精選幼兒園大班教案匯編七篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo)
1，激發(fā)探索光的興趣。
2，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3，能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)實(shí)錄與分析
一、導(dǎo)人活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們。這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1，看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)
2，討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?
3小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…)
4，我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5，幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的.結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
1，看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2，討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?
3實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會動(dòng)……)
4我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。
5，幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測一實(shí)驗(yàn)一再猜測一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。
活動(dòng)延伸
教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、本毩�(xí)鉆及雙腳從高處往下跳的動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。
�、材軈f(xié)調(diào)、靈活地鉆過山洞，會雙腳輕輕地從高處往下跳。
�、巢慌吕щy，用于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)幫助別人的快樂及自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂，拱門、高低凳、地墊、拼圖等。
活動(dòng)過程：
一、以“小魔仙做運(yùn)動(dòng)”情境導(dǎo)入主題，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。
�、闭堄變弘S音樂做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腰部和腿部。
�、餐卣咕毩�(xí)：前后、左右移動(dòng)重心，感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡，為鉆山洞做鋪墊。
二、通過“小魔仙學(xué)本領(lǐng)”游戲，引導(dǎo)幼兒探索鉆及從高處跳下的動(dòng)作。
⒈請幼兒討論、嘗試鉆過“山洞”的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)鉆“山洞”時(shí)重心的移動(dòng)。
�、步档汀吧蕉础备叨龋龑�(dǎo)幼兒探索鉆過矮“山洞”的方法。根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)。
�、痴堄變河懻�、嘗試從高處跳下的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索輕巧落地的方法。請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，教師提升從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
小結(jié):從高處往下跳時(shí)，雙腳并攏站穩(wěn)，擺臂、屈膝，輕輕落地。
三、創(chuàng)設(shè)“解救女王”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勇于挑戰(zhàn)、獲得成功的快樂。
⒈第一次游戲：“尋找密碼”，鞏固鉆和雙腳同時(shí)從高處往下跳的動(dòng)作。
規(guī)則：前面的`“小魔仙”鉆過“魔洞”后，后面的才可以出發(fā)；一個(gè)人只能拿著一片拼圖，小組合作拼圖，算出正確密碼。
重點(diǎn)觀察幼兒起跳不穩(wěn)、落地沉重的原因，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
⒉第二次游戲：“解救女王”，體驗(yàn)幫助別人的快樂及自豪。
增加山洞密度、降低高度，提高游戲難度。提問：山洞多，有高也有矮，鉆的時(shí)候要注意什么？
四、游戲結(jié)束，創(chuàng)設(shè)“小魔仙歡慶”的情境，引導(dǎo)幼兒相互捶背、敲腿，放松身體。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨認(rèn)水果蘋果、香蕉、橘子，:辨認(rèn)不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點(diǎn)
2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的準(zhǔn)備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋果，一籃干凈，水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤若干。調(diào)查幼兒中是否有對香蕉，蘋果，橘子過敏的'小朋友�！墩芬魳�
2、幼兒的準(zhǔn)備：有初步的延遲滿足的能力。
活動(dòng)過程：
一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小朋友，看看張老師今天給你們帶來了什么禮物。”出示水果籃：“哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果��！“
2、“我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子”。（引導(dǎo)幼兒一起說）
二、“請吃水果”----認(rèn)識水果的主要特征。
1、師：“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答，老師及時(shí)給予反饋和評價(jià)，如：“小華說的很清楚，用句子很完整，也說對了這個(gè)水果的名稱”
2、師：“小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔幔渴遣皇穷伾煌�，還有呢？誰來補(bǔ)充？”教師引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。
3、師：“好，我們把蘋果切開，看看里面是什么顏色的呢？”切開蘋果兩半，引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋果的里面還是紅色的嗎？”引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察，認(rèn)識事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。
4、師“我們既然會認(rèn)識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認(rèn)識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果�！崩蠋熌贸隽硪换@水果。
5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開，請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點(diǎn)扁）
用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識紅富士，嘎啦果。
三、“挑水果”---交代要求，幼兒操作。
1、師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個(gè)，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們合作，辨認(rèn)分類各種蘋果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂中進(jìn)行操作。緩解幼兒因?yàn)槿狈處熀苡幸?guī)律的組織造成的焦慮和躁動(dòng)。
2、幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯(cuò)了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。
3、師：“小朋友真棒，幫老師分開了這么多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎？”引導(dǎo)小朋友認(rèn)識蘋果的名稱。
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)會根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2，發(fā)展分析問題的能力。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5，讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
教學(xué)過程：
一 看骰子
———小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？
———我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)）
二 玩骰子
———老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？（看骰子
應(yīng)該看最上面）
———老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的`擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)？（是把兩個(gè)骰面上的
圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來）
———老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
———請一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
———老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。）
———請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。
三 游戲：擲骰抱團(tuán)
———老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會歌曲內(nèi)容，并能分聲部演唱。
2．對分聲部演唱歌曲的形式感興趣，并能感受此形式演唱歌曲的美。
活動(dòng)過程：
1．帶幼兒到大音樂教室進(jìn)行唱游活動(dòng)，通過復(fù)習(xí)歌曲感受回音效果。
2．教師將歌曲編成小故事講給幼兒聽。
3．兩名教師有感情地范唱，請幼兒體會歌曲的回音效果。
提問：哪一位老師唱的.是回音？為什么？
4．學(xué)唱歌曲。
�。�1）全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。
�。�2）幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進(jìn)行試唱。教師指導(dǎo)幼兒注意原音與回音的關(guān)系（原音先出現(xiàn)），兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。（回音輕）
�。�3）握歌曲的特點(diǎn)后，可輪換角色演唱。
（4）啟發(fā)幼兒加入喊的動(dòng)作。
幼兒園大班教案 篇6
美術(shù)活動(dòng)：陽光下的樹林
目標(biāo)：通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)活動(dòng)：陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽光下的樹林
難點(diǎn)：理解近的`物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過程：
一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1.實(shí)物擺放BR P/P(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?
(2)幼兒分組擺放，教案《美術(shù)活動(dòng)：陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。
(3)師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2.皺紙表現(xiàn)樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師：誰的樹林最美?
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
1.通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。
2.完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的`工作場景，理解音樂的內(nèi)容。
3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點(diǎn)。
(2)出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。
(1)出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“�！碧幍墓�(jié)奏。
(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。
(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏�？山惶嫜葑�。
出示小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
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