幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-22 20:45:40 幼兒園教案我要投稿

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【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案范文合集五篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案范文合集五篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目的

　　1、知道雨傘的用途。

　　2、探索防水材料，享受探索的樂趣。

　　3、能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)：探索防水材料，享受探索的樂趣。

　　難點(diǎn)：能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意表達(dá)自己的想法。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、感知傘的.在生活中的用途

　　2、會(huì)集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來。

　　材料的準(zhǔn)備：

　　1、塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆

　　2、各種材料（報(bào)紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

　　3、小粘貼、毛巾、勺子等。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、猜謎引題

　　沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）

　　師：下雨了，雨傘有什么用呢？

　　二、玩中激趣：感知雨傘的防水功效

　　每人撐一頂傘，在玩中學(xué)。

　　1）教師用噴水壺制造毛毛雨，請(qǐng)幼兒感知雨傘遮雨效果。

　　師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，我們來玩玩吧？

　　2）請(qǐng)幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。

　　3）請(qǐng)幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。

　　三、探索實(shí)驗(yàn)：探索各種材料是否防水

　　1）出示各種材料，介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。

　　師：老師這有許多材料，請(qǐng)小朋友看看都有什么？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報(bào)紙、蠟紙）今天，老師想請(qǐng)小朋友分組用這些材料做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　2）教師介紹出示的記錄表（能防水打“○”不能防水“×”）

　　3）幼兒實(shí)驗(yàn)、探索各種材料是否防水，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　教師提出注意事項(xiàng)：如：“小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水�！�

　　4）交流驗(yàn)證利用記錄單，教師進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對(duì)有疑義的材料進(jìn)行驗(yàn)證。

　　四、經(jīng)驗(yàn)拓展：選擇最適合做雨傘的材料

　　1）了解雨傘防水的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。

　　師：小朋友，如果請(qǐng)你做一把雨傘，你會(huì)用哪種材料做雨傘？為什么？（防水、結(jié)實(shí)、輕便）

　　2）投票表決：請(qǐng)幼兒將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。

　　3）教師小結(jié)：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結(jié)實(shí)，很漂亮。做成的傘不僅能擋風(fēng)擋雨……

　　五、結(jié)束活動(dòng)：游戲中感知雨傘的用途

　　了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。請(qǐng)幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂，活動(dòng)結(jié)束。（鶴浦中心幼兒園）

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。

　　3、課件《可以食用的葉子》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入活動(dòng)。

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

　�。�1）師：小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢？你是怎么吃的'？

　�。�2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

　　2、教師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動(dòng)。

　　1、第一次分類：

　　師：今天，老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

　�。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋）。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

　　師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。

　　4、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

　�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

　　（2）顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？

　　教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

　　三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。

　　1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

　　2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。

　　小百科：葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官，其形態(tài)結(jié)構(gòu)是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變，以適應(yīng)所處的環(huán)境。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣，在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

　　2、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。

　　1、教師講述故事《樹蔭》

　　2、師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

　　小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

　　二、教師實(shí)驗(yàn)，孩子觀察，知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　1、教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

　　2、將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的'。

　　3、教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

　　三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

　　1、分組請(qǐng)幼兒操作

　　2、教師巡回指導(dǎo)3、操作要求：

　�。�1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

　�。�2）注意觀察影子的變化。

　　（3）交換操作材料。

　　四、幫小熊解決問題。

　　孩子通過小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）

　　五、游戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容附錄：

　　樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋："喔，我知道了，是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

　　小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，對(duì)著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

　　教學(xué)反思：

　　生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮�；顒�(dòng)中，孩子們?cè)凇罢�、玩、講、用”中層層推進(jìn)，步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

　　對(duì)于幼兒來說，科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

　　2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃若干，水果圖片若干，任務(wù)卡兩套，檢驗(yàn)底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、分享交流

　　1、請(qǐng)幼兒說說在超市里看到過什么？

　　2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

　　二、幫助家人買水果

　　1、看任務(wù)卡買水果

　�。ǜ鶕�(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果）

　　（先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。）

　　請(qǐng)與旁邊的孩子說說今天你的`任務(wù)是什么.

　�。òl(fā)給幼兒水果籃）

　　2、幼兒買水果

　　3、集體檢查幼兒買得對(duì)不對(duì)

　　（依次檢驗(yàn)，并改正錯(cuò)誤的。）

　　4、交流經(jīng)驗(yàn)

　�。▽⒌谝惶兹蝿�(wù)卡從水果籃上收走）

　　5、接著買水果

　　（拿出一張展示給幼兒看）

　�。ê唵窝菔疽槐椋�

　　6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法

　�。▽⒂變嘿N好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗(yàn)底板上。）

　�。ㄒ来螜z驗(yàn)，并改正）

　　三、總結(jié)

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

　　2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

　　3、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

　　4、評(píng)析。

　　5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動(dòng)腦子，一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

　　中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)“走”的盒子

　　一、活動(dòng)題目

　　會(huì)“走”的盒子

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過制作會(huì)“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

　　2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會(huì)簡單制作玩具的技能。

　　3、幼兒通過實(shí)驗(yàn)記錄，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于

　　嘗試的好習(xí)慣。

　　三、適用對(duì)象

　　4～5歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。

　　五、活動(dòng)過程

　　引入：幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。

　　教師出示一個(gè)會(huì)“走”的紙盒，提問：這個(gè)紙盒怎么會(huì)自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密?

　　(1)紙盒里有橡筋。

　　(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

　　做會(huì)“走”的紙盒。

　　選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的`中間，捏成一個(gè)小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會(huì)“走”起來了。

　　想一想，說一說。

　　(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

　　(2)橡筋有彈性。

　　(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

　　幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)——小流星

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在晴朗的夜空，孩子們會(huì)看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

　　2、感受作品中的美好情感。

　　3、提高角色表演的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、觀察夜空的流星。

　　2、收集隕石的圖片。

　　3、故事掛圖、配樂故事。

　　過程建議

　　1、回憶對(duì)夜空及流星的觀察，說說自己對(duì)夜空的想象。

　　2、聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。

　　這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？