實(shí)用的幼兒園中班科學(xué)教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　內(nèi)容分析：

　　《它像誰》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。各種各樣的植物與我們的生活系系相關(guān)，孩子們喜歡花，喜歡在草地上、大樹下玩耍。五顏六色的花朵吸引著他們，他們會聞一聞、看一看。各種形狀的葉子也吸引著他們，葉子隨風(fēng)飄落，他們追逐著，揀起來摸一摸、玩一玩。這些色彩鮮艷的植物非常吸引幼兒，會激發(fā)他們探索的愿望和興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富。通過植物的形狀像什么物品，并且根據(jù)事物的某種特性或本領(lǐng)聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明，引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！眲�(chuàng)新智慧游戲是在真實(shí)生活情境活動中萌發(fā)創(chuàng)新的意識和興趣，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

　　幼兒分析：

　　孩子們喜歡花草樹木，各種各樣的植物激起了幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，在此認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我增加了物體的仿生發(fā)明這一環(huán)節(jié)，鞏固了幼兒的認(rèn)識。中班的幼兒已經(jīng)能用完整的語句表達(dá)自己的意圖，但缺乏創(chuàng)新思維的目的與意識性，并且幼兒自主發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力差。本次活動設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動環(huán)節(jié)，內(nèi)容貼近生活，主要體現(xiàn)在教師的指導(dǎo)下開拓幼兒的思維，讓幼兒進(jìn)行自主的探索和感受。啟迪幼兒的創(chuàng)新智慧，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　圍繞各種花和葉子的外形像什么物品，并且根據(jù)某個事物的某種特性或本領(lǐng)聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明，引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新思維活動，對于中班幼兒充滿著趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動在課前請家長與幼兒一起收集所認(rèn)識的花的圖片，在教室內(nèi)擺放菊花、仙客來、仙人掌、等花卉，并帶領(lǐng)幼兒揀落葉，觀察樹葉外形特征，積累了對植物的感性經(jīng)驗(yàn)。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容。活動中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層引導(dǎo)、提升，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：感知探索、擴(kuò)散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

　　幼兒對活動產(chǎn)生了極大的'興趣，獲得了良好的情感體驗(yàn)，他們在玩玩、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。

　　以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

　　1、初步感知探索：以幼兒玩樹葉，欣賞花吸引幼兒的注意力，激起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的活動情趣。

　　2、擴(kuò)散思維活動：

　　（1）讓幼兒想象手中樹葉它像誰？。“它像誰”是幼兒一種無意想象。提出這一問題以激發(fā)幼兒的想象空間，調(diào)動幼兒的主動性和自主意識。將會激發(fā)他們的思維活力。

　�。�2）請幼兒說一說自己喜歡哪一種花，讓幼兒想象“花像誰”在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展思維，發(fā)揮想象，大膽表述。

　　本環(huán)節(jié)，使幼兒的創(chuàng)新能力得到了極大的展現(xiàn)。

　�。�3）教師提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些植物像什么物體？

　　這是對上一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和提升，讓幼兒開拓思維想象相似的兩種物體，調(diào)動幼兒的思維，進(jìn)一步開發(fā)幼兒的創(chuàng)新智慧能力，發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

　　3、創(chuàng)新想象和操作活動：教師出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些物品中哪兩種物體有相似之處，發(fā)揮創(chuàng)造性想象，找出兩種相似的物體，進(jìn)行對應(yīng)粘貼，自己動手操作。中班的幼兒已具備動手操作的能力，本環(huán)節(jié)是讓幼兒創(chuàng)新想象，發(fā)現(xiàn)問題，自主探索、自行操作。

　　4、創(chuàng)新思維活動：教師出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發(fā)明的。讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。教師引導(dǎo)幼兒開拓思維，想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性發(fā)明的。這是對上一環(huán)節(jié)的活動延續(xù)，是創(chuàng)新思維活動，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展思維，創(chuàng)新想象，自己設(shè)計(jì)出要根據(jù)什么物體的某種特性發(fā)明什么用品、工具相似發(fā)明。

　　請幼兒自己講一講要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)明，是根據(jù)什么物體的什么特性或本領(lǐng)發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間，大膽說出自己的創(chuàng)新想法。

　　讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設(shè)計(jì)出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。

　　5、贊賞激勵，激發(fā)對事物的探索。

　　讓幼兒相互交流，體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究第一條目標(biāo)"親近自然，喜歡探究"（4—5歲幼兒喜歡接觸新事物，并樂于探索）。結(jié)合幼兒喜歡探究動物的興趣特點(diǎn)和本次"愛我中華——沙漠"這一主題，我設(shè)計(jì)了別開生面的一課：《沙漠動物的生存本領(lǐng)》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少見，沙漠到底是什么樣子？沙漠里有什么動物？它們又有什么生存本領(lǐng)呢？圍繞這一主線，逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解沙漠的環(huán)境特征：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。

　　2、認(rèn)識沙漠里的六種動物，了解它們的生存本領(lǐng)。

　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　了解沙漠中六種動物的生存本領(lǐng)

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件ppt、影視資料

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識沙漠，了解環(huán)境特征。

　　1、出示沙漠圖片，激發(fā)幼兒認(rèn)識沙漠的興趣。

　　這是什么地方？沙漠的地面全是什么？

　　2、觀看沙漠的錄像，了解沙漠的環(huán)境特征。

　　3、教師和幼兒一起小結(jié)沙漠惡劣的環(huán)境特征。

　　4、猜猜什么動物會在沙漠里生存？

　　二、認(rèn)識生活在沙漠里的六種動物，了解其生存本領(lǐng)。

　　1、出示駱駝圖片。

　　師：畫面上的是誰？駱駝是什么樣子的？討論它有什么特殊的生存本領(lǐng)？

　　教師小結(jié)：駱駝有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)眼睛；耳朵有毛，可以阻擋風(fēng)沙；鼻孔可以自動閉合防風(fēng)沙；身上的駝峰，可以儲藏營養(yǎng)。

　　2、認(rèn)識沙蜥，了解其生存本領(lǐng)。

　　教師小結(jié)：通過改變體色來控制體溫，從而減少身體水分的`蒸發(fā)。

　　3、以同樣的方式來認(rèn)識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍，重點(diǎn)了解他們的生存本領(lǐng)。

　　沙鼠：后肢比較長，能將身體遠(yuǎn)離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里儲存大量的食物。

　　沙狐：挖洞本領(lǐng)高明，幾秒鐘就能挖好一個洞鉆進(jìn)去，就像魚兒潛水一樣。

　　長耳跳鼠：白天天熱只呆在洞里，晚上出來捕食蟲子，聽覺十分敏銳，后退有力，在沙漠中跳躍能力強(qiáng)，遠(yuǎn)離滾燙的沙地。

　　花背蟾蜍：不挖洞，以鼠類的洞穴為家，白天呆在洞穴里，黃昏出來活動，善于掩藏自已，撲捉大量飛蟲為食。

　　活動延伸：

　　教師小結(jié)：沙漠雖然生存環(huán)境惡劣，但依然生活著許多動物，因?yàn)樗麄冇懈髯愿叱纳姹绢I(lǐng)，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜?shù)取５纫院笪覀冮L大了，可以親自到沙漠中去觀察。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　�。�1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

　�。�2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

　　過程：

　�。�1）了解磁鐵可以吸住鐵制的`東西。

　　操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

　　提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

　　小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

　�。�2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

　　提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

　�。�3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

　　活動延伸：

　�。�1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

　�。�3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

　　2、多媒體課件。

　　3、燒熟的豆芽每人一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入激趣： 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的.？

　　提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家�！�

　　三、了解豆芽的生長過程。

　　提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答 演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

　　四、了解豆芽的作用。

　　“你們知道豆芽有什么作用？”

　　五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

　　六、師幼合作種豆芽。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

　　2、通過對比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗(yàn)探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干

　　活動過程：

　　1、引出問題，比較那張紙落得快？

　�。�1）比較兩張紙是否相同。

　�。�2）小實(shí)驗(yàn)：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？

　�。�3）請幼兒用動作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。

　　2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？

　　（1）提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？

　�。�2）幼兒自由探索。

　　（3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　老師提問：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范。

　　老師教新方法：還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。

　　3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。

　�。�1）討論猜測：假如不團(tuán)，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅

　　紙落得更快呢？

　　（2）自由探索。

　　（3）交流發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？

　　教師小結(jié)：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

　　4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？

　　活動延伸：

　　探索使生活中本來落得很快的`東西落得更慢。

　　活動反思：

　　本次活動活動準(zhǔn)備的東西很簡單，但孩子們在活動中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來，活動以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動，活動貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個活動我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動的過程，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流，最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設(shè)計(jì)兩個層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動目的性很差，針對這一問題，我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能，能運(yùn)用這些技能來塑造簡單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對泥塑的興趣及泥塑活動的常規(guī)。

　　3.使幼兒喜歡參加泥工活動

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師：小朋友我們中國有一個節(jié)氣叫“冬至” ，你們知道“冬至”嗎？

　　2.讓幼兒簡單了解冬至的來歷。

　　冬至，是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，也是我國漢族一個傳統(tǒng)節(jié)日。

　　冬至為何吃餃子！ 每年農(nóng)歷冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節(jié)日飯。

　　諺云：“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。”這種習(xí)俗，是因紀(jì)念“醫(yī)圣”張仲景冬至舍藥留下的。

　　3.小朋友想不想自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？

　　好，老師現(xiàn)在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？

　�。ㄅ�，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑?/p>

　　還有老師還要說一下我們做的.餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃�。�

　　二、制作過程

　　1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….搟搟

　　咦！餃子皮做好了。

　　2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？

　�。ㄓ變�，餃子餡……..）

　　小朋友都吃過什么餡的餃子？

　　好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.

　　3.教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.

　　4.制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!

　　三、結(jié)束

　　展示交流幼兒自己的作品。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解動物睡覺方式的不同。

　　2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

　　3.產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物睡覺的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首

　　活動過程：

　　一、猜聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，聽，這是什么聲音?

　　幼：呼嚕聲

　　師：那什么時候才會出現(xiàn)呼嚕聲

　　幼：睡覺的時候

　　師：我們睡覺的時候除了打呼嚕，還要干什么?

　　幼：蓋被子，閉上眼睛

　　師：哦，小朋友說的真好，我們睡覺時要躺在床上，閉上眼睛，有些人還要打呼嚕。那小動物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動的興趣)

　　二、出示ppt,具體講解動物睡覺的方式

　　師：讓我們鼓掌歡迎第一位客人

　　幼：大老虎

　　師：那你看看它是怎么睡覺的?

　　幼：躺在草地上，閉著眼睛睡覺

　　師：小朋友觀察的真仔細(xì)!下面這位小客人，它的聲音是“喵——”“喵——”，那它是誰呢?

　　幼：小貓。

　　師：對嗎?我們一起看看。

　　師：小朋友給自己鼓鼓掌，猜對了。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?

　　幼：不一樣，它是側(cè)頭睡覺。

　　師：嗯，小朋友說對了，小貓睡覺的時候，常常側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因?yàn)樗亩涮貏e靈敏，一有聲音它就會立即采取行動。

　　師：今天的第三位客人是這個樣子的(教師模仿小魚，讓幼兒猜)

　　幼：小魚。

　　師：對不對?

　　幼：對。

　　師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看，小魚睡覺了嗎?

　　幼 ：沒有，它沒閉上眼睛。

　　師：其實(shí)，小魚現(xiàn)在已經(jīng)睡了，因?yàn)樾◆~沒有眼皮，所以它睡覺的時候不能閉上眼睛，知道嗎?

　　幼：知道了。

　　師：第四位小客人都已經(jīng)飛出來了，看看它是誰?

　　幼：丹頂鶴。

　　師：那你看看他是怎么睡覺的?

　　幼：一條腿站著。

　　師：對，丹頂鶴睡覺時單腳獨(dú)立站著，它把另一條腿提著，長長的脖子縮了起來，閉著眼睛。

　　(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動物的睡覺圖片)

　　三、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動物睡覺方式

　　師：我們已經(jīng)知道了這么多小動物睡覺的方式，下面我要請小朋友翻開自己的幼兒學(xué)習(xí)資源，看看我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些動物

　　幼：老虎、丹頂鶴、蝙蝠

　　師：那誰能說說它們是怎么睡覺的?

　　幼：老虎躺著睡覺，丹頂鶴站著睡覺，蝙蝠倒掛著睡。

　　師：小朋友學(xué)的.真棒，那老師要問了，仔細(xì)聽、仔細(xì)看書，誰既可以站著也可以躺著睡覺?

　　幼：斑馬。

　　師：誰浮在水面上睡覺?

　　幼：北極熊。

　　師：看看這是誰正在抱著大樹?

　　幼：樹袋熊。

　　師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組，看著書，給同伴講講小動物是怎么睡覺的吧。

　　四、音樂游戲，結(jié)束活動

　　師：小朋友回答的真好，現(xiàn)在老師手里拿著森林音樂會的邀請函，上面寫著要請我們中一班的小朋友去參加音樂派對，所以請小朋友帶上自己喜歡的頭飾，當(dāng)音樂停止時，你要模仿頭飾上的小動物的睡覺方式，明白嗎?

　　幼：明白。

　　師：那我們出發(fā)。

　　(音樂響起，幼兒手拉手圍成一個圈，跳舞。音樂停時，小朋友東靜止不動睡覺，教師問你模仿的是誰，讓其他幼兒看像不像)

　　師：現(xiàn)在音樂派對結(jié)束了，小動物們要回家了(請幼兒摘下頭飾，帶領(lǐng)幼兒走出活動室，結(jié)束活動)

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