幼兒園中班科學教案范文集錦10篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標
萌發(fā)關心愛護小動物的情感
了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認識
重點難點
重點：萌發(fā)關心愛護小動物的情感
難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關系
活動準備
經驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法
物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、“南方”）
活動過程
一、知道動物怎樣過冬
1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的
2．游戲：給小動物找過冬的地方
�、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ趫D片上給這些小動物找過冬的地方。
�、谝龑в變嚎偨Y這些常見動物過冬的方式。（換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）
3．表演游戲：小動物過冬
幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的'過冬的地方：
①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去
�、谡l冬天躲起來睡大覺
�、壅l躲在家里吃東西
�、苷l飛到南方去過冬
二、關心動物的生存
�、傥覀冊鯓雨P心愛護小動物
�、谖覀兪窃鯓舆^冬的
延伸活動
和家長一起收集有關動物過冬的資料。
活動評析
一、設計意圖
了解動物、認識動物、關心動物、愛護動物是對幼兒進行環(huán)境教育的重要內容之一。針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然――小動物的家的情感。因此，針對這一活動意圖，教師要充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。
二、效果分析
小動物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
幼兒園中班科學教案 篇2
內容分析：
《它像誰》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班上學期的活動內容。各種各樣的植物與我們的生活系系相關，孩子們喜歡花，喜歡在草地上、大樹下玩耍。五顏六色的花朵吸引著他們，他們會聞一聞、看一看。各種形狀的葉子也吸引著他們，葉子隨風飄落，他們追逐著，揀起來摸一摸、玩一玩。這些色彩鮮艷的植物非常吸引幼兒，會激發(fā)他們探索的愿望和興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富。通過植物的形狀像什么物品，并且根據事物的某種特性或本領聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明，引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。內容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野�！眲�(chuàng)新智慧游戲是在真實生活情境活動中萌發(fā)創(chuàng)新的意識和興趣，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。
幼兒分析：
孩子們喜歡花草樹木，各種各樣的植物激起了幼兒強烈的好奇心與求知欲，在此認識的基礎上，我增加了物體的仿生發(fā)明這一環(huán)節(jié)，鞏固了幼兒的認識。中班的幼兒已經能用完整的語句表達自己的意圖，但缺乏創(chuàng)新思維的目的與意識性，并且幼兒自主發(fā)現(xiàn)總結的能力差。本次活動設計了符合中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的活動環(huán)節(jié)，內容貼近生活，主要體現(xiàn)在教師的指導下開拓幼兒的思維，讓幼兒進行自主的探索和感受。啟迪幼兒的創(chuàng)新智慧，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。
設計思路：
圍繞各種花和葉子的外形像什么物品，并且根據某個事物的某種特性或本領聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明，引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新思維活動，對于中班幼兒充滿著趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動在課前請家長與幼兒一起收集所認識的花的圖片，在教室內擺放菊花、仙客來、仙人掌、等花卉，并帶領幼兒揀落葉，觀察樹葉外形特征，積累了對植物的感性經驗。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發(fā)明的相關內容�；顒又懈鶕邪嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點，通過層層引導、提升，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間�；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：感知探索、擴散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎。
幼兒對活動產生了極大的興趣，獲得了良好的情感體驗，他們在玩玩、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。
以下是具體設計思路與設計意圖
1、初步感知探索：以幼兒玩樹葉，欣賞花吸引幼兒的注意力，激起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的活動情趣。
2、擴散思維活動：
�。�1）讓幼兒想象手中樹葉它像誰？�！八裾l”是幼兒一種無意想象。提出這一問題以激發(fā)幼兒的想象空間，調動幼兒的主動性和自主意識。將會激發(fā)他們的思維活力。
�。�2）請幼兒說一說自己喜歡哪一種花，讓幼兒想象“花像誰”在幼兒已有的經驗基礎上，進一步擴展思維，發(fā)揮想象，大膽表述。
本環(huán)節(jié)，使幼兒的創(chuàng)新能力得到了極大的展現(xiàn)。
�。�3）教師提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些植物像什么物體？
這是對上一環(huán)節(jié)的引導和提升，讓幼兒開拓思維想象相似的兩種物體，調動幼兒的思維，進一步開發(fā)幼兒的創(chuàng)新智慧能力，發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
3、創(chuàng)新想象和操作活動：教師出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請幼兒觀察，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這些物品中哪兩種物體有相似之處，發(fā)揮創(chuàng)造性想象，找出兩種相似的物體，進行對應粘貼，自己動手操作。中班的`幼兒已具備動手操作的能力，本環(huán)節(jié)是讓幼兒創(chuàng)新想象，發(fā)現(xiàn)問題，自主探索、自行操作。
4、創(chuàng)新思維活動：教師出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發(fā)明的。讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。教師引導幼兒開拓思維，想象出還有什么物品是根據物體的某種特性發(fā)明的。這是對上一環(huán)節(jié)的活動延續(xù)，是創(chuàng)新思維活動，讓幼兒在已有經驗的基礎上，發(fā)展思維，創(chuàng)新想象，自己設計出要根據什么物體的某種特性發(fā)明什么用品、工具相似發(fā)明。
請幼兒自己講一講要設計什么樣的發(fā)明，是根據什么物體的什么特性或本領發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間，大膽說出自己的創(chuàng)新想法。
讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。
5、贊賞激勵，激發(fā)對事物的探索。
讓幼兒相互交流，體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植，到第二年收獲。
2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3、初步學會種植、管理蠶豆的方法。
活動準備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動過程
1、 觀察蠶豆種子
——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的？
——什么時候種蠶豆？（蠶豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的'冬天）
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
——觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。
3、學習種植蠶豆的技能
——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。
——幼兒種植，教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
活動結束：
蠶豆寶寶已經躲在小坑里了，我們要經常到園地關心蠶豆寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽。是怎樣長大的。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標
關于春天的天氣，和基本的有關天氣的表現(xiàn)圖標.
培養(yǎng)孩子記錄的能力
活動準備
�、� 天氣記錄紙(活動紙) ② 氣象的.網頁 ③ 太陽, 云, 雨傘, 風等天氣的表現(xiàn)圖標
■ 照片準備
觀看氣象的有關的照片.
■ 活動辦法
① 進一步討論
-今天天氣怎樣呢?
-天氣能夠提前知道嗎?
�、� 對于表現(xiàn)天氣的圖標進行講述.
-這個圖片是什么呢 ? 雨傘是下雨的時候使用的，所以表示有雨.
�、� 記錄一下今天的天氣情況.
■活動 tip
一周以內的天氣情況.
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標
1、通過觀察，了解水果切面的形態(tài)。
2、通過觀察，樂于用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、ppt課件：水果的表面和里面
2、若干水果的切面圖片。
活動過程
一、出示水果
1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？
(蘋果、獼猴桃、梨……)
2.小朋友仔細看看水果的表面是什么樣子的？
�。ㄗ層變河^察各種水果）
3.如果我們把水果切成兩半，會是什么樣子呢?
�。ㄓ變河懻摪l(fā)言）
二、課件演示：感知水果的切面
1.觀察梨的豎切面。
�。�1）仔細看看里面還藏著什么?(種子。)
數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?
(引導幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)
（2）小結：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。
2.通過圖片，分別觀察水果的切面。
西瓜
葡萄
西紅柿
桃子
獼猴桃
草莓
蘋果
梨子
柿子
桔子
三、探索不同水果的切面形態(tài)。
1.組織幼兒交流觀察結果。
�。�1）獼猴桃的講種子排列
（2）蘋果核的.形狀。
（3）葡萄的果肉
�。�4）桔子瓣的排列
如，香蕉組重點講外形變化和種子退化，，
2.游戲：找朋友。
請小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，
然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個水果
3．講評
今天小朋友發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，還有很多水果有更多的秘密呢，小朋友發(fā)現(xiàn)后，可以告訴大家，好嗎？
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標：
1、了解同一種東西在水里可能會浮也會沉。
2、學習尋找讓東西浮起來的方法。
3、培養(yǎng)解決問題的能力。
活動準備：
膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。
活動過程：
一、故事導入
教師講述故事：從前，有一位魔法師，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周圍著一條水溝，使城堡和外界隔離，不準外人進入，可是總有許多人慕名而來找這位魔法師。所以在城堡的`水溝外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法師能夠大發(fā)慈悲，可以收他們做徒弟。
于是，有一天魔法師設了三道關卡。他說如果有人闖過這三道關卡，就可以收這個人做徒弟，否則，就施展魔法把他們摔得鼻青臉腫……
現(xiàn)在，老師就按照魔法師的方法設立了三道關卡，請小朋友來進行闖關，看看誰是最聰明的寶寶。
二、介紹材料，提出操作要求
1、在教室兩邊設立三個關卡
（1） 水盆中有沉在水里的玻璃彈珠，旁邊有紙、膠泥等魔法物。
�。�2） 水盆中有沉在水里的屈別針，旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。
（3） 水杯中有沉在水里的桂圓，旁邊有糖、鹽等魔法物。
2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關卡。
請幼兒開動腦筋看如何讓沉在水底的物品浮起來，你可以利用旁邊的魔法物進行幫助。哪一組闖關成功就是“聰明寶寶隊”。
三、幼兒操作，教師巡視，確認物體是否浮起來 ，是否闖關成功。
操作后談話：你闖關成功了嗎？過了幾關？你是如何做的？
讓闖關成功的幼兒介紹其方法。
四、鼓勵幼兒再次操作
聽了小朋友的介紹，你再去試一試好嗎？
五、老師帶上魔法師面具給每位闖關成功的幼兒貼上獎牌 ：“恭喜小朋友闖關成功，小朋友真聰明，魔法城堡歡迎你們，你們將在這里學到更多本領�！�
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標：
1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動過程：
一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒
1、引導幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。
2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？
二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲
1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？
4、教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友
1、提出疑問：教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？
2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
四、觀察比較解決問題
1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
2、教師小結：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。
五、延伸：
幼兒自己動手制作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的`傳聲筒。
教學反思：
教師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。
幼兒園中班科學教案 篇8
活動目標：
1、通過傾聽故事，了解動物耳朵的特性
2、說說自己的想法，并能較連貫地講述
活動重難點：了解動物耳朵的特性
活動準備：
物質準備：故事圖片、小動物圖片
前期經驗準備：了解過一些小動物的特征
活動過程：
一、謎語導入
東一片，西一片，到老不相見（耳朵）
重點提問：
小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？
你知道小動物的耳朵有什么本領？
小結：小動物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠傳來的聲音。
二、聽故事，理解故事情節(jié)
1、教師講述故事
重點提問：
公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？
小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個好辦法？
小結：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個小洞洞。
2、教師講述故事后半部分
我們來聽聽小公雞是怎么做的
重點提問：
小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什么？
小動物的耳朵有什么用？
小結：小動物都沒有把耳朵借給小公雞，因為它們的'耳朵都有自己的作用。
3、幼兒說說自己耳朵的作用
重點提問：
我們的耳朵本領也很大，誰能說說你的耳朵有什么本領？
我們怎樣保護耳朵？
小結：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護好我們的耳朵。
幼兒園中班科學教案 篇9
幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――會吃“土”的瓶子娃娃
設計思路
動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。
2．幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。
活動準備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動過程
1．以猜謎語的形式導入課題
2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？
3．試一試
�、儆變菏帜靡粋�“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？
②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么?
4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。
�、诋斊孔涌谥羞M沙子時，手松開，瓶口再向上。
③這樣反復幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。
�、墚斔芰掀炕謴驮瓲顣r，瓶內空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。
5．說一說
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。
②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。
�、圻@樣一捏一松反復多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動延伸
當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。
本節(jié)活動知識點：空氣占有空間。
總結：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。
幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――色彩謠
一、活動目標：
1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學編詩歌――色彩謠。
2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
3、學習詞：綠、橙、紫。
二、活動準備：
1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。
三、活動過程：
(一)、認一認
1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。
提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)
2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇。
(二)、試一試
1、讓幼兒人人都來做“魔術師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。
(三)、畫一畫
1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)
2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。
(四)、編一編
1、討論：’剛才，你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?
2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?
你們用變出的橙色畫了什么?
(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子�！�)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。”)
紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?
(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子�！�)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子�！�)
(五)、念一念
1、請幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。
四、活動延伸：
將活動材料放在科學角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)
紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。
黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。
紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。
幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――奇妙的連接大師：螺絲
幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師：螺絲
活動一：擰一擰
活動目標
1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。
活動準備
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?
2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”
3．引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉著轉著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。
活動二：奇妙的螺絲
活動目標
1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
活動準備
1．不同直徑的`螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?
幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)
5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
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幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――油和水
幼兒園中班科學教案――油和水
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2．使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3．初步學習記錄實驗結果，并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。
活動準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒探索欲望
1．猜一猜：杯子里裝的是什么?
導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”
2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試�！�
3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象
1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?
導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?
2．幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象
1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來�！�
2．幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)
提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3．交流實驗結果。
�。ǎ�)同伴間相互交流實驗結果。
（２）請個別幼兒在集體面前交流。
（３）活動小結。
幼兒園中班科學教案 篇10
【活動目標】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
【活動流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程：
一、游戲導入：
教師戴上大糖的`頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動：
帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
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