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幼兒園中班科學(xué)教案模板集合5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
（出示大的`示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）
師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，感受火山爆發(fā)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)探索自然的興趣。
3、初步了解其特性。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)材料每人一份：粘土做的'小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個(gè)塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子；火山爆發(fā)的錄像資料、操作步驟圖。
活動(dòng)過程：
一、教師演示小火山爆發(fā)。
小朋友們今天老師要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)。
二、播放“火山爆發(fā)”的錄像，觀察火山爆發(fā)時(shí)的景象。
教師：今天老師帶來了一段錄像，上面發(fā)生了一件事，請仔細(xì)看一看。你看到什么了？為什么山會(huì)噴出紅色的液體？從哪里噴出來的？像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫什么？
三、鼓勵(lì)幼兒做“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)。
1、看一看。
教師演示
2、問一問
教師提問幼兒教師的操作步驟。
3、做一做
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié)活動(dòng)情況
個(gè)別不成功幼兒的情況。
活動(dòng)延伸：
了解一些真的火山爆發(fā)的情況。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解幾種動(dòng)物睡覺的方式，對動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。
2. 嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。
2. 動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。
活動(dòng)過程：
1. 激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動(dòng)物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺方式)。
2. 出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長，在家長幫助下完成的調(diào)查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
3.出示教師的動(dòng)物分類表，引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物不同的`方式進(jìn)行分類。請你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
4.觀看課件，正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。
小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。
6.游戲：看誰學(xué)得像
(1) 請幼兒說己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿，看誰學(xué)得像。
(2) 請同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字，幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
(3) 教師做裁判并說出動(dòng)物的名字，請幼兒模仿，看誰學(xué)得像。
7. 遷移活動(dòng)：我們怎樣睡覺
師：小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?
師：怎樣睡對我們的身體最好?為什么?
8. 結(jié)束活動(dòng)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)材料研究：
小孩們的科學(xué)探索研究應(yīng)從周圍的東西開始，啟發(fā)小孩們關(guān)心四周日常生活與環(huán)境里熟知的東西，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的有意思與神奇，有好處于保持小孩們的好奇心，啟發(fā)他們的探索研究熱情，令他們自幼便擅長于觀測和察看與發(fā)現(xiàn)，并使他們感覺到“科學(xué)并不很遠(yuǎn)，科學(xué)就在周圍”。幼兒教師應(yīng)變成孩子探索研究教學(xué)的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者，要時(shí)刻關(guān)心孩子的舉動(dòng)，擅長于發(fā)現(xiàn)孩子有興致的東西中暗含的教育意義，抓住教育的機(jī)會(huì)，為孩子的探索研究教學(xué)給予充實(shí)的可動(dòng)手操作教學(xué)材料，創(chuàng)造寬松的探索研究環(huán)境。
幼兒園中班孩子會(huì)對水自身有興致，可是他們的興致只是停留在玩水上，科學(xué)教學(xué)《水不見了》的`首要根本目的是讓孩子通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作自個(gè)兒探究“水不見了”的理由。培育孩子對四周東西情況有興致，有好奇心與探究知識(shí)欲。這一次教學(xué)要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的，有一些物品不容易吸水，能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。通常，小孩對理論知識(shí)比較難清楚，可是倘若經(jīng)過自個(gè)兒操作得出的論斷常常比教師的述說要真切得多，所以我們把這一次教學(xué)的目標(biāo)定為：
1、通過操作發(fā)現(xiàn)日常生活中有一些物品是容易吸水的，有一些物品不容易吸水，能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。
2、嘗試用得到的知識(shí)處理好日常生活內(nèi)的問題。3、啟發(fā)孩子的探索研究興致，使孩子愿意在教學(xué)中操作。
二、教學(xué)預(yù)備
在擬定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們依照《幼兒綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的請求，盡可能創(chuàng)造條件讓孩子參加，令他們體會(huì)科學(xué)探索研究的過程與方式。重視培育孩子操作能力與記錄科學(xué)的綜合能力，重視面向全部孩子，讓每一個(gè)孩子均有機(jī)會(huì)參加嘗試，因此，我們預(yù)備了充實(shí)的可動(dòng)手操作性教學(xué)材料：
1、每個(gè)孩子一個(gè)杯子，記錄表一張。
2、每桌子上有1盆水、餐巾紙、海棉、石子、泡泡教學(xué)材料數(shù)個(gè)，2個(gè)空籮筐讓孩子歸類用。
3、大記錄表一張。
三、教法學(xué)法
這一教學(xué)的對象是幼兒園中班的孩子，他們的年紀(jì)小，好玩，注意力不容易集中，依照這一特征，為更加好地啟發(fā)他們的好奇心，依照教學(xué)目標(biāo)，我們在教學(xué)過程內(nèi)，使用了探究式教學(xué)法，滿足孩子探究東西實(shí)質(zhì)特點(diǎn)的心愿，很好的做到以孩子為主體，幼兒教師為主導(dǎo)，培育孩子探究科學(xué)實(shí)踐的興致，進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別能力，讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學(xué)的習(xí)性，主張孩子自個(gè)兒體會(huì)成功的欣喜，而且進(jìn)而體會(huì)自信帶來的歡快感。與此同時(shí)還在各個(gè)不一樣的教學(xué)過程中穿插使用了述說法、引導(dǎo)想象法、參加法、探討法、讓孩子與孩子，孩子與教師間都可暢所欲言，自個(gè)兒表達(dá)自個(gè)兒的看法。讓孩子自個(gè)兒在實(shí)際動(dòng)手操作中去查覺問題并找著處理好的方法。
四、教學(xué)過程：
這一次教學(xué)我們首要分成下面?zhèn)�部分：
以變戲法的模式引進(jìn)——實(shí)驗(yàn)、觀測和察看、溝通區(qū)別哪一些物品能吸水，哪一些物品不可以吸水——發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況——用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題
第一部分：
以變戲法的模式，激起孩子興致。
創(chuàng)建了個(gè)變戲法的場景，通過一個(gè)神秘奇妙的寶瓶，不單單吸引住了孩子的關(guān)注力，更啟發(fā)了孩子的探索研究欲望。好奇心與探索研究欲望是孩子探索研究與學(xué)習(xí)的原動(dòng)力與內(nèi)驅(qū)力，它不單單能提升孩子認(rèn)識(shí)和感知教學(xué)的踴躍性與效果，還可以使認(rèn)識(shí)和感知教學(xué)變成1件愉快的事。孩子在強(qiáng)烈探索研究欲望的趨使下，積極地去探究“水不見了”的理由。
2、部分：
孩子實(shí)驗(yàn)，區(qū)別哪一些物品能吸水，哪一些物品不可以吸水。
孩子通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)有一些物品能吸水，有一些物品不可以吸水，孩子自己獨(dú)立參加，探究新知識(shí)這一部分是這一次教學(xué)的要點(diǎn)。重視培育他們的觀測和察看、比較能力。
3、部分：
發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況
在這我存心向孩子提出了自個(gè)兒的疑惑：教師剛剛在你們做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了個(gè)問題，你們講毛巾(海綿)能吸水嗎?(能)但是為何我發(fā)覺這一個(gè)杯子里的水沒被毛巾(海綿)吸掉哩?
這這一個(gè)部分我們使用了探討法、述說法來讓孩子清楚飽與情況。
擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)，這樣讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際日常生活中來，以達(dá)到讓孩子積極去觀測和察看清楚自然物的目標(biāo)。
4、部分：
用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題
這部分將得到的經(jīng)驗(yàn)遷搬到日常生活里，用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題。
這一次教學(xué)孩子不單單充足體會(huì)到了發(fā)現(xiàn)的快樂，并且使孩子構(gòu)成了擅長于觀測和察看日常生活內(nèi)的情況并愿意探究情況理由的探索研究精神。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖夏天天氣熱，各種傳染疾病的害蟲也多，幼兒年齡又小，自我保護(hù)意識(shí)又差，因此，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識(shí)，懂得在炎熱的夏天保護(hù)自己，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)1、知道夏季要少吃冷飲。
2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》
2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。
活動(dòng)過程1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個(gè)什么道理?
(2)引導(dǎo)幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?
(3)教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
(1)鼓勵(lì)幼兒說出各種防暑降溫的方法。
(2)教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
3、組織幼兒討論：夏天我們應(yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。
(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點(diǎn)數(shù)，遇到"Ⅹ"，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到"↑"，直接過橋，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利者。
(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容，同時(shí)增加幼兒參與游戲的積極性。)活動(dòng)延伸日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時(shí)提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹(jǐn)防疾病。
附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動(dòng)著長長的耳朵，水牛跳進(jìn)河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個(gè)什么辦法涼快涼快呢?
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突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個(gè)讓自己涼快的好辦法--吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個(gè)品種都要了一個(gè)，他吃了一支又一只，真過癮呀!
突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動(dòng)也動(dòng)不了，肚子還很疼很疼，慢慢的.，小豬嚕嚕變成冰激淋了。
這時(shí)候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個(gè)大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時(shí)候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說："夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。"小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個(gè)道理。
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