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幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》含反思
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標(biāo)】
1、通過文學(xué)活動，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語言美和意境美。
2、動作理解散文中的動詞。
3、感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
【活動準(zhǔn)備】
配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解散文所表達(dá)的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、你們有沒有做過夢？你夢到了什么？
2、老師昨天也做了個夢？看看猜猜，我夢見了什么？你們想知道嗎？聽仔細(xì)：（散文第一句）
提問：我夢見了什么？什么樣的鳥兒？什么樣的鳥孩子？
出示大翅膀：誰想來當(dāng)長了翅膀的鳥孩子？（引導(dǎo)幼兒講述）
二、學(xué)習(xí)散文。
1、師：我夢到變成鳥孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎？我把這個夢編成了一首散文，名字就叫《鳥孩子》。聽聽，鳥孩子還去了哪里？做什么呢？
教師配樂清誦。
2、提問：鳥孩子還去了哪里？做了什么？
隨機(jī)出示，理解三段的前半句。通過動作，運(yùn)用自己做的椅子想象理解動詞。
3、欣賞第二段。
師：我坐在云朵上，跟太陽公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進(jìn)月亮船，星星怎樣？
4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化
師：這是心情怎樣？為什么？
師：聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別？
三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。
四、幼兒集體朗誦。
附散文《鳥孩子》
鳥孩子我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀的鳥孩子。
我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻；
我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來了勁，鉆進(jìn)云朵歡迎我；
我躺進(jìn)月亮船，給星星講笑話，瞧！他們眨巴眼睛癡癡等。
我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀快樂的鳥孩子。
教學(xué)反思：
在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
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