幼兒園中班科學教案

時間：2023-06-05 09:29:21 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班科學教案推薦度：
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幼兒園中班科學教案模板合集五篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學教案模板合集五篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　活動目標

　　了解動物不同的生活環(huán)境。

　　學習詩歌，并嘗試運用自己的生活經(jīng)驗仿編詩歌。

　　活動準備

　　課件準備：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音頻及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。

　　紙面教具：《小動物的家》。

　　活動過程

　　出示組圖“動物”，鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說一說不同動物的家。

　　我們班來了很多動物朋友，看看都有誰？

　　這些動物的家在哪里呢？

　　播放詩歌音頻及圖片《小動物的家》，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，了解不同動物的家。

　　動物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌，它們的家在哪里呢？答案都藏在詩歌里。

　　1.播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌。

　　詩歌里介紹了哪些小動物？它們的家在哪里？

　　2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式回答問題。

　　清清的小河是誰的家？

　　蔚藍的天空是誰的家？

　　肥沃的泥土是誰的家？

　　黑黑的樹洞是誰的家？

　　茂密的竹林是誰的家？

　　遼闊的沙漠是誰的家？

　　播放詩歌音頻及圖譜《小動物的家》，引導(dǎo)幼兒學念詩歌。

　　1.播放詩歌音頻及圖譜，鼓勵幼兒跟念詩歌。

　　2.鼓勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內(nèi)容。

　　3.師幼對念詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。

　　師幼交流，引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌。

　　你還知道哪些小動物？它們的'家在哪里？

　　請你把它們編進詩歌里。(如：遼闊的沙漠，是駱駝的家）

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1.在科學區(qū)投放紙面教具《小動物的家》，鼓勵幼兒將動物與對應(yīng)的家連線。

　　2.在美工區(qū)投放紙和筆，引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物和它的家畫下來，并用詩歌中的句式描述。

　　家園共育

　　請家長與幼兒共讀動物相關(guān)繪本，進一步了解不同動物的生活環(huán)境和習性。

幼兒園中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　知道春天許多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

　　（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的'，我們又叫它野菜。）

　�。�2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？

　�。阂安擞性S多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　�。�1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　�。�2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動建議：此活動可以結(jié)合春游開展進行。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

　　2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

　　3、保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　塑料袋、

　　教學活動：

　　1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

　　2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下，把口捏住，有什么變化

　　3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

　　4、引導(dǎo)、觀察。

　�。�1）、老師準備1個打氣筒

　�。�2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

　　5、探索：氣球里的空氣

　　（1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

　　（2）、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。

　�。�3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

　�。�4）實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。

　�。�5）、請幼兒記錄

　　6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

　　活動反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的.注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，反而對下一探究活動不利，所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事，教師不急于讓幼兒動手，讓幼兒的思維進行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮�，使幼兒興趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識后，探究任務(wù)也就迎刃而解了，這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次沖擊。

幼兒園中班科學教案篇4

　　目標

　　1、初步認識保護環(huán)境的重要性，學習垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、愿意當環(huán)境小衛(wèi)士，有初步的環(huán)保意識。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1、ppt課件（兩個畫面：A.垃圾成堆 B.環(huán)境優(yōu)美整潔）。

　　2、ppt課件（圖片：舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等，可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱）

　　3、卡片：舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等，

　　4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱

　　活動重難點

　　1、難點：知道保護環(huán)境的重要性。

　　2、重點：能夠?qū)M行簡單的分類。

　　活動過程

　　1、觀看兩幅環(huán)境圖，啟發(fā)幼兒談感受。

　　第一幅圖：垃圾成堆的情景。

　　第二幅圖：環(huán)境優(yōu)美整潔的環(huán)境。

　　（1）提問：這兩幅畫中的環(huán)境分別是什么樣子的，看到這兩幅畫心里有什么不一樣的感覺？

　�。�2）提問：你喜歡哪幅圖的環(huán)境？怎樣才能把第一幅圖的場景變得和第二幅一樣干凈、美麗？

　�。ḿぐl(fā)幼兒清除垃圾的欲望，感受到環(huán)保的重要性）

　　2、嘗試給垃圾分類

　�。�1）引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾的種類。

　　教師：我們生活中的垃圾大致可以分為兩種：一種是可回收垃圾，比如紙類，可以回收重新制成新的`紙張，紙類垃圾是可回收垃圾；像樹葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。

　�。�2）分類投放垃圾。

　　提問：我這兒有許多的圖片，你們來能分類把它們放在垃圾箱嗎？

　　教師出示綠色、黃色“垃圾箱”，請幼兒把垃圾分類放到垃圾箱里。（分組進行）

　　3、驗證分享操作結(jié)果。

　　4、總結(jié)歸納垃圾分類。

　　反思：

　　本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過大風暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

　　在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。