幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-06-26 11:54:48 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園大班教案合集六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園大班教案合集六篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解花生的多種用途。

　　2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫的方法。

　　難點(diǎn)：能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入，以謎語(yǔ)引出話題。

　　師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么？

　　“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子 �！保ɑㄉ�

　　2、出示花生，引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。

　�。�1）先讓幼兒一人拿一個(gè)花生，觀察花生上的小麻點(diǎn)。

　�。�2）幼兒剝開花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。

　　3、通過(guò)提問(wèn)，了解花生的用途。

　　（1）花生有什么用？

　　（2）花生仁能做什么?

　�。�3）花生殼能做什么？

　　4、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。

　　提問(wèn)：（1）花生除了小朋友說(shuō)的這些之外，還有什么用呢?

　　(2)請(qǐng)小朋友看看，老師用花生殼做了什么？

　　（3）你知道這些畫是怎么做成的嗎？

　　5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。

　�。�1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。

　�。�2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)制作時(shí)應(yīng)注意什么？

　　6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫，教師巡視，提醒幼兒把畫畫得大一些，這樣粘貼出的畫更漂亮，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

　　7、幼兒作品欣賞。

　　幼兒互相欣賞，教師指導(dǎo)幼兒欣賞：誰(shuí)的構(gòu)圖大，誰(shuí)的粘貼均勻、牢靠等。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)《花生殼粘貼畫》，不僅讓幼兒了解到了秋天的`農(nóng)作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫的樂(lè)趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中，通過(guò)以猜謎語(yǔ)的行式引出了“花生”，并讓幼兒通過(guò)摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫的過(guò)程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說(shuō)不出的高興，但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

　　小百科：花生殼即為花生的果殼�；ㄉ麑�(shí)為莢果，形狀有蠶繭形，串珠形和曲棍形。殼的顏色多為黃白色，也有黃褐色、褐色或黃色的，這與花生的品種及土質(zhì)有關(guān)。

幼兒園大班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

　　2.了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　3.能大膽的表述自己的想法。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的.成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱：

　　1.老師出示這些模型，提問(wèn)："你們說(shuō)一說(shuō)這些是什么?"

　　2.幼兒互相學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)菜名。

　　二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。

　　1.老師提問(wèn)，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外，平時(shí)你還吃什么?""你覺得什么東西最營(yíng)養(yǎng)?"

　　2.請(qǐng)幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時(shí)吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"

　　3.來(lái)總結(jié)一日三餐的合理搭配。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園大班教案篇3

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

　　3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購(gòu)物》。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩“一共需要多少錢”的'購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)加法。

　�。�1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀察貨架。

　　教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）

　　（2）教師提出購(gòu)物要求：到超市買兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元，說(shuō)一說(shuō)所買的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

　　幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購(gòu)物游戲。

　　個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

　　小結(jié)：買兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。

　　教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

　�。�4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)一說(shuō)除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什么商品？

　　猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說(shuō)出多種結(jié)果后，告訴幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

　　用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

　　（5）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　2.玩“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)10的減法。

　�。�1）教師提出購(gòu)物要求：用10元錢到超市買一種商品，說(shuō)一說(shuō)所買的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

　　邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲。

　　個(gè)別幼兒講述自己用10元錢購(gòu)買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。

　�。�2）學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。

　　提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

　　（3）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　�。�1）幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語(yǔ)做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應(yīng)找多少錢？

　�。�2）以小組為單位互相交流檢查。

幼兒園大班教案篇4

　　話題分析：

　　這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個(gè)"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無(wú)比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，注定會(huì)有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚。這個(gè)小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來(lái)新的沖擊，這是圖文并茂的一個(gè)故事，一個(gè)能給幼兒帶來(lái)趣味、帶來(lái)寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個(gè)孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會(huì)成為他的一個(gè)部分。

　　交流設(shè)計(jì)：

　　近期孩子們對(duì)于一些有趣味的動(dòng)物題材的故事很有興趣，他們對(duì)于故事中動(dòng)物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測(cè)有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時(shí)也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的.信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來(lái)的教育意義。加上通過(guò)對(duì)于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會(huì)過(guò)去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個(gè)字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個(gè)有寓意的故事，所以我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對(duì)一件事情做出一定結(jié)果的意識(shí)。

　　本次活動(dòng)中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測(cè)小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。

　　活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)，從而在猜測(cè)小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。

　　活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察故事畫面以及猜測(cè)故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢(mèng)想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個(gè)過(guò)程中我運(yùn)用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂(lè)感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂(lè)與帶來(lái)的享受；其次是運(yùn)用聽覺震動(dòng)法，讓孩子們音樂(lè)和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險(xiǎn)；最后運(yùn)用分組辨析法，設(shè)置兩難問(wèn)題，"當(dāng)危險(xiǎn)與困難來(lái)臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家？"，通過(guò)這個(gè)兩難問(wèn)題把幼兒分成兩組，擴(kuò)大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互動(dòng)。

　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒面對(duì)生活中的困難的決心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。

　　2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅(jiān)持的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事PPT，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段；

　　2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角

　　1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。

　　提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）

　　2、猜猜小海螺的愿望。

　　提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。）

　　二、理解故事，分析討論

　　1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。

　　提問(wèn)：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒有，所以教師在通過(guò)詢問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

　　提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。）

　　小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。

　　2、出示PPT6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見聞。

　　提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）

　　小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！

　　3、討論P(yáng)PT7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

　　提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）

　�。�2）過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。）

　　提問(wèn)：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣？

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　【導(dǎo)入】

　　1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。

　　- 你見過(guò)沙子嗎？

　　- 你在哪兒見到過(guò)沙子？

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子是怎樣形成的'呢？

　　- 為什么沙子有不同的顏色？

　　【展開】

　　2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。

　　-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

　　- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

　　- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

　　1）用眼睛觀察沙子。

　　2）用鼻子聞一聞沙子。

　　3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

　　4）用手摸一摸。

　　5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

　　【活動(dòng)1：觀察沙子】

　　3. 用五感來(lái)觀察我們周邊收集來(lái)的沙子。

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子有什么氣味？

　　- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？

　　- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

　　- 你看到了什么？

　　【結(jié)束】

　　4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　注意事項(xiàng)

　　- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教師活動(dòng)相關(guān)信息

　　巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。