幼兒園小班教案

時間：2023-06-10 08:19:43 幼兒園教案我要投稿

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【實用】幼兒園小班教案范文匯編7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】幼兒園小班教案范文匯編7篇

幼兒園小班教案篇1

　　教學目標

　　1、學習關心體諒他人。

　　2、體驗關心和被關心的美好感情，能簡單的敘述故事。

　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學難點

　　1、學習關心體諒他人。

　　2、體驗關心和被關心的美好感情，能簡單的敘述故事。

　　教學準備

　　掛圖、錄音、故事讀本每人一本、

　　教學過程

　　一、預備活動：默想、聽音樂。教師有序發(fā)書。

　　二、感知活動

　　1、幼兒每人拿一張白紙，試著模仿打噴嚏，感受噴嚏的威力。過渡語：我們小朋友打噴嚏有這么大的威力，你們想一想如果是大老虎打噴嚏會發(fā)生什么事情？

　　2、幼兒自主閱讀。

　　3、教師播放錄音，引導幼兒進一步理解故事內容。

　　4、出示掛圖，圖一哈哈虎為什么打噴嚏？

　　5、打一次打噴嚏嚇到了那里的小朋友？

　　6、圖二第二次打噴嚏嚇到了那里的`小朋友？第三次呢？

　　7、圖三朋友們給予他怎樣的問候？圖四哈哈虎又要打噴嚏了，小動物們怎么了？

　　三、完整欣賞：

　　1、教師播放故事，幼兒看書閱讀故事。

　　四、完整欣賞：

　　1、教師播放故事，幼兒看書閱讀故事。

　　2、教師帶領有二分角色朗讀故事《哈哈虎感冒了》。

　　3、閱讀完后，有序收書。

　　五、結束活動：

　　交流小結，播放音樂，師幼有序整理自己的物品。

幼兒園小班教案篇2

　　●教材分析

　　本課活動有兩個：“尋找淀粉蹤跡”與“淀粉消失了”。其活動的大致設計，一是觀察比較淀粉和滑石粉，讓學生自己設計區(qū)分的方法（外觀、手捻、觸摸、用碘酒），二是比較不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒的反應，（淀粉數(shù)量逐步減少）讓生猜測減少到一定程度時會怎樣？從實驗中讓生發(fā)現(xiàn)：這些方法不僅可檢驗物質里是否有淀粉，還能據(jù)藍色的深淺判斷淀粉含量的多少，而后是一個“米粉老鼠”的游戲，起到激趣作用。再次是用碘酒鑒別食物里是否含有淀粉、（先猜后做為好）“淀粉消失了”是本單元最后一個內容，具體的實驗是分裝“三瓶淀粉糊，一瓶滴碘酒，另一瓶加唾液，搖勻后滴入碘酒再觀察，討論為什么有不同的現(xiàn)象？教材中有思考幫助引導，教師要加以應用。“淀粉消失了”的問題，要注意的是：A、時間可能不夠。游戲“米粉老鼠”可不做，其構建的意義與聯(lián)系與別的活動不大，可省。B、注意唾液的收集有講究。

　　《淀粉的蹤跡》一課是以淀粉作為觀察對象，并通過對淀粉的探究讓孩子們知道，我們周圍的事物中，蘊含著許多科學道理。

　　（1）、“尋找淀粉的蹤跡”的第一個實驗是觀察和比較不同配比的淀粉和滑石粉滴上碘酒后的反應。在實驗中孩子們會發(fā)現(xiàn)：不僅可以用碘淀反應檢驗滑石粉里有沒有淀粉，還能根據(jù)藍色的深淺來判斷淀粉含量的多少。

　　“尋找淀粉的蹤跡”的第二個實驗是用碘酒來鑒別一些食物中是否會有淀粉。讓孩子們先進行預測，再進行實驗驗證，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

　　（2）、“淀粉消失了”這一活動，讓學生在淀粉糊加入唾液，搖晃之后再滴入碘酒，杯中的液體不再變藍了，讓學生嘗試探究變化發(fā)生的原因。

　　●教學目標

　　▲科學知識目標:

　　(1)知道淀粉和滑石粉的區(qū)別。

　　(2)知道淀粉遇到碘酒會變藍，并根據(jù)藍色的深淺來判斷淀粉含量的多少，利用碘淀反應可以檢測食物中是否含有淀粉。

　　▲科學探究目標:

　�。�1）會借助放大鏡進行觀察，通過比較進一步認識淀粉和滑石粉的區(qū)別。

　�。�2）在用碘酒檢驗食物中是否含有淀粉時，學習運用預測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生變化時，嘗試探究變化發(fā)生的原因。

　　▲情感態(tài)度目標：引導學生在活動中學會尊重科學事實，培養(yǎng)良好的科學學習習慣，體驗科學探究的樂趣，同時在討論中逐漸養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解，又能聽取別人意見的習慣。

　　●教學重點：組織學生開展找淀粉的探究活動的過程是本課的一個重點；

　　●教學難點：淀粉碰到唾液后消失了

　　●活動材料單：

　　每個小組：(淀粉、滑石粉標上1、2)、碘酒、滴管、玻璃杯、白紙5張、牙簽2支。書法軸聯(lián)（題目、評價語）

　　學生自備：蔬菜、水果、米飯、饅頭、肉食品等。題目的紙條。

　　●教學過程

　　一、小魔術導入，引出本課研究的課題。

　　1．同學們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天，老師給你們表演一個魔術，好嗎？魔術：出示一張書法作品（這是一張白紙）。請一學生為全班同學朗讀。大家認為這張紙上沒有字，是嗎？老師可以讓它變出字來，你們相信嗎？此時我讓學生用碘酒在紙上進行涂抹，讓紙上的文字得以顯示。紙上寫的是什么字呢？誰能說一說字是什么顏色的？

　　2．那么，你能提出幾個有關這個小魔術的問題嗎？你能用學過的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？（課件：板書：淀粉+碘酒→藍色）

　　3、小結：原來我們用碘酒可以找到找到淀粉的蹤跡的'。太高興了，我也為同學們能用學過的知識來解決今天看到的現(xiàn)象，更高興。

　　二、探究活動

　　（一）觀察和比較淀粉和滑石粉。

　　情景：老師買了一袋淀粉和一袋滑石粉。想請同學們幫忙區(qū)分區(qū)分，愿意幫忙嗎？1、在觀察以前，小組商量一下可以采用哪些已經(jīng)學過的方法？

　　2、討論后小組交流方法。（每袋貼標簽1、2）鼻、手、眼、碘酒。

　　3、同學們一定是滿載而歸吧。以小組為單位向全班交流，介紹自己小組的方法及發(fā)現(xiàn)。

　　2、觀察和比較不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒后的反應。如果將淀粉與滑石粉混合在一起，并逐步減少淀粉的數(shù)量，滴入碘酒，顏色會發(fā)生什么變化？（怎么做這個實驗？要主

　　意什么？滑石粉的量及碘酒的量。）（板：滑石粉 + 碘 → 不變色）

　　（二）用碘酒鑒別一些食物中是否含有淀粉。

　　情景：我們知道碘淀反應會變藍色，還知道淀粉的含量不同遇碘變色的深淺程度也不同。老師有一個想法，猜測老師想什么樣？（學生猜測）我們把這一知識用在我們的生活中怎么樣？

　�。�1）讓學生出示自己帶來的食物，猜測這些食物是否含有淀粉，把認為含淀粉的食物放在一堆，不含淀粉的食物放在另一堆。（你是憑什么來猜的？）（表二）

　　（2）我們的猜測是否正確呢？用滴碘酒的方法驗證。學生實驗操作。（表二）

　�。�3）學生表述。

　　探究活動二、做淀粉消失了的實驗

　　情景：接下來讓我們做一個更有趣的魔術。放1、2、3、4個透明的杯子，加一些淀粉糊，攪拌�？焖俚卦�2號中加唾液，不讓學生發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）1號杯加碘酒，猜測，仔細看，有什么變化？變藍告訴我們什么？這個魔術好嗎？可是我們在這兒找到了淀粉。

　�。�2）2號杯加碘酒，猜測，搖晃幾下，發(fā)現(xiàn)什么？不變藍告訴我們什么？這淀粉到哪兒去了呢？

　　情景：老師想帶徒弟。你們猜測原因。充分展開，學生嘗試探究變化發(fā)生的原因。A搖晃。學生試第三個杯來排除。B 變成其它東西了。變成什么？老師用什么辦法？學生試。

　　…教師引導學生討論：“兩個瓶子里為什么會有不同的現(xiàn)象？”

　　…釋疑：含有淀粉的食物，被人吃進嘴里后，經(jīng)過牙齒的細細咀嚼，淀粉還在嗎？

　　三、拓展環(huán)節(jié)：

　　這節(jié)課我們去尋找淀粉的蹤跡，找到了，又讓他給跑了，同學們有興趣嗎？研究后的收獲都很大，說說你學到了什么樣？但時間有限，對于淀粉，你們還有哪些感興趣的問題呢？同學們可以用今天學到的研究方法，自己課外去研究新的問題。因為淀粉與食物、與我們的生活關系十分密切，老師建議大家自辦一份食物與人的小報，充分展示你們的才華。

　　評價：學生用碘酒液噴。

　　四、作業(yè)。“米粉老虎”游戲；寫一份童話。

　　●板書：

　　淀粉的蹤跡

　　淀粉 + 碘 → 變色

　　滑石粉 + 碘 → 不變色

　　淀粉糊 + 碘 → 變色

　　淀粉糊 + 唾液 + 碘 → 不變色

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　芝麻糖、鏡子、杯子、水、

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　師：小朋友們，今天是巧虎的生日，它給帶來了很多好吃的東西要和我們大家一起分享！大家看看巧虎給大家?guī)裁磥砝玻?/p>

　　師：哇，巧虎給我們大家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在老師來請小朋友們品嘗吧。

　　二、送禮物，照鏡子：

　　師：我還準備了一面小鏡子，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？有臟東西爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把臟東西從牙齒上趕走嗎？

　　三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

　　四、教師總結：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的`辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

　　五、學習正確漱口的方法：

　�。�1）教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　�。�2）幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

　　六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而后把水輕輕吐出來。

　　七、唱著音樂結束活動。

　　 教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園小班教案篇4

　　設計意圖

　　小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣，幼兒擬人化的思維特點又使他們對動植物情有獨鐘。為此，我們依托乘車、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥、蘑菇等動植物形象，將音樂的各種元素（音的高低、長短、快慢、強弱及聽、唱、玩奏樂器、肢體動作等表達方式）串聯(lián)起來，設計了音樂游戲“快樂農(nóng)場”。

　　活動目標

　　1．在游戲中體驗音樂活動的樂趣。

　　2．初步感受2／4拍的節(jié)奏。

　　3．能夠運用自己的聲音、動作、玩奏樂器等方式表達對音樂的理解和感受。

　　活動重點

　　1．和著音樂模仿各種動物的叫聲和動作。

　　2．隨音樂的節(jié)奏敲擊響板。

　　活動難點

　　1．用自己的聲音表現(xiàn)小鳥飛的不同情景。

　　2．隨音樂創(chuàng)編動作。

　　活動準備

　　人手一個響板、一條長紗巾（布條或毛巾），小鳥手偶、圖卡、有牛、羊等動物標志的盒子若干。

　　活動過程

　　1、去農(nóng)場

　　師：今天的天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧。請小朋友們排好隊，我們要上車啦！

　�。ɡ蠋熀陀變阂黄鹉７屡抨犐宪嚨那榫啊＃�

　　師：請大家坐好，開車啦！

　�。ń處熯吥７滤緳C開車邊歌唱，要盡可能清唱，邊唱邊引導幼兒在歌聲中走成一個圓形。唱到“紅燈停，噓”時，教師將一個手指頭放在嘴唇上，停在原地不動，等待幼兒都停下來。唱到“綠燈行”時，歌唱和走動的速度都要快一些，以使幼兒感受到音樂速度的變化。曲譜見附件一。）

　　評析：教師的清唱會增強歌聲對幼兒的吸引力。這個活動不僅是一個好玩的律動，更使幼兒在與教師的互動中很自然地進入主題。

　　2、農(nóng)場歡迎您

　　師：（邊操作小烏手偶邊說）“農(nóng)場到了�？矗w來一群小鳥。它們各顯本領，歡迎小朋友的到來。這只小鳥看到小朋友們來做客，多高興啊，它從地上一下子飛到高高的樹枝上和我們打招呼；那只小鳥的本領真高哦，它一會兒飛得高，一會兒飛得低，像一架小飛機，真神氣；地上那只小鳥正一點一點往我們這邊跳，它看起來好像有點害羞；大家快抬頭往上看，那只小鳥真靈活，在樹枝上跳來跳去，一會兒就跳到了最高處！”

　　師：（出示圖卡1）“小朋友看，小鳥飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽的聲音給它伴奏，好嗎？小鳥在地上時，我們就用低的聲音唱，小鳥飛到樹枝上，我們就把聲音唱高。讓我們試著用“a”來唱一唱�！�

　　（說完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）

　　（出示圖卡2）“請大家看這張卡片。小鳥一會兒飛得高，一會兒飛得低。小鳥飛到最低的地方，大家就用低的聲音唱，小鳥飛得高一點，小朋友就唱得高一點，試一試吧！”

　�。ㄕf完，邊沿圖卡上的`線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）

　�。ǔ鍪緢D卡3）“請看這張卡片。小鳥在往我們這邊跳。小鳥每跳一下，我們唱一個‘a(chǎn)’，小鳥跳幾下，我們就唱幾個！”

　�。ㄕf完，邊按圖卡上點的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）

　�。ǔ鍪緢D卡4）“小鳥從樹杈最下面，一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來，給小鳥加油吧！”

　�。ㄕf完，邊按圖卡上短線的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）

　　注意：

　　A．如幼兒有興趣，可以反復幾次，也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥手偶，師生一起唱。

　　B．歌唱時提醒小朋友聲音要輕，不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過全班幼兒的聲音，要使每個小朋友都能聽到自己的聲音，也能聽到別人的聲音。

　　評析：人聲是最好的樂器，良好的聲音條件對幼兒音樂能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線或點的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個有效的方式，教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學的發(fā)聲方法，并使他們的聲帶得到保護。集體歌唱時學會傾聽別人，不僅可以提高幼兒的音樂素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)他們的集體意識。

　　師：“農(nóng)場里有很多動物朋友，我們快來和它們打個招呼！”

　�。◣熡滓黄饋淼接信！⒀虻葎游飿酥镜暮凶忧�，向動物們問好。）

　　師：“我們給動物朋友們唱首歌吧！老師先唱，大家注意聽老師唱到哪種動物，就一起跟著音樂模仿它的叫聲和動作�！�

　�。ㄩ_始演唱歌曲：前六小節(jié)教師唱，最后兩小節(jié)師幼一起唱，熟練后最后兩小節(jié)由幼兒自己唱。曲譜見附件二。）

　　請幼兒說一說農(nóng)場里還有什么動物，如雞、馬、狗、貓、豬等，創(chuàng)編出更多段落的歌詞來表演。

　　評析：問答與呼應的歌唱活動特別適合低齡幼兒。在重復的旋律中變換歌詞的“問”與“答”，可以使幼兒不斷體驗用音樂交流思想、情感的樂趣。

　　3、農(nóng)場里采蘑菇

　　師：“農(nóng)場里有這么多動物朋友，讓我們四處找找有沒有他們愛吃的食物……喲，這里有這么多小蘑菇！大家快把它們撿起來，動物們可喜歡吃美味的蘑菇了。”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并拾起散落在教室各個角落的響板。）

　　師：“好，大家都有小蘑菇了，現(xiàn)在老師告訴大家，它的名字叫響板小蘑菇，請小朋友們先自己玩一玩。”（鼓勵幼兒按照自己的想法嘗試演奏響板。）

　　師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么快，你在想什么呀？”

　　幼：“我在想它是一輛大火車，啪啪啪啪地跑！”

　　師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么慢，你在想什么呀？”

　　幼：“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”

　　師：“小朋友們都玩得很開心，下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（響板的皮筋），輕輕放在另一只手的手心里，讓響板小蘑菇張開大嘴巴，開始唱歌吧！”

　�。◣熒黄鸾o一首2／4拍的歌曲或樂曲伴奏，對于暫時不能“合拍”演奏的幼兒，教師可以適當引導，但不要強迫他與大家一致。）

　　師：“響板小蘑菇唱得真好聽。來，讓我們把會唱歌的響板小蘑菇送給動物們做午餐吧！”

　　（師生一起將響板送到有動物標志的盒子前“喂動物”，然后把響板放入其中。）

　　評析：幼兒對各種樂器的演奏方法充滿好奇。請幼兒先自由操作、探索，可以滿足他們的好奇心。之后，再引導他們給一個有穩(wěn)定節(jié)拍的歌曲或樂曲伴奏，這樣能使幼兒演奏音樂的興趣更加濃厚。每個人對音樂的理解是不一樣的，玩奏樂器時，要允許小朋友用自己的方式表達。

　　4、農(nóng)場歸來

　　師：“小朋友們玩得開心嗎？”

　　幼： “開心！”

　　師：“今天的農(nóng)場活動結束了。大家很高興，肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾，我們在好聽的音樂中洗個熱水澡吧！”

　�。ㄒ魳讽懫�，教師引導幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動作�？梢韵冗x擇2／4拍的音樂，然后再選擇不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒隨樂起舞。）

　　評析：孩子們喜歡模仿生活中的動作，也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺。邊聽音樂邊做動作，放松身心，滿足了幼兒活動身體的需要，同時讓孩子們再次感受了音樂的節(jié)奏。

　　活動反思

　　本活動既體現(xiàn)出幼兒的主體地位，又突出了音樂能力培養(yǎng)的線索。在教師營造的情景中，孩子們以自主探索的方式參與各種游戲，始終保持著高漲的學習熱情。教師運用現(xiàn)代兒童音樂教育理念，巧妙地把活動的重點、難點變成了幼兒的興趣點，使幼兒對音樂的感受、表達能力在不知不覺中得到了提升。

幼兒園小班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)對科學活動的興趣。

　　2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結果。

　　3、幫助幼兒學習用語言講述活動。

　　二、活動準備：

　　盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的'好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么？兩個盆一樣嗎？2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？請兩個小朋友上來試3、雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

　　（二）幼兒動手操作、感知1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。2、幫助幼兒用語言講述活動。

　�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。

　　2、學習用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達感受。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。

　　活動過程：

　　1.謎語引出出題。

　　師：小朋友們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。（鼻子）你們知道謎語里說的是什么么？

　　現(xiàn)在我要和你們變一個魔術，請小朋友把眼睛閉上。（教師這時噴香水）。好啦，現(xiàn)在請小朋友們睜開你的眼睛。咦？

　　師：

　�。�1）你聞到什么氣味？你是怎么聞出來的？

　　（2）你的鼻子在哪里？請指一指。

　�。�3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

　　2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

　　（1）師：桌子上有很多的杯子，下面請小朋友回到座位上，每個人挑一個杯子里的液體聞聞。然后告訴老師你聞到了什么味道？

　　幼兒回答···

　�。�2）幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進人鼻子。

　　師：剛才小朋友都聞出味道了，那現(xiàn)在老師再請你們聞一次，聞過之后告訴我你聞的味道是什么樣的？

　　幼回答···

　　小結：我們的鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

　　活動反思：

　　這是我第一次上科學公開課，一直不知道怎么去上，開課之前問了很多老師，她們也給予了我一些幫助與意見�；顒忧埃� 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的準備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什么？”活動開始時，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果然興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒認識到自己的鼻子有聞氣味的功能。

　　但是從小鼻子聞一聞的結果來看，幼兒對一些液體的.味道不夠了解，特別是白酒，很多幼兒都不能分辨出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辨出來，因為這些液體都是廚房里的，小朋友平時接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會了他們如果正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯(lián)系生活經(jīng)驗，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但因為這畢竟還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強他們的詞匯量。

　　聞過氣味之后，又與小朋友共同討論鼻子的用處，很多小朋友能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節(jié)活動讓幼兒同時感受保護自身器官的重要性，學會保護自身器官的方法，養(yǎng)成保護好鼻子的好習慣