【精選】幼兒園中班科學(xué)教案模板十篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。

　　2、了解不同的鳥。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》

　　2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解不同的`鳥

　　教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

　　1）師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣��？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛��？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來。

　　3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說。。。。

　　二、討論

　　1、師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會(huì)唱歌？

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、教師念兒歌《什么鳥》。

　　師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

　　2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

　　師：現(xiàn)在我們一起來念念看。

　　四、小結(jié)

　　1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？

　　2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡玩科學(xué)小游戲。

　　2．了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1．鉛筆若干。

　　2．小長方形卡紙、彩筆。

　　3．自制繪畫作品：老虎、籠子。

　　活動(dòng)過程1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友看一看圖上畫的是什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請(qǐng)幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

　　2．幼兒制作。

　　教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺？

　　制作方法：

　�。�1）在紙的一面 畫上一只小動(dòng)物，另一面畫上籠子。

　�。�2）把卡紙貼在鉛筆的中間。

　　3.教師請(qǐng)幼兒試試看，并小結(jié)。

　　操作：把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來試試看，看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里。

　　小結(jié)：鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來后，小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了，這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

　　教師小結(jié)：如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會(huì)倒的！擊打的時(shí)候，要快！

　　5中班科學(xué)教案：好朋友的傳聲筒

　　活動(dòng)目標(biāo)1．通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

　　2．了解聲音傳播的媒介。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1．傳聲筒成品一個(gè)。

　　2．圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。

　　3．幼兒用書。

　　活動(dòng)過程1．出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁面，提問：小朋友們看看圖中的'兩個(gè)小朋友在做什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？

　　引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

　　提問：你們想不想試一試？

　　請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

　　2.制作傳聲筒。

　　閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成，再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。

　　完成后，請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

　　提問：小朋友，聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　教師小結(jié)：這個(gè)紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說話。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

　　3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

　　嘗試：往紙杯里放東西。

　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。

　　教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中感受樂趣。

　　2、通過操作感知沙的特性：沒有氣味；不溶于水；細(xì)細(xì)的一粒粒。

　　3、學(xué)會(huì)初步的記錄方法，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩沙經(jīng)驗(yàn)

　　材料：沙子、各種玩沙工具（鏟子、篩子、印模）等，人手一個(gè)塑料杯、小勺子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：回憶玩沙經(jīng)歷，談?wù)勍嫔车母惺堋?/p>

　　教師：小朋友們，上次我們一起去沙池里玩了沙子，你們還記得玩沙子的感受嗎？（請(qǐng)幼兒自由講述）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性，并嘗試記錄。

　�。�1）了解沙子沒有氣味。

　　教師：“小朋友們玩沙子都很高興，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣？”

　�。�2）了解沙子不溶于水。

　　A、教師先將奶粉倒進(jìn)空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進(jìn)開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的。

　　B、引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi)，用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會(huì)等沙沉淀后，引導(dǎo)幼兒觀察，沙是否不溶于水的.。

　�。�3）沙是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。

　　教師：“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？”

　　（4）小結(jié)：沙子是沒有氣味，不溶于水，細(xì)細(xì)的一粒粒的。

　　3、認(rèn)識(shí)沙的好處及用途。

　　（1）體育運(yùn)動(dòng)需要沙。提問：為什么跳遠(yuǎn)會(huì)在沙堆里進(jìn)行呢？組織幼兒討論。

　　教師小結(jié)：因?yàn)樯匙雍苋彳�，所以小朋友在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷。

　�。�2）建筑工程需要沙。提問：沙子有很多用途，你們?cè)谀膬阂娺^沙？它們有什么用？

　�。�3）小結(jié)：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

　　4、教育幼兒珍惜沙子，不能浪費(fèi)。

　　教師小結(jié)：我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印模，用濕沙進(jìn)行印模游戲。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

　　3.體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2.方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

　　3.課件《可以食用的葉子》

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入活動(dòng)

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

　　(1)教師：小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

　　(2)集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的?

　　2、教師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動(dòng)：

　　1、第一次分類：

　　教師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，

　　那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

　　(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

　　教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎?

　　如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。

　　4、教師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎?

　　(1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

　　(2)顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的.嗎?是誰種出來的?

　　教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

　　三、以談話的形式進(jìn)行品德教育：

　　1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

　　2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　延伸活動(dòng)

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　觀察力是孩子智慧的門戶�？茖W(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此，有人說：觀察是智力活動(dòng)的門戶。

　　任何一個(gè)人，如果沒有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可在中人之上�！�

　　俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上，寫著醒目的六個(gè)大字：“觀察，觀察，觀察!”

　　今天，我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。

　　幼兒園中班科學(xué)教案《水果里的秘密》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。

　　2、用五種感官感知各種水果的特征。

　　?活動(dòng)概要

　　- 用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。

　　?準(zhǔn)備活動(dòng)

　　- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)

　　?活動(dòng)內(nèi)容

　　【導(dǎo)入】

　　1.觀看動(dòng)畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

　　- 大家最喜歡吃什么水果?

　　- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?

　　- 用眼鏡可以干什么?

　　- 用耳朵可以干什么?

　　- 用鼻子可以干什么?

　　- 用手可以干什么?

　　-用嘴巴可以干什么?

　　-水果味道甜美的原因是什么?

　　- 種子是怎樣長距離移動(dòng)的?

　　【展開】

　　2. 觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。

　　- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

　　- 做實(shí)驗(yàn)的'時(shí)候都需要哪些東西呢?

　　- 水果的表皮和截面有什么不同呢?

　　- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

　　1)把水果洗凈，觀察表皮。

　　2)把水果切開，觀察內(nèi)部。

　　3)觀察水果里種子的樣子。

　　【活動(dòng)1：用五感觀察水果。】

　　3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。

　　- 水果的表皮長什么樣子?

　　- 敲一敲水果有什么聲音?

　　- 聞一聞水果，有什么氣味?

　　- 用手摸一摸水果，有什么感覺?

　　- 嘗一嘗水果，它是什么味的?

　　【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部�！�

　　4、用刀把水果切開，觀察它的內(nèi)部。

　　- 切開水果，水果的內(nèi)部長什么樣子?

　　- 把水果橫著切開，它是什么樣子的?

　　- 把水果豎著切開，又是什么樣子的呢?

　　- 橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢?

　　【活動(dòng)3：觀察水果的種子�！�

　　5、觀察各種水果的種子。

　　- 西瓜的種子是什么顏色的?

　　- 長什么樣子?

　　- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?

　　- 水果好吃的原因是什么?

　　- 為什么有種子才會(huì)好吃呢?

　　【結(jié)束】

　　6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。

　　2、了解動(dòng)物睡覺方式的不同。

　　3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物睡覺的課件、圖片，游戲音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入。

　　（1）教師以提問的形式導(dǎo)入：小朋友們都是怎么睡覺的？請(qǐng)幼兒簡單說一說，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　（2）教師繼續(xù)提問：我們喜歡的小動(dòng)物們是怎么睡覺的'？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說。

　　2、閱讀故事，了解動(dòng)物的睡覺方式。

　�。�1）以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺，引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”，教師邊講故事邊提問，加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺的印象。

　�。�2）故事結(jié)束，教師提問：“從故事中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺的秘密？”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。

　�。�3）出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

　　3、玩游戲。

　�。�1）游戲：我來問你來答。

　　教師說出兒歌的上一句，幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句，如：“什么睡覺蜷成球，刺猬睡覺蜷成球；什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼�！�

　�。�2）游戲：看誰學(xué)得像。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子，當(dāng)音樂一停，幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)來。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

　　5、請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式。

　　教學(xué)反思：

　　動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

　　目標(biāo):

　　1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

　　2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

　　準(zhǔn)備：

　　1韭菜 .大蒜 .蔥。

　　2筐若干個(gè)（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　過程：

　　一 .談話

　　你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場(chǎng)一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5 .師小結(jié)。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。

　　科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

　　今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

　　從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的'角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，

　　將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

　　經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

　　中班科學(xué)：

　　站穩(wěn)的乒乓球

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

　　3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。

　　4.發(fā)展幼兒的'觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

　　2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？)

　　2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

　　二、提出問題，幼兒設(shè)想。

　　1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

　　三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

　　2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

　　2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.

　　五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

　　1.過渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

　　3.幼兒分組嘗試。

　　六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

　　在日常生活當(dāng)中，我們會(huì)碰到很多需要磁鐵的工具，比如：我們的文具盒、錢包、書包....等，都有磁鐵的存在。只是，這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”，讓他不被暴露于他人眼前。也正是因?yàn)檫@樣，才讓磁鐵有了更神秘的一面。

　　要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們永遠(yuǎn)保持著對(duì)一切事物的好奇心，并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心中的疑團(tuán)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

　　2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

　　師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？

　　幼兒逐個(gè)介紹。

　　三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來。

　　幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

　　四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸�。坎⒄故居變航榻B自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的.針；幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

　　幼兒回答。

　　教師總結(jié)談話。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來的東西，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　收獲：

　　教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途。

　　2．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊磁鐵、操作材料若干

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬└兄盆F的磁性。

　　1．今天，老師給小朋友帶來了一位會(huì)跳舞的小人，我們用掌聲請(qǐng)她上來，好嗎？

　　2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）

　　大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧�。ㄌ瑁合蚯疤�、向后跳、轉(zhuǎn)個(gè)身。）

　　小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測(cè)）

　　這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動(dòng)物，我們自己也去動(dòng)手試試，找一找到底是什么東西讓它們動(dòng)起來了。

　　3．幼兒動(dòng)手操作。

　　引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下回到自己位子上，等會(huì)再玩好嗎？）

　　4．交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你的兔子會(huì)跳舞嗎）怎么跳的？（請(qǐng)你來表演給我們看看好嗎）個(gè)別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個(gè)黑黑的就是磁鐵，原來它的本領(lǐng)這么大的啊。

　　我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個(gè)磁鐵吸�。┦撬屝∪撕托�(dòng)物跳起舞來的。

　�。ǘ┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的.特性。

　　今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。

　　1．介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）

　　2．幼兒猜測(cè)：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？

　　3．介紹記錄表記錄方法。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）

　　這是什么？（5樣?xùn)|西）我們呆會(huì)去試試看，聽清楚要求：一樣一樣?xùn)|西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個(gè)圓圈，如果不能吸住的，就畫一個(gè)叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請(qǐng)小朋友去試試看吧！

　　4．幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個(gè)記一個(gè)）

　　5、驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　請(qǐng)小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經(jīng)試過了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個(gè)開始看）

　　小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個(gè)名字叫做吸鐵石。

　　（三）磁鐵來幫忙。

　　1、嘗試將大頭針和沙分開。

　　有一個(gè)粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。

　�。ㄒ来纬鍪竞凶�,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。 磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？

　　3小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實(shí)，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧

　�。ㄋ模┐盆F在生活中的運(yùn)用。

　　1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運(yùn)用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會(huì)掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會(huì)掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機(jī)會(huì)和爸爸媽媽去乘一次。

　　2、活動(dòng)延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品

　　師：小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，下面請(qǐng)大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？

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