幼兒園大班教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同的旋律所代表的不同的音樂(lè)形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚(yú)同伴做游戲的快樂(lè)。
讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鯊魚(yú)的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)：
（1）兒完整欣賞音樂(lè)，教師提問(wèn)：
——“音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？”（抒情的、流動(dòng)的）
“音樂(lè)中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲？”（各種各樣的魚(yú)在做游戲）
�。�2）再次欣賞音樂(lè)后，幼兒隨音樂(lè)自由做魚(yú)兒游等動(dòng)作。
2、理解音樂(lè)內(nèi)容：
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的'音樂(lè)旋律代表著不同的音樂(lè)形象：
——“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里有幾種魚(yú)在做游戲？”
（2）告訴幼兒音樂(lè)游戲名稱(chēng)叫《小魚(yú)和鯊魚(yú)》。
�。�3）討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)和鯊魚(yú)：
——小魚(yú)的動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚(yú)的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂(lè)游戲：
�。�1）欣賞最后一段音樂(lè)，教師提問(wèn)：
——“這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣的？”（很急促的）
“好像發(fā)生了一件什么事情？”
�。�2）幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
�。�1）2~4名幼兒扮演鯊魚(yú)，其余幼兒扮演小魚(yú)。
（2）第一段是小魚(yú)的音樂(lè)，小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)四散游動(dòng)。第二段音樂(lè)鯊魚(yú)出場(chǎng)，小魚(yú)繼續(xù)游動(dòng)，躲避鯊魚(yú)。
�。�3）當(dāng)聽(tīng)到急促的音樂(lè)時(shí)，小魚(yú)開(kāi)始逃，鯊魚(yú)開(kāi)始追，被捉住的“小魚(yú)”暫停游戲。
�。�4）教師戴頭飾扮演鯊魚(yú)，幼兒扮演小魚(yú)，學(xué)做音樂(lè)游戲。
�。�5）2~4名幼兒扮演鯊魚(yú)，其余幼兒扮演小魚(yú)做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動(dòng)手制作小魚(yú)的頭飾。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解糖果吃多了對(duì)身體有害處。
2、知道應(yīng)該約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解糖果吃多了的壞處。
難點(diǎn)：知道控制自己，適當(dāng)、適量地吃糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
糖果若干，幼兒用書(shū)《糖果不能多吃》，實(shí)物投影儀，卡通蛀牙圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
糖果
1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么好吃的。
2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？
3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)
1、教師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書(shū)《糖果不能多吃》。
2、教師做適當(dāng)引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒講講幼兒用書(shū)上的故事。
3、教師：圖上的小朋友很愛(ài)吃糖，她覺(jué)得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了�？墒牵偤�，又開(kāi)始吃糖，結(jié)果牙又疼了�？墒撬�不怕，繼續(xù)吃糖，最后變成一個(gè)小胖子了！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖吃多了的壞處。
5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應(yīng)該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢？
三、討論：
糖應(yīng)該怎樣吃
1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？糖應(yīng)該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)該有節(jié)制地吃，這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護(hù)好牙齒，使牙齒不被蟲(chóng)子蛀掉。
教學(xué)反思
《糖果》這一教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得開(kāi)展得還是比較好的，幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高。
在日常生活中，孩子對(duì)甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，懂得保護(hù)自己的牙齒，所以我選擇了這一活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語(yǔ)氣引出，孩子的好奇心就給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。幼兒用書(shū)上《糖果不能多吃》的故事，我用實(shí)物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的`內(nèi)容。
在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對(duì)自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語(yǔ)言或動(dòng)作提升到了較高的一個(gè)層次，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使幼兒的思維更加的活躍了。問(wèn)小朋友糖吃多了的壞處，好幾個(gè)小朋友都能夠說(shuō)到點(diǎn)子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉�？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z(yǔ)言講到這一點(diǎn)，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認(rèn)識(shí)更為深刻了，剛好我們班有一個(gè)小朋友因?yàn)橐郧俺远嗔颂枪辛酥�，前陣子牙還疼過(guò)，通過(guò)他這一實(shí)例，教育孩子平時(shí)吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護(hù)好牙齒。
在活動(dòng)中我的情緒飽滿(mǎn)，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的積極性。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
能通過(guò)自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)唱《摘菜歌》
蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥
手、腳的提示圖片
4個(gè)鍋圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨硌輰�(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）
3、師生表演唱《摘菜歌》
�。ǘ└兄獙W(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型
1、��！新鮮的蔬菜摘回來(lái)了，看看有些什么呢？
教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇（兩只）
2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開(kāi)始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語(yǔ)就能把它變熟了，想不想聽(tīng)我念咒語(yǔ)呀？
3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎？
5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要根據(jù)蔬菜的`排列順序正確念出蔬菜的名字。
�。ㄈ┕�(jié)奏中加入肢體動(dòng)作
1、我來(lái)嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的動(dòng)作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有�。。ㄓ變核伎迹┰瓉�(lái)不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。
3、剛才，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？（幼兒舉手回答）
4、哪個(gè)蔬菜是拍手的？拍幾下呢？（幼兒回答）念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的？拍了記下呢？
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
�。ㄋ模┻M(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。
�。ㄎ澹└兄�、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍
1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來(lái)了，它偷吃了鍋里的菜。（教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn)）它偷吃了什么菜呢？
2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符 O
3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢 |X X|OO O|XX XX|O—|
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒(méi)有了。
�。┓纸M合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動(dòng)后反思：
1、 您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？
答：適合，本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、 有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)詞：團(tuán)結(jié)、和和氣氣、銜；
2. 能使用生動(dòng)的語(yǔ)言，有序、連貫、清晰地講述故事；
3. 幼兒懂得大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起出力才能辦好事情。
4. 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5. 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事圖片
2.背景音樂(lè)
3.動(dòng)物圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能用豐富的詞句，有序地講述故事，并懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意義；
幼兒聯(lián)系實(shí)際，真正做到團(tuán)結(jié)互助。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片引入
1. 出示小喜鵲、小白兔、小猴子和大象的圖片。
“今天我們班來(lái)了幾位小客人，看看都有誰(shuí)？”
“它們都有什么不同的'本領(lǐng)呢？”
“這四個(gè)小動(dòng)物為我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)欣賞吧！”
二、教師在背景音樂(lè)伴奏下有感情地講故事
三、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)故事的了解
1.故事中的果樹(shù)是誰(shuí)種的？
2.為什么果樹(shù)一開(kāi)始能長(zhǎng)得又高又大，結(jié)滿(mǎn)果子？
3. 后來(lái)為什么果樹(shù)死了？
4. 小動(dòng)物為什么而爭(zhēng)吵？
5. 最后，為什么果樹(shù)長(zhǎng)得更大，結(jié)得果子也更多了？
四、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖復(fù)述故事
1.掛圖①，圖里都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗克鼈冃那樵趺礃�？剛學(xué)了一個(gè)四個(gè)字的詞來(lái)形容他們之間的親密關(guān)系，誰(shuí)還記得？請(qǐng)幼兒完整講述掛圖①；
2.圖上可以知道什么？它們這樣對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)幼兒完整講述掛圖②；
3.請(qǐng)幼兒完整講述掛圖③；
4.先請(qǐng)幼兒猜想掛圖④ 的畫(huà)面與內(nèi)容，再出示掛圖④。
五、請(qǐng)1-2名幼兒完整講述故事《團(tuán)結(jié)果》。
六、簡(jiǎn)評(píng)并聯(lián)系實(shí)際
1.故事的名字叫什么？---團(tuán)結(jié)果
2.為什么要團(tuán)結(jié)？我們大九班的小朋友怎么樣做才是團(tuán)結(jié)呢？
總結(jié)：只有與小伙伴團(tuán)結(jié)共處、和和氣氣，我們才能分享快樂(lè)，開(kāi)心地過(guò)每一天！
幼兒園大班教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
正值秋天，幼兒對(duì)落葉比較熟悉，平時(shí)的生活中也能看見(jiàn)，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、語(yǔ)言動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)律。通過(guò)欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂(lè)的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、了解兒歌的含義。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美與小動(dòng)物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
難點(diǎn)：遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。
1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過(guò)掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說(shuō)話(huà)能力。
師：你們看到了什么？都有哪些小動(dòng)物？
2、通過(guò)教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的感受。
（二）深入感悟，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌共有六句，其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似，只是句首主語(yǔ)小動(dòng)物和句尾賓語(yǔ)不同，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。
1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請(qǐng)幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。
3、分組和個(gè)別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請(qǐng)幼兒對(duì)上后半句。幼兒興趣大增，同時(shí)也加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來(lái)，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
（三）嘗試仿編兒歌。
1、師：老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉，它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么？老師示范仿偏兒歌一句，并板書(shū) ：秋風(fēng)起，（落葉飄），（ 小蝴蝶 ）說(shuō)，這是我的（舞伴）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動(dòng)物，看到秋天的落葉，會(huì)把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說(shuō)出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片，找自己的好朋友，互相說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。
教學(xué)反思：
1、能根據(jù)幼兒的`興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
改進(jìn)的方面：
1、 教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
幼兒園大班教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書(shū)《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書(shū)、紙筆等。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
1、看不清的煩惱
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧!
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
師小結(jié)：經(jīng)過(guò)你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開(kāi)始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))
3、跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
4、猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
四、活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的'方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說(shuō)教，動(dòng)靜結(jié)合。
但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，印象深刻。
互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。
還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉，本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況，但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。
小百科：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護(hù)眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問(wèn)題，包括近視、遠(yuǎn)視、散光、老花或斜視、弱視等。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在操作活動(dòng)中探索面團(tuán)的制作方法。
2、愿意在同伴面前大膽講述制作面團(tuán)的過(guò)程并能大膽提出自己的建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面粉、食用油、食用色素、水、碗等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流討論自己收集的面團(tuán)制作方法的來(lái)源。激發(fā)幼兒自制面團(tuán)的興趣。
1）老師知道，我們小朋友的本領(lǐng)都很大，你們看，這些漂亮的.東西都是誰(shuí)做的呀？那你們知道這做面塑的材料都是用什么做的呢？
�。ㄓ變航涣髯约菏占馁Y料）
2）介紹自制面塑的材料。
今天，老師為大家準(zhǔn)備了許多的材料，有——————。等一會(huì)，請(qǐng)大家一起去研究研究，自己來(lái)做做制作面塑用的資料，好嗎？
但是，請(qǐng)大家在配制的時(shí)候，要想一想，你為什么會(huì)成功？你為什么會(huì)失��？到底用哪些材料，要用多少最合適。
2、自制面團(tuán)。（教師指導(dǎo)）
3、交流分享。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
幼兒園大班教案8
幼兒園大班教案模板
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀活動(dòng)重難點(diǎn)：
有目的地剪紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點(diǎn)。
難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．生病的大獅子。
--師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？
--討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
--教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）--教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的'皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的剪短些。
--請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。
--幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三．漂亮的大獅子。
--將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
--請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。
幼兒園大班教案9
相反的競(jìng)賽（重點(diǎn)領(lǐng)域：健康、科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作迅速反應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒到有大鏡子的多功能教室，對(duì)著鏡子做動(dòng)作：我跑，鏡子里的自己怎樣呢?再試試踮腳尖、手伸高，彎彎腰、睡著，鏡子里的自己會(huì)怎樣呢?
2.請(qǐng)另一位幼兒當(dāng)鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒用自己的'身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長(zhǎng)、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請(qǐng)幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個(gè)“最大”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最小”的造型;若老師做一個(gè)“最高”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素，做移動(dòng)的練習(xí)。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動(dòng)，幼兒要以“最慢”的速度移動(dòng);若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請(qǐng)幼兒兩人一組，一組當(dāng)“大人”，另一組做“小人”。每當(dāng)老師敲一下鼓時(shí)，“大人”組的幼兒要先做一個(gè)動(dòng)作(如大、小、高、低、長(zhǎng)、短等);當(dāng)老師再敲一次鼓時(shí)，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動(dòng)作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動(dòng)：
1.能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)相反的特征。
2.反應(yīng)隨熟練而加快。
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
3、幼兒感受臨危不懼，想辦法保護(hù)自己。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想故事。
–今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事，請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。
二、書(shū)上的故事。
–請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的`故事，會(huì)是什么內(nèi)容呢？
分別出示圖片1、2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)？在哪里？它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情了？
–請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣？
–教師出示圖片4，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣了？激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？
–教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。
三、雞對(duì)狐貍說(shuō)的話(huà)。
–進(jìn)行集體交流，教師針對(duì)圖片3，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)公雞在狐貍耳邊說(shuō)了什么話(huà)，使狐貍不但沒(méi)吃公雞，還跑走了？
–分組討論”公雞說(shuō)了什么？”–啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇�；蝌_狐貍）–教師巡視并提示幼兒：一定要說(shuō)出讓”狐貍跑走”的話(huà)，不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。
–每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。
四、幼兒編講故事。
–請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。
–教師點(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)。
五、豐富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意。
活動(dòng)延伸：
–語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思：
根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求，教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題；培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心閱讀，能想象，理解畫(huà)面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們仔細(xì)觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話(huà)，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動(dòng)完整地講述圖片故事。
本次教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn)，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒園大班教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)步驟：
一、談話(huà)導(dǎo)入
讓孩子們說(shuō)一說(shuō)最近都聽(tīng)了什么歌?
�、跴PT出示圖片，兩條魚(yú)
提問(wèn)：兩條魚(yú)在一起會(huì)唱什么?會(huì)做些什么呢?。讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。
二、創(chuàng)編第三段
PPT出示許多魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些魚(yú)(許多)，那么許多魚(yú)在一起會(huì)干什么呢?小組自己創(chuàng)編。
活動(dòng)要求：
1、歌詞要和前面的不一樣。
2、歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好，PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍
PK
★
★★
★★★
★★★★
★★★★★
星的多少代表快慢，星越多節(jié)奏越快。
活動(dòng)延伸：
速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。
活動(dòng)反思：
前段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次教研的機(jī)會(huì)，我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂。活動(dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭(zhēng)相表現(xiàn)自己，為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過(guò)形象的“一條魚(yú)”動(dòng)畫(huà)和明快的節(jié)奏，說(shuō)唱了第一段歌詞，孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣，在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段，接著孩子不知不覺(jué)中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束，活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣，除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式，同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。
活動(dòng)結(jié)束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對(duì)“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)其有了更加直觀與深入的理解
1、選材時(shí)尚，充滿(mǎn)趣味。
rap形式新穎有趣，緊跟時(shí)尚腳步，深得孩子們的喜愛(ài)。由于嘻哈曲風(fēng)本來(lái)就以有節(jié)奏的說(shuō)唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來(lái)跟著節(jié)奏來(lái)念，來(lái)創(chuàng)編，每個(gè)孩子都感到趣味十足，異常投入。
2、層層遞進(jìn)，激發(fā)趣味。
其一，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié)，以超級(jí)歌會(huì)來(lái)引出rap，初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒(méi)有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行PK賽。
其二，組織策略極具趣味性。活動(dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“PK賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，此類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)的游戲，孩子們非常喜歡。
這樣巧妙的.設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們一開(kāi)始投入到游戲中，被音樂(lè)游戲所吸引，越到后來(lái)，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
3、互動(dòng)精彩，提升趣味。
精彩的師幼互動(dòng)，也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著“趣味”。孩子們一開(kāi)始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì)，我便問(wèn)孩子：“你們覺(jué)得這個(gè)歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說(shuō)了自己的想法，我便說(shuō)：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動(dòng)作，我的肢體語(yǔ)言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過(guò)程中，孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語(yǔ)句印象深刻，能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過(guò)程中，我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語(yǔ)句，在活動(dòng)最后的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的，用rap的形式來(lái)呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了，孩子們也覺(jué)得非常有趣，興趣盎然。
我想，開(kāi)展一次好的活動(dòng)，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中，讓孩子開(kāi)心地玩、開(kāi)心地學(xué)。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。
2．利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3．培養(yǎng)合作互助的精神。
4．鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．廢舊橫幅五條，圓形筒一只。
2．隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”
1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。
2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)
1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）
2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）
3.教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)
4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式
四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦！”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。
3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)
4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)
5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽
6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”
五、快樂(lè)游戲時(shí)間
1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接（各綢帶上有鏈接扣）成“長(zhǎng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。
2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。
六、放松活動(dòng)“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實(shí)可行。
大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好，在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控能力，體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡，同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平，給予不同目標(biāo)要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的事物容易感知，而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。
音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快；舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果，以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。
幼兒園大班教案13
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握本單元生詞，會(huì)正確的發(fā)音和表達(dá)；
2、會(huì)用完整的'句型表達(dá)句子，鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)話(huà)；
3、懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
準(zhǔn)備：POSTER、FALSH CARDS、愛(ài)心表格及愛(ài)心卡，小手卡，小錘子，
流程：
1、 熱身活動(dòng)：歌曲《BLACK SHEEP》
2、 學(xué)習(xí)新單詞：TURTLE、CRAB 、SHEEP
A、 玩猜動(dòng)物的游戲：教師說(shuō)幼兒猜、yes or no、模仿猜等
B、 學(xué)說(shuō)新詞：請(qǐng)幼
兒練習(xí)讀詞。
C、 辨讀游戲：小錘子，加小手卡增加難度。
D、 出示POSTER，用問(wèn)句幫助幼兒鞏固所學(xué)句型。
3、 對(duì)話(huà)練習(xí)：what pet would you like? I’d like a…
A、 出示句型條，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。教師問(wèn)，幼兒答。
B、 請(qǐng)幼兒互相練習(xí)對(duì)話(huà)。
C、 貼愛(ài)心游戲，將自己的愛(ài)心卡貼在最喜愛(ài)的小動(dòng)物表格內(nèi)。
4、 鞏固游戲：找動(dòng)物
在地上畫(huà)好圓圈，在每個(gè)圓圈里擺一個(gè)動(dòng)物圖卡，請(qǐng)五名幼兒參與游戲，幼兒?jiǎn)枺處煷�，參與游戲者根據(jù)老師的答案跑進(jìn)相應(yīng)的圈內(nèi)站好。
結(jié)束活動(dòng)：跟教師合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能模擬"小茶壺"水燒開(kāi)時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2．愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛(ài)，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．水壺圖一張（壺蓋能打開(kāi)），杯子圖一張，火苗圖五張。
2．表示水位的銀色條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來(lái)是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？
師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）
師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)水燒開(kāi)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）
師：水燒開(kāi)時(shí)還會(huì)冒出什么？（小蒸汽）
二．模擬發(fā)聲練習(xí)
1．上行練習(xí)師：
請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧�。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈�，幼兒開(kāi)始發(fā)聲練習(xí)）
師：水快要燒開(kāi)了，我給你們添點(diǎn)火�。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈�，音移高1度）
師：水就要燒開(kāi)了，我再給你們添點(diǎn)火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）
師：水很快就要開(kāi)了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火�。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）
師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì)更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）
2．下行練習(xí)師：水燒開(kāi)了，我得把火熄滅。（把地上和板書(shū)上的火苗收拾起來(lái)）
師：好口渴啊！我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽(tīng)？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）
師：請(qǐng)你們也把剛才燒開(kāi)的那壺水慢慢倒出來(lái)吧�。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）
師：小茶壺們，請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧�。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧�。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧�。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）
三．分句理解歌詞
1．示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)
師：對(duì)，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）
師：小茶壺真可愛(ài)，老師給它編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)。（師念兒歌一次）
2．分句學(xué)念
（1）學(xué)前兩句
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽(tīng)兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）
師：你們還要繼續(xù)變�。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤�
師：你們的'茶壺造型都不同，真能干！下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)）
（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開(kāi)時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
師：請(qǐng)你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）
3．完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）
師：讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧�。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮�，鋼琴伴奏）
四．演唱歌曲
1．完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。�(tīng)cd帶子）
師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽(tīng)出來(lái)了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）
�。玻莩枨鷰煟含F(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起唱一唱吧�。ㄓ變鹤莩�
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺�。ㄓ變郝�(tīng)鋼琴聲，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）
師：我們一起試一試�。ㄤ撉�?gòu)椬?、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）
師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解煤氣的基本特性，明白煤氣對(duì)身體有害不能亂動(dòng)煤氣。
2、明白正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。
提問(wèn)：
(1)我們每一天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？
(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？
根據(jù)幼兒談到的資料出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、了解煤氣的基本特性。
提問(wèn)：
(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？
(2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見(jiàn)它，聞到它嗎？
小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道，遇到火能夠燃燒。為了防止人們?cè)谑褂眠^(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)，工人在生產(chǎn)煤氣的時(shí)候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當(dāng)煤氣漏出時(shí)，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。
3、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖一
提問(wèn)：他這樣做對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應(yīng)趕快打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，讓新鮮空氣進(jìn)來(lái)。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖二
提問(wèn)：他在做什么？我們不能這樣做？
小結(jié)：煤氣開(kāi)關(guān)是控制管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個(gè)門(mén)。如果小朋友玩弄開(kāi)關(guān)，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來(lái)危險(xiǎn)。
(3)引導(dǎo)幼兒看圖三
提問(wèn)：發(fā)生了什么事情，該怎樣辦？
小結(jié)：鍋里的`東西燒開(kāi)后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。如果不及時(shí)關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來(lái)將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。
4、經(jīng)過(guò)競(jìng)賽游戲，鞏固知識(shí)。
教授任意指圖，幼兒搶答方法。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域：安全活動(dòng)設(shè)計(jì)——煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白煤氣對(duì)身體有害，不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。
2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。
2.討論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎樣使用煤氣的？
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
4.討論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？
5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的資料。
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