

　　2、小熊是怎么摘蘋果的呢?( 小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?

　　3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

　　小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

　　場景二：

　　1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

　　2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧

　　小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

　　場景三：

　　1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

　　2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

　　3、（繼續(xù)講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？

　　4、小兔摘到蘋果了嗎？

　　小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果

　　場景四：

　　1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢？

　　2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？

　　3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？

　　小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。

　　三、游戲《摘蘋果》

　　1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)

　　2、小朋友們?nèi)フ�蘋果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。

　　3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？

　　4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。

　　活動反思：

　　此次《蘋果樹》作為同課異構的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中出現(xiàn)了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設計，并層層遞進，最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。

　　在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋，當老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完后提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的故事內(nèi)容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的`，最后一個場景，對幼兒說有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。

　　整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。

　　總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發(fā)展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

幼兒園小班教案 篇3

　　"秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進入了秋季，每當季節(jié)更替，便是幼兒園結(jié)合時令進行主題教學活動的最佳時間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學活動。為期兩周的主題活動實施之后，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。

　　第一站：教材站——合理選擇有效資源。

　　"秋天"是我們主題教學中一個重要的內(nèi)容，每當秋天來臨之際，無論是小班、中班還是大班，都會抓住這一時機及時開展這個主題活動。在小班"秋葉和水果"這一個主題中，來自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應如何合理的選擇使用教材，使課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活呢？如何結(jié)合小班幼兒的實際，讓各項領域的教育活動更靈活的開展呢？

　　1、樹立整合的教育觀，努力打破學科界限，實現(xiàn)目標的整合。

　　在整合教育觀的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎和認知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機整合。

　　例如"秋天"這個主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對來說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預設課程設計的重點在于"秋葉"和"水果"這兩個相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、根據(jù)幼兒的興趣設計貼近幼兒生活，有利于幼兒可持續(xù)發(fā)展的活動內(nèi)容。

　　小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以，選擇的教學內(nèi)容不宜過難，應從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。

　　例如在本主題中選取了一些操作性強的教育活動，這些活動來源于幼兒的生活，同時又服務于幼兒的生活，使幼兒的活動興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動、水果DIY，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動手動腦，更好地完成了預期的教學目標。

　　第二站：教師站——巧妙使用有效引導。

　　本主題為教師預設的主題活動，因此，在每個活動的開展中都要注意教師進行有效的引導�！毒V要》在教育與發(fā)展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用"的觀點。設計每個活動時，注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。

　　1、"引"到點子上。

　　孩子們的思維是很隨意的，在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點子上，能即讓孩子明白討論什么，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動之前，教師首先拋出問題："你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？"進行強化鞏固，讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，然后帶領幼兒回憶散步時看到的秋天的`樹葉、花朵的變化，接著提出疑問："秋天的田野里有什么變化了？強烈的對比勾起幼兒好奇心，活動積極性大大提高了，在參觀時也能圍繞老師的問題進行觀察。

　　2、"引"向?qū)訉由钊搿?/p>

　　孩子的思維是停留在表面的，活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟，層層推進的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經(jīng)驗才能得到提升。如在開展語言活動"圓圓的核彎彎的"時，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容，圓圓的是什么呀？彎彎的是什么呀……到后來，幼兒可以自己進行猜測、講述，并且進行創(chuàng)編。

　　3、"引"要注意個體差異。

　　引的方法有很多。提出問題、創(chuàng)設情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應是不同的。

　　第三站：家長站——充分發(fā)揮家長資源在活動中我們充分利用家長資源，調(diào)動家長參與的積極性，得到家長們的大力支持，取得較好的效果。

　　1、發(fā)動家長幫助我們收集有關的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動前的知識準備。例如：我們邀請家長幫助收集各種關于樹葉的圖片、標本，利用上學、放學的機會，向幼兒介紹一些樹葉，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，同時也會班級內(nèi)的集體教學活動奠定了基礎。

　　2、鼓勵家長和寶寶進行一些簡單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。

　　第四站：評價站——科學評價每一個幼兒主題教學的評價應關注幼兒的全面發(fā)展，不僅僅關注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關注幼兒學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。評價中應遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評價激勵下，才能在原有基礎上有更好的發(fā)展。

　　"秋葉和水果"的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實踐中改變觀念，在實踐中提高理論水平，在實踐中不斷反思總結(jié)，才能獲得創(chuàng)造體驗的成功和快樂成長的喜悅。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目的：

　　1.知道粗線與細線，感受線條的流動與多變。

　　2.會大膽畫出不同的線條，感受線與點的對比效果。

　　3.感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗自由作畫的'樂趣。

　　活動準備：

　　白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�入活動師：瞧，這是什么？這是一根細細的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

　　播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。

　　師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領幼兒回憶各種線條。

　　（二）幼兒第一次作畫

　　1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

　　教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。）指導語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導提醒幼兒：要邀請不同粗細的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在游戲活動中學習新單詞：蘑菇Mushroom，復習鞏固一些水果及動作單詞。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)音，激發(fā)他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。

　　3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　4、引導幼兒在游戲中復習單詞。

　　活動準備：

　　室內(nèi)布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團)，配班教師扮小熊和大灰狼。

　　活動過程：

　　一、小白兔起得早1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動作。

　　2.邊復習Walk，jump，run，fly，down，stand等動詞，邊做相應的動作練習。

　　二、有禮貌的小白兔1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問“去別人家做客時應該怎樣?”

　　2.情景表演《Whoisit?》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。

　　3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，讓幼兒說出水果的.名稱。注意糾正不正確的發(fā)音。

　　4.復習歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準曲調(diào)，根據(jù)小熊出示的水果靈活地改變歌詞。

　　三、愛勞動的小白兔1.組織幼兒到“草地上”做游戲：Iamarabbit2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進行集體、小組、個別指導。

　　3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

　　四、勇敢的小白兔1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋后等，不能發(fā)出聲音。

　　2.啟發(fā)小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。

　　3.樂曲再次響起，大灰狼出現(xiàn)。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。

　　五、歡慶勝利

　　1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎“rabbitrabbitverygood!”

　　2.將采到的蘑菇抬回家，活動結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

　　2、愿意用“XX幫幫我，我要……。”的簡單句型請求他人幫助，感知得到滿足的快樂。

　　活動準備

　　幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

　　活動過程

　　1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

　　師：圖上有誰？小朋友在做什么？

　　2、引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

　　師：小男孩想要什么？他是怎樣做的'？摔倒了會怎樣？

　　師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰幫忙？寶寶興奮嗎？

　　3、自己的生活經(jīng)驗，知道爬高的危害。

　　師：小朋友你有沒有摔交？你是怎樣摔交的？感覺怎樣樣？

　　師：假定你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎樣辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢？

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

　�。含F(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎？

　　4、情形表演，引導幼兒演示請求他人幫助的語言情形。

　　師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？

　　請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。（夠不著）師：拿不到怎樣辦？你會請老師幫忙嗎？

　　引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

　　教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰想來拿糖果？

　　可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老師幫幫我，我要糖果。

　　師：好呀，我你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。

幼兒園小班教案 篇7

　　教學目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　教學準備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2.編排情境表演。

　　教學過程：

　　1.導入活動，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的`好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學建議：

　　1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

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