【熱門】幼兒園大班教案范文集合10篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解溫度計的外形及用途。

　　2、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　自制的溫度計、圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

　　二、基本部分

　　1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。

　　請幼兒猜猜謎底。

　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）

　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

　　3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）

　　4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）

　　5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

　�。�1）溫度計上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.

　�。�2）水銀

　　（3）長短不一的3種線，長短不一的`線代表什么？（一小格代表一度）

　�。�4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）

　　三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？

　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

　　四、活動延伸

　　讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

　　活動反思：

　　1、將學生被動觀察改為學生創(chuàng)新設計、將教師演示實驗改為學生探索實驗、將教師單一講授改為學生自主、合作學習。

　　2、先向?qū)W生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規(guī)定，然后讓學生說出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的空白填上。通過這樣的練習，既訓練了學生對攝氏度的讀法和寫法，又能使學生明白知識來源于生活，體現(xiàn)了STS的教學理念。這樣的設計打破了教材的編排順序，在學生明確了冰水混合物的溫度和一標準大氣壓下沸水的溫度基礎上，來為下面設計自制溫度計的刻度作鋪墊。

　　3、讓學生動手自制溫度計，讓他們感受創(chuàng)新的快樂，然后再將自制溫度計和實驗用溫度計進行對比。這樣，不僅讓學生了解溫度計的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學生的知識在他們自然地渴求中交給了他們。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1.每人一雙鞋子。

　　2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

　　3.鞋架。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？

　　二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。

　　1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

　　2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的.嗎？

　　教師小結(jié)：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

　　三、討論理解

　　師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）

　　四、鞋子配對

　　五、根據(jù)標志進行分類活動

　　六、師生共同檢查

　　八、活動結(jié)束

　　教學反思：

　　在幼兒園數(shù)學活動中，開放性的數(shù)學教學，生活化、游戲化的數(shù)學教學越來越為大家所接受。今天天我設計的數(shù)學活動《快樂數(shù)學》，是以闖關游戲貫穿于整個活動。好奇心和想象力是幼兒主動學習的動力，為了引發(fā)他們強烈的學習動機，利用游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次“玩”，無形中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力。本次活動由于是闖關競賽形式，因此整個活動幼兒都很快樂、積極，目標完成較好。但有一點不足之處：在第二關便應用題環(huán)節(jié)中，由于題卡準備較少，幼兒編題熱情剛提起來，可題板沒了，很多幼兒沒有盡興。在以后的教學中教具準備一定要充分。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動主線：

　　教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術特點。

　　教學目的：

　　通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

　　教學難點：

　　小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。

　　教學準備：

　　1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業(yè)要求：

　　寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力

　　二、教師小結(jié) 學生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的`色彩運用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

　　關于對小食品（ ）的調(diào)查

　　年 班

　　所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道

　　調(diào) 查 內(nèi) 容

　　包裝上面有什么：4種以上

　　通過包裝我知道里面是：

　　外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。

　　色彩搭配的作用：

　　適合的年齡段 。

　　哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。

　　你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動設計意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

　　活動目標：

　　1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

　　2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器若干。

　　2、多媒體課件。

　　活動重難點分析：

　　學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

　　活動過程：

　　一、課件引出節(jié)奏兒歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

　　二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

　　1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？ 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

　　三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

　　2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

　　四、自編兒歌節(jié)奏詞。

　　1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

　　2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說并配上樂器伴奏。

　　3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

　　請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多，就能奪得冠軍。

　　五、活動延伸：

　　提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。

　　活動反思：

　　在本次的新教師會教中，我選擇了一節(jié)大班音樂活動《蘿卜謠》，這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為在我們班有許多數(shù)量的'原來保留下來的樂器資源，但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學，于是，我希望通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到樂器節(jié)奏所帶來的樂趣。

　　縱觀整個活動，主要分成四個環(huán)節(jié)來完成：音樂圖片，引出兒歌——學習兒歌，鞏固節(jié)奏——運用樂器，表演節(jié)奏——小組合作，創(chuàng)編節(jié)奏。從目標的完成度來看，尤其是最后的難點環(huán)節(jié)，幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型，但同時，我也對該教學中存在的不足進行了以下幾點反思：

　　一、整體安排欠緊密，時間拖沓

　　整節(jié)課的教學時間足有四十分鐘，遠遠超過了大班的上課要求，總結(jié)其原因主要是教學內(nèi)容過多，安排不夠緊湊。其實這個簡單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習次數(shù)，同時，創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用，幼兒只是模仿性地將后面的名詞進行了改動，而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞，或許可以將這一內(nèi)容省略。并且，最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細則沒有說清楚，操作時也浪費了不少時間。

　　二、提問無創(chuàng)意，語句

幼兒園大班教案 篇5

　　活動意圖：

　　核桃是孩子們愛吃的干果，孩子的好奇心強，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活動。我想通過開展過此活動，激發(fā)了幼兒的探索興趣，并通過看、摸、碰、滾、嘗等活動，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時鼓勵幼兒積極、大膽地表達自己的想法。

　　活動目標：

　　一、鼓勵幼兒積極參與活動，以此培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣。

　　二、通過看、摸、碰、滾、嘗等活動干知核桃的特征。

　　三、鼓勵幼兒積極大膽地表達自己的`想法。

　　四、學說“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的”

　　活動準備：

　　1、核桃(完整的和去掉硬殼后的)夾子，盤子。

　　2、魔術盒(盒內(nèi)裝有完整的核桃數(shù)個)。

　　活動過程：

　　一、向幼兒出示“魔術盒”請個別幼兒摸一摸盒中有什么神秘的東西。幼兒按次序依次摸一摸“魔術盒”中的東西，并猜猜看盒中到底是什么東西。教師：核桃是從哪里來的?(出示課件圖片，引發(fā)幼兒觀察興趣。)

　　二、教師出示實物核桃，幼兒觀察，并通過看、滾，知道核桃是圓圓的，通過摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

　　活動分析：

　　本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的興趣，也有一定的經(jīng)驗，教師抓住了幼兒的興趣點，因此，整節(jié)活動師幼配合、互動比較好。因而幼兒能積極主動參與，情緒高漲，充分體驗到了探索的樂趣，達到了活動的目的。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動設計背景

　　現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點、難點

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　活動準備

　　1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)

　　2、了解父母的職業(yè)

　　3、小紅花若干

　　活動過程

　　一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

　　活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的.課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務活重呀等等）

　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？

　　引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

　　三、如何報答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？

　　四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力。

　　五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。

　　教學反思

　　經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經(jīng)地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎上，能大膽想象，設計出自己喜歡的花瓶。

　　2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。

　　3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗，認真、獨立完成自己的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1.教學課件�；ㄆ�

　　2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。

　　教學過程：

　　一、教師出示課件，引導幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

　　出示花瓶圖片或教學掛圖，討論花瓶造型的基本特征。

　　教師出示花瓶，引導幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。

　　1.教師：今天老師給大家?guī)�來了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

　　2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?

　　3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察�？纯疵總�花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?

　　4.引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

　　二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。

　　教師：小朋友仔細看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶，為什么喜歡?

　　三、師幼共同討論花瓶造型設計，為繪畫做準備。

　　1.教師引導幼兒討論設計花瓶的造型。

　　教師：你想設計出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

　　2.教師引導幼兒討論花瓶上的裝飾。

　　教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

　　四、幼兒設計自己喜歡的花瓶，教師適當指導。

　　教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要注意。

　　教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

　　五、展示幼兒設計的花瓶，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你設計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

　　活動反思：

　　在這次活動的'，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感應曲式A-A-B。

　　2、學習戲劇表演。

　　3、熟悉曲子《水族館》、了解作者。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

　　活動過程：

　　1、圖卡介紹水中生物。

　　你們?nèi)ミ^水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動物？？

　　2、配詞律動。

　　小金魚最喜歡干什么？游泳怎樣游？吹泡泡怎樣吹？（學一學）

　　教師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配樂）

　　3、聽音樂學唱歌曲。

　　全體聽音樂，學習歌曲。

　　邊學唱歌曲，邊表演律動。

　　4、看動畫片：課件《水族館》。

　　請大家來看動畫片。（邊出示圖片邊唱歌）

　　介紹｛：||｝反復記號。

　　嘗試演唱歌詞。（不配樂）

　　5、替換語詞和律動。

　　剛才我們說了，水族館里有很多的小動物，那除了金魚還可以唱我是一條××？

　　幼兒嘗試演唱第一句。

　　6、全曲律動扮演。

　　要求：所有的魚類都要到水中游玩，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時候出來，其余的小魚要逃跑，“吸---吹”的時候，小魚把大鯊魚哄走。

　　7、介紹曲子名稱、作者。

　　圣�！秳游锟駳g節(jié)》之《水族館》

　　8、幼兒操作

　　幼兒聽著音樂節(jié)奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。

　　活動反思：

　　通過故事引導，在圖譜、律動的啟示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動中，孩子們傾聽音樂時的專注及參與游戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動、愛玩的天性，讓孩子們在輕松、自然的'狀態(tài)下主動地學習。

　　在進行律動表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的，行動非常謹慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧靜的水中畫面�？勺屛沂剂喜坏降氖牵郝蓜颖硌輨偨Y(jié)束，一個孩子輕喘著氣，拍著胸口說：“老師，這音樂好嚇人吶！”“你感覺到什么了呢？”我趕緊問到。“好象我沉到了海底一樣。”（這孩子對間奏的感受較強。）“我感覺得像是一只大鯊魚游來要咬我�！币粋�孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動作�！白屛覀儊磉吢犚魳贰⑦呁娲篚忯~的游戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議�！昂茫　�、“好！”“可是變成了大鯊魚后，歌詞怎么唱呢？”在我的啟發(fā)下，很快地一股新的語詞出現(xiàn)了：我是一條鯊魚，我是一條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。（間奏）由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚，這邊許多小魚，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最后一段）追著一群小魚逐漸遠去。在分配好角色后，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩“大鯊魚來了”的游戲，孩子們在游戲中表現(xiàn)得更加熱情投入。（我想這與學前班孩子年齡較大，喜歡刺激性游戲性有關） 活動結(jié)束后，我進行了反思：雖然我組織的這一次活動，因節(jié)外生枝而沒有按教師用書上的活動流程來進行。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過程中，輕松愉快、積極主動地學習。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。

　　2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容和友善。

　　準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。

　　活動過程：

　　一、導入-－手指操

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？

　　師：講的`是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？

　　師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！

　　師：好，他們搬動了，真棒�。�

　　師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？

　　師：那兩個人呢？

　　師：那最后是怎么搬起桌子的?

　　師：是呀，只有大家團結(jié)，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

　　師：那你們是怎么成為好朋友的呢？

　　師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

　　師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

　　師：那咱們再玩?zhèn)�《找朋友》的游戲吧！

　　（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）

　　三、引導幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

　　師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

　　師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。

　　師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？

　　師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應該怎么做呢？

　　師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

幼兒園大班教案 篇10

　　一、 導入活動

　　教師帶領幼兒回憶已經(jīng)學過的兒歌《樹葉真美麗》，這首兒歌為我們講了各種各樣的樹葉，今天老師帶來了一本關于葉子的故事，我們一起來看看，好嗎？

　　二、 閱讀圖畫

　　1、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢？（揭開驗證）

　　2、第1頁：這里有什么葉子？它們是什么顏色？說說它們的形狀。樹的葉子和草的葉子有什么不同？

　　3、第2頁：（遮擋下半頁）這是什么形狀的葉子？它們看起來像什么？你能用一個詞語來描述他們的樣子嗎？

　　4、第3頁：出示完整畫面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。

　　5、第4、5、6、7、8頁：指導方法同上。

　　三、 總結(jié)分享，進一步梳理

　　第1―8頁問題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。

　　教學活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的.葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等。

　　孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺，有的說像小花，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡。

　　分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時

　　活動目標：

　　1、 熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。

　　2、 引導幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié) ，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。

　　活動準備 ：

　　大書、故事光碟、書中動物的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示書中動物的圖片，引導幼兒觀察他們的主要特征，并進行模仿表演。

　　師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。

　　逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察分析大書畫面。

　　1、以故事形式引出主題。

　　師：今天，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下�？�，這就是動物睡得床。

　�。ǔ鍪镜谝豁�，遮住小蛇和枕頭）

　　提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？

　　總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。

　　出示枕頭部分。

　　提問：

　�。�1）猜猜誰會第一個上床睡覺？

　　師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置。

　　提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？

　　（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？

　　（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學學。

　　3、出示第三頁（遮住斑馬）

　　提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？

　　（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？

　�。�3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學學。

　　4、出示第四頁（遮住河馬）

　　提問（1）猜猜誰又來睡覺了？

　�。�2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？

　　（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。

　�。�4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？

　　總結(jié)：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）

　　5、出示第五頁（遮住大象）

　　提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？

　�。�2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學一學。

　　（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發(fā)生什么事情？

　　6、出示第六頁。

　　師 ：我們一起看看到底發(fā)生什么事情了呢？砰，吊床。。。。。。動物們都好害怕、好緊張，我們一起學一學動物們摔下來害怕的樣子。動物們摔下來會怎么樣呢？我們有什么好辦法幫助他們呢？

　　7、出示第七頁。

　　提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？

　　三、猜測書名，師生共同閱讀大書文字。

　　四、播放光碟，完整欣賞故事，請幼兒跟讀。。

　　五、小朋友，我們想個什么辦法能讓動物們睡覺不受傷呢？

　　結(jié)束：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。

　　活動反思：這節(jié)課是在本班進行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達到了教學目標，在上次出現(xiàn)的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節(jié)奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。

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