幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-08 15:34:35 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　認(rèn)識(shí)圖形

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。

　　2.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《小朋友的書。數(shù)學(xué)》

　　2.三個(gè)動(dòng)物玩具（胸前別著○、□、△圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍(lán)色）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二），幼兒觀察圖形卡片。

　　師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？

　　二、請(qǐng)幼兒取一張自己喜歡的卡片，說(shuō)一說(shuō)卡片式什么顏色、什么形狀的？

　　如：我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形。

　　三、游戲“給小動(dòng)物喂食”

　　▲按形狀給小動(dòng)物送食物。

　　出示小動(dòng)物玩具（胸前別著○、□、△圖形）

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的.食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應(yīng)的圖形給它喂食），并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。

　　▲按顏色給小動(dòng)物送食物。

　　出示小動(dòng)物玩具（翻轉(zhuǎn)卡片，胸前別著紅色、黃色、藍(lán)色）

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色，就用相應(yīng)的顏色給它喂食），并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。

　　四、操作卡片“找朋友”

　　▲請(qǐng)幼兒取下《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二）上的卡片。

　　▲指導(dǎo)幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　在幼兒已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

　　游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣，并樂(lè)意操作。

　　課后反思：

　　可以鼓勵(lì)幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

　　2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

　　1、辨認(rèn)幾何圖形。

　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

　　2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

　　師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

　　二、出嘗試問(wèn)題1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。

　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)?

　　3、提示記錄方法。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況

　　四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

　　五、教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

　　1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

　　2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。

　　3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。

　　4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

　　2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律，按一定的規(guī)律排序。

　　3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)排序活動(dòng)中的妙趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重難點(diǎn)：

　　按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT水果排列圖、操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友，他們分別是誰(shuí)，請(qǐng)小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊(duì)，我們看看它們是怎么排的？

　　1、教師出示圖一（ABAB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？

　　引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

　　2、出示圖二（ABBABB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的.？

　　引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

　　小結(jié)：原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

　　二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）

　　師：看完水果朋友排的隊(duì)伍，我們?cè)賮?lái)給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。（簡(jiǎn)單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）

　　1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)紫色的（茄子）

　　2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）

　　三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

　　1、出示表格：我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格，我們?cè)诒砀窭锝o蔬菜朋友排排隊(duì)。

　　教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

　　2、講解操作要求

　　我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜，請(qǐng)你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來(lái)粘貼在表格中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

　　四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的，而且排隊(duì)的方法也有很多，這些方法有個(gè)好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。活動(dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區(qū)分。

　　2.游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。

　　3.激發(fā)幼兒探索欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙箱（魔法箱）；圓形、三角形、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾；魔術(shù)卡片。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（語(yǔ)言導(dǎo)入）：

　　1.手指游戲（集中幼兒注意力）

　　"咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉；咕嚕咕嚕一個(gè)變成三；三變五，五變八；八八八，看誰(shuí)是個(gè)乖娃娃。"

　　2.教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里能變出好多好多有趣的東西。

　�。ǘ┟幻�"魔術(shù)箱"

　　教師：魔術(shù)王國(guó)里有一個(gè)奇妙的魔術(shù)箱，你們看，就是這個(gè)魔術(shù)箱（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)箱里藏的什么？

　�。�1）教師：魔術(shù)箱里東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？（摸出正方形的盒子）這是什么？它是什么形狀的？為什么說(shuō)它是正方形的？生活中還有哪些東西是正方形的？

　�。�2）教師：魔術(shù)箱里東西多，我請(qǐng)某某小朋友摸一摸。（分別請(qǐng)兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問(wèn)，游戲反復(fù)進(jìn)行）

　　（3）教師：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

　�。ㄈ┠Хǹ谠E

　　教師：教師這兒有三個(gè)魔法口訣，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形，仔細(xì)聽。

　�。�1）"三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀？讓我們來(lái)看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣），這么奇妙的魔法口訣，你們想不想學(xué)�。扛蠋熣f(shuō)一遍，三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。大家一起說(shuō)一遍。

　�。�2）"圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑"這是什么圖形呀？那小朋友們見過(guò)哪些滾來(lái)滾去的圓？讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍口訣，圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。我們來(lái)看看下一個(gè)口訣。

　　（3）"四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好"大家一起來(lái)說(shuō)是什么圖形？（拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣）下面我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)口訣。

　�。ㄋ模┯螒�"誰(shuí)的本領(lǐng)大"

　　教師：小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎？那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，能把它們?nèi)页�。（逐一展示并結(jié)合提問(wèn)魔法口訣）

　�。ㄎ澹┯螒�"小動(dòng)物找家"

　　教師：小朋友們本領(lǐng)真大，把圓形、三角形和正方形都找了出來(lái)，那我們能不能再幫助魔術(shù)王國(guó)迷路的小動(dòng)物們找到家呢？

　�。�1）教師帶著小蜜蜂的頭飾"小朋友們好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的`家有三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢，你們能幫我找到家嗎？"小朋友們小蜜蜂說(shuō)它的家是什么樣子的？那是什么形狀的？

　�。�2）小朋友們看這是誰(shuí)��？（小朋友：小狗）我們聽聽小狗的家是什么樣子的吧。教師帶小狗的頭飾"小朋友們，我的家是四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好"，小狗是怎么說(shuō)的？它的家是什么形狀的？

　　（3）同上，鴿子家是圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。

　　好，下面小朋友們上來(lái)把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧。

　�。�4）教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子？（依次提問(wèn)并鞏固魔法口訣）

　�。┯螒�"魔法禮物"

　　教師：小動(dòng)物們都找到家了，它們給我們送來(lái)了魔法禮物，我們一起看看吧。

　　展示魔術(shù)

　　老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角，小朋友們一起分享著玩，好不好？

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸

　　教師：小朋友們今天我們?cè)倌Хㄍ鯂?guó)認(rèn)識(shí)了哪些圖形寶寶啊？（結(jié)合魔法口訣鞏固）小朋友們都認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形，今天回家都看看家里還有什么東西是圓形、三角形和正方形的，明天來(lái)告訴老師和其他小朋友好不好？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識(shí)橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。

　　準(zhǔn)備：

　　1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個(gè)幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

　　2．細(xì)鐵環(huán)1個(gè)。

　　3．黑板上畫一個(gè)圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等)，一個(gè)橢圓，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說(shuō)出它是什么樣的圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(zhǎng)的。

　　2．把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫出橢圓的長(zhǎng)軸和短軸，并且量給幼兒看，長(zhǎng)軸和短軸不相等。

　　3．發(fā)給幼兒塑料和紙的`圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來(lái)，找出它們之間的不同處。

　　4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對(duì)折和四折，看看它們有何不同。

　　5．小結(jié)：圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長(zhǎng)，橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。

　　2．能嘗試與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．場(chǎng)景布置

　　2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

　　3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）

　　4．店牌、門牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置貨架（探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感）

　　1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？

　　2．[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。

　　3．幼兒嘗試擺放貨物。

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：

　　1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不方便）

　　2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

　　4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）

　　5．觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)（件、只……），上面一層總比下面一層少1個(gè)（件、只……）

　　二、編門牌號(hào)碼（運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)）

　　1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了，他送信都是按照門牌號(hào)碼來(lái)送的'，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼）

　　2．隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。

　　3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）

　　三、布置商店（鞏固）

　　1．獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物，不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。

　　2．請(qǐng)幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）

　　幼兒可能出現(xiàn)：

　　1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。

　　2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

　　3）按間隔色、按數(shù)序穿。

　　4）選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。

　　3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　一、目標(biāo)

　　1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

　　2、通過(guò)編小書的活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。

　　二、準(zhǔn)備

　　教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片

　　三、過(guò)程

　　（一）引題

　　談話：

　　——孩子們好，你們都進(jìn)來(lái)了嗎?我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來(lái)。

　　——我們剛認(rèn)識(shí)，是新朋友，我們來(lái)互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來(lái)的陳老師，今天由我一個(gè)人和大家學(xué)習(xí)，和我一道來(lái)的還有幾位老師，請(qǐng)他們站起來(lái)和我們認(rèn)識(shí)一下。和我一道來(lái)的有幾位老師?

　　——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也做個(gè)介紹，從右邊開始數(shù)第3位孩子你叫什么名字?從右邊開始數(shù)第4位孩子你來(lái)介紹一下。從右邊開始數(shù)第五位孩子是誰(shuí)?從左邊開始數(shù)第2位是誰(shuí)?……

　　還有很多小朋友一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)。

　　（二）感知序數(shù)與基數(shù)

　　1、出示圖片

　　——小朋友們，陳老師為大家?guī)?lái)了一些圖片，數(shù)一數(shù)有幾張?

　　——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上有幾個(gè)什么形狀，可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)

　　——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?

　　——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?它像什么?

　　——請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)介紹一下這張圖片。

　　2、編制空白的圖片

　　——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒(méi)有呢?你想在上面貼幾個(gè)什么形狀?(教師貼)他像什么?

　　——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀?圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè)，請(qǐng)一幼兒操作。

　　3、訂書

　　剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小數(shù)字，大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎?大數(shù)字表是什么意思?(大數(shù)字表示圖形的數(shù)量)小數(shù)字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看書的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多書本每一頁(yè)的右下角都有個(gè)數(shù)字，我們可不可以把它訂成一本書呢?

　　——按照什么順序來(lái)訂呢?那一張放在最前面好?

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)1表示一個(gè)圓形，右下角的`1表示第一頁(yè)，原來(lái)

　　第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個(gè)表示數(shù)量。

　　——給書裝上封面封底

　　——給書取個(gè)名字

　　（三）動(dòng)手制作

　　1、幼兒操作

　　——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書?我早就猜到了，所以我為你們準(zhǔn)備好了好了編書的材料。不過(guò)在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁(yè)到第六頁(yè)的順序來(lái)給書一頁(yè)一頁(yè)地編。第二每頁(yè)上的圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè)。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時(shí)間和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)你的第一頁(yè)貼了幾個(gè)圖形，它像什么。當(dāng)聽到我的鈴鐺信號(hào)馬上回到位置上。聽明白了嗎?

　　2、請(qǐng)個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書。說(shuō)清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。

　　結(jié)束：我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹，還要給書取個(gè)名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。