【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集8篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、通過故事情境認識半圓形。(重點)
2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。(難點)
3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動。
【活動準備】
小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。
【活動過程】
1、預(yù)備活動：師幼問候。
2、集體活動：
A、故事導(dǎo)入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?
幼兒：像月亮，橋，半邊圓形
師：像這樣的`形狀就叫半圓形
B、師：小熊為小兔準備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的游戲。(發(fā)教具)
師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征
師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什么樣的圖形?
師：請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。
幼：圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。
師：今天楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品
C、收學(xué)具
活動延伸：
今天我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動背景：
時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
二、活動目標：
1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。
三、活動準備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
4、錄音機及有關(guān)錄音。
四、活動過程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現(xiàn))講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?
3、激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說：前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)情況，鼓勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構(gòu)。
1、想一想你想給小動物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構(gòu)活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。
(四)講評。
1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構(gòu)造。
六、效果分析：
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的`幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯，將長方形豎放當(dāng)電梯�？傊�，這次活動取得了顯著的效果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導(dǎo)：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、幼兒學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。
活動過程：
一、集體活動。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）
2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大�。�
（評析：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什么標記？
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）
不錯的（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的.進一步發(fā)展。）
二、個別幼兒活動。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）
2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？
2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。
4、教師講評，針對一些問題進一步講解。
四、游戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下，應(yīng)該找誰做朋友？
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰做朋友呢？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長方形標記，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）
�。ㄔu析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運用起來，進一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧�。ǚ耪遗笥岩魳罚�
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
活動延伸：
1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識。
2、把圖形和標記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)《哪里一樣》
活動目標：
1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動準備：
教具：掛圖2幅、標記若干。
學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動重點、難點分析：
重點：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。
難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動過程：
1、 集體活動。
�。�1） 引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它�！�
�。�2） 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。
“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記�！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）�！�
�。�3） 教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。
“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上�！�
2、 小組活動。
“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的.小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明�！�
第一組：給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
第二組：給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣
的地方用標記記錄下來，然后
再說說這是什么樣的圖形？”
3、 活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。
4、 活動結(jié)束
“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲�！�
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、準確感知9的數(shù)量，認識數(shù)字9。
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按活動的'要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。
活動準備：
1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）
2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：
1、目測接數(shù)池塘里的動物。
�。�1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物 ？它們各有多少？你是怎么數(shù)出來的？怎么樣數(shù)能又快又對？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動物的數(shù)量。
2、把數(shù)量相等的小動物放在一起。
（1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）
�。�2）請幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導(dǎo)幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
�。�3）師：每隊小動物想找一個數(shù)字做朋友，它們應(yīng)該找誰呢？
�。�4）出示數(shù)字卡片，請幼兒匹配數(shù)卡。
3、認識數(shù)字9.
�。�1）師：三隊小動物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數(shù)字朋友？那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來做朋友呢？
�。�2）師（出示數(shù)字9）：這是數(shù)字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？
4、幼兒操作活動。
�。�1）找出數(shù)量相等的動物。
�。�2）兩邊一樣多。
�。�3）數(shù)物拼版。
5、評價活動。
分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導(dǎo)其他幼兒對應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節(jié)、第二課時）
教學(xué)分析：
通過分類活動培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學(xué)的一個重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在了解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學(xué)。因為學(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，單純的老師講學(xué)生聽只能提供一些語言描述的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要改變來的教學(xué)模式，采用學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教學(xué)，逐步訓(xùn)練學(xué)生幼兒計算教學(xué)的技能，培養(yǎng)學(xué)生幼兒計算教學(xué)的能力?</SPAN>
教學(xué)目標：
通過教師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評課等過程，使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)方法。
課的類型：
綜合類
教學(xué)方法：
講、練、評相結(jié)合
教學(xué)重點：
如何根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。
教學(xué)難點：
學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類的教學(xué)要求與教學(xué)的`基本技巧。
教學(xué)準備：
幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學(xué)數(shù)學(xué)（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入（承上啟下、直接導(dǎo)入。）
二、新課教學(xué)
（一）、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法
1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。
老師手拿一本書，請學(xué)生邊觀察邊對該書進行描述。最后，老師小結(jié)：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎(chǔ)）。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學(xué)要求不同。
出示投影片，通過對該表的橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生體會到：隨著幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數(shù)、每類物體的數(shù)量越來越多，對幼兒的教學(xué)要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。
4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。
（1） 首先指出教學(xué)時除了要以幼兒的認知特點和教學(xué)要求為依據(jù)以外，還要注意聯(lián)系相關(guān)的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時可以結(jié)合教幼兒認識顏色進行教學(xué)；教幼兒按物體的形狀分類時可以結(jié)合幼兒認識的形狀進行教學(xué)；教幼兒
按物體的大小，長短等外部特征分類時可以結(jié)合教幼兒比較大小，長短等內(nèi)容進行教學(xué)。
（2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特征分類為例，介紹分類的教學(xué)方法。
�。ǘ�、學(xué)生試教：按物體的外部特征分類
1、請一位學(xué)生選擇以上的一個內(nèi)容進行片斷教學(xué)。
2、學(xué)生集體評課，指出該同學(xué)的優(yōu)點與不足。
3、教師啟發(fā)性地評課。
（三）、觀看采用新方法的教學(xué)片斷——可愛的小螞蟻（中班）
1、請學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有什么突出的不同點。并留意其教學(xué)過程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。
2、看錄像教學(xué)片斷。
3、師生共同評論該錄像教學(xué)片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點，需要同學(xué)們在以后的教學(xué)中作出一步的探討。）
三、小結(jié)
四、作業(yè)
從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個內(nèi)容設(shè)計一個教學(xué)片斷，要求用2—3種教學(xué)方法，并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教。
板書設(shè)計：
第二節(jié) 物體分類的教學(xué)
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬⒔逃變喊严嗤Q和物體放在一起
�。ǘ�、教幼兒按物體的外部特征分類
表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)要求（投影）
小班
中班
大班
顏色
教具要求
形狀相同，顏色不完全相同
形狀、顏色不完全相同
大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）
教學(xué)要求
按物體的顏色分類
排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類
排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀
教具要求
顏色相同，形狀不完全相同
顏色不同，形狀不完全相同
顏色、大小不同，形狀不完全相同
教學(xué)要求
按物體的形狀分類
排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類
排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類
大小、長短、粗細、厚薄、寬窄
教具要求
大小或長短差別比較明顯的物體
粗細或厚薄不同的物體
寬窄不同的物體
教學(xué)要求
按大小或長短把物體分類
排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類
排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類
每次分成一類或兩類，每一類4個以內(nèi)
每次分成兩類或三類，每一類5個以內(nèi)
還要求幼兒按物體的兩個特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內(nèi)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。
電視遙控器(頻道)，溫度計(溫度)，計算器和手機(數(shù)字)，尺子，微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片
活動過程：
1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。
(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問：
--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?
(強調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?
(被鱷魚吃掉了)
(2.)重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有
(3.)提問："沒有"怎么表示呢?
(引出"0"的概念，"0"就是沒有)
2、認識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么?
(2.)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。
3、認識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。
(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
--沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?
教師根據(jù)圖片進行小結(jié)：
微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)（點）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片）
教學(xué)具圖片
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的`玩家”的規(guī)則
2.小組活動與規(guī)則。
�。�1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點）卡
�。�2）給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。
�。�3）一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。
3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂�；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡垼挥變喝耸忠环菁~扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動過程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
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