實(shí)用的幼兒園小班教案模板合集8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)
◆動(dòng)作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。
第二句：小朋友輕輕的走來(lái)了。
第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來(lái)發(fā)怒了。
◆游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、大灰熊發(fā)怒時(shí)（低八度音樂(lè)響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，"大灰熊"在其中來(lái)回走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺(jué)了。
3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開(kāi)始。
4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議教學(xué)層次一：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
2、知道大灰熊醒來(lái)時(shí)靜止不動(dòng)，初步學(xué)習(xí)控制自己。
3、體會(huì)與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
�。ǘ├斫飧枨�
l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。
2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。
3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。
4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。
�。ㄈ﹦�(dòng)作學(xué)習(xí)
1、感知歌曲
(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。
(2)掌握搖的動(dòng)作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。
(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動(dòng)。
2、分角色，動(dòng)作表現(xiàn)
(1)請(qǐng)一半幼兒來(lái)表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。
(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。
（四）情境游戲
1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？
2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們?cè)偃ピ囈淮�，�?qǐng)它和我們一起游戲。
3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開(kāi)心的跳舞。
教學(xué)層次二：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的.強(qiáng)弱及故事中的角色。
2．用身體動(dòng)作自如合樂(lè)地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。
3、積極參與演唱，學(xué)會(huì)控制自己。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）合著音樂(lè)用身體動(dòng)作表演大灰熊的故事
1、跟著音樂(lè)看著指揮，表演故事。
2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《大灰熊》
1、請(qǐng)幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個(gè)地方唱得重，哪個(gè)地方唱得輕？
2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時(shí)特別輕，唱得"發(fā)怒"時(shí)特別重。
3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)講故事，其實(shí)我們還會(huì)用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作，更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。
5、請(qǐng)幼兒用演唱來(lái)講故事。
�。ㄈ┖现樽鄮Ц璩嵝延變貉莩獣r(shí)要注意輕重的地方。
教學(xué)反思：
教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。4、及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂(lè)句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求
小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對(duì)大、小有初步的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書(shū)架上擺放大小不同的圖書(shū)、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義�！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫(huà)的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。”
二、鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的`小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標(biāo)記。 “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請(qǐng)你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感受故事中蜜蜜樂(lè)于分享的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容，嘗試說(shuō)短語(yǔ)“X色的氣球像XX”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《蜜蜜分氣球》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)、紫氣球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
出示材料“氣球”，引出活動(dòng)主題。
老師手上拿著什么東西？（氣球）
一共幾個(gè)氣球？分別是什么顏色？
小貓蜜蜜有5個(gè)顏色不一樣的氣球，她會(huì)和誰(shuí)一起玩氣球呢？我們一起去故事《兔一一分氣球》中尋找答案吧。
播放故事音頻及圖片《蜜蜜分氣球》，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容并嘗試學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“X色的氣球像XX”。
1、播放故事音頻及圖片第一段。
蜜蜜媽媽送給小貓蜜蜜什么禮物？
這些氣球分別是什么顏色？
2、播放故事音頻及圖片第二段。
小貓蜜蜜將紅色的氣球送給了誰(shuí)？紅色的氣球像什么？（紅色的氣球像太陽(yáng)）
蜜蜜將黃色的氣球送給了誰(shuí)？黃色的氣球像什么？（黃色的氣球像鴨梨）
蜜蜜將綠色的氣球送給了誰(shuí)？綠色的氣球像什么？（綠色的氣球像西瓜）
蜜蜜將紫色的氣球送給了誰(shuí)？
紫色的氣球怎么了？為什么會(huì)這樣？
蜜蜜又將什么顏色的氣球送給了壯壯？藍(lán)色的氣球像什么？（藍(lán)色的氣球像天空）
3、播放故事音頻及圖片第三段。
美美老師為什么要把一束吹好的氣球送給小貓？
小結(jié)：因?yàn)樾∝埫勖郯炎约旱臍馇蚍纸o了小伙伴，美美老師夸蜜蜜是個(gè)好孩子。
播放故事視頻《蜜蜜分氣球》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)短語(yǔ)“X色的氣球像XX”并評(píng)價(jià)故事中的蜜蜜。
紅色的氣球像什么？黃色的.氣球像什么？
綠色的氣球像什么？藍(lán)色的氣球像什么？
你喜歡小貓蜜蜜嗎？為什么？
如果你有好玩的玩具或食物，你會(huì)和誰(shuí)分享？
小結(jié)：我們都喜歡小貓蜜蜜，因?yàn)樾∝埫勖鄱梅窒恚覀円惨裥∝埫勖蹖W(xué)習(xí)，樂(lè)于分享。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒看見(jiàn)不同顏色的物品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“X色的XX像XX”。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)跑、鉆的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴共同游戲。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備火車頭的頭飾若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以開(kāi)火車的形式進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地
（一）師：剛才小朋友火車開(kāi)得真好啊，我們今天就一起來(lái)玩開(kāi)火車鉆山洞的游戲。
�。ǘ⿴煟赫�(qǐng)小朋友告訴老師火車怎么開(kāi)的？火車都會(huì)經(jīng)過(guò)哪里？
二、介紹游戲規(guī)則
�。ㄒ唬├蠋熃榻B游戲規(guī)則
（二）選兩名小朋友搭起手當(dāng)山洞，選一名幼兒當(dāng)火車頭，其他幼兒跟在后面搭成火車，一邊念兒歌小火車，嗚嗚嗚，過(guò)山洞，過(guò)鐵橋……一邊鉆山洞。
�。ㄈ┰诘孛嫔袭�(huà)一條線，當(dāng)成鐵路橋。兒歌念完時(shí)，當(dāng)山洞的人就將手放下捉住沒(méi)有通過(guò)的人，然后捉住的人當(dāng)山洞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�。ㄋ模┨岢鲇螒蜃⒁馐马�(xiàng)
三、師幼進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行引導(dǎo)
1.分組進(jìn)行練習(xí)。
2.全體幼兒進(jìn)行游戲
四、教師小結(jié)
師：今天我們的火車不僅開(kāi)得很好，而且安全過(guò)了山洞
五、放松活動(dòng)
聽(tīng)有關(guān)火車的音樂(lè)做律動(dòng)，游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開(kāi)火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的'間隔期間，我們以火車到站的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以火車出發(fā)了的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由開(kāi)火車，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開(kāi)火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽(tīng)老師指令跑過(guò)去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和快速反應(yīng)能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2.各種玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。
3.實(shí)物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈，走成一個(gè)大圓。
2.激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色的。問(wèn)幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實(shí)物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3.充分調(diào)動(dòng)幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？看哪個(gè)幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問(wèn)題：太陽(yáng)是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來(lái)，就提醒他們：我們的身體哪個(gè)部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。
4.調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，感知圓的特征。
A.老師給你們帶來(lái)一個(gè)百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來(lái)看你猜的對(duì)不對(duì)�；@球、排球、皮球、表、等。問(wèn)他們的感覺(jué)是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的`、沒(méi)有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說(shuō)《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒(méi)有尖尖角的等》。
B.老師準(zhǔn)備很多的圓，小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，將圓組成一種東西、動(dòng)物或人物等。最后總結(jié)一下，那位小朋友粘貼的比較好。
5.室外發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場(chǎng)里看到有圓形的東西嗎？“有”。多嗎？“多”。讓幼兒要同時(shí)說(shuō)出兩種圓形物品，開(kāi)拓幼兒想象和創(chuàng)造性，豐富幼兒對(duì)圓的經(jīng)驗(yàn)。
6.游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組來(lái)回滾動(dòng)著玩。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
幼兒園小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)親自體會(huì)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2、初步形成自我維護(hù)能力。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)火災(zāi)電話119
飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了！”我沒(méi)有直接理會(huì)，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了？”咱們的攀談吸引了其他兒童，有的兒童呈現(xiàn)緊張表情，有的兒童緊張大叫（這說(shuō)明兒童已有初步的自護(hù)的意識(shí)）。為維護(hù)兒童這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)兒童進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和兒童聊了起來(lái)：“著火了咱們?cè)撛趺崔k呢？”兒童的回答是找消防叔叔，打110，乃至有的兒童還真的表演起來(lái)�！跋离娫挼降资嵌嗌倌�？”兒童的`回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。
這說(shuō)明：
�。�1）往常的安全的教育還是有用的。
�。�2）實(shí)際聯(lián)系不行，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫兒童形成自護(hù)能力，盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫助。我立刻在地上用石頭寫(xiě)了大大的119，并告訴兒童：這是火災(zāi)電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開(kāi)，告訴大人請(qǐng)他們幫助。
二、初步感知火的損害和益處
我便帶兒童去觀察火源，讓兒童略知火有優(yōu)點(diǎn)，也有壞處�？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，兒童的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)兒童觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒(méi)有損害嗎？”兒童七嘴八舌，我相信他們現(xiàn)已明白這種火的意義。
三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的損害
正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導(dǎo)兒童明白隨意玩火的損害。
回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中現(xiàn)已種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道怎么自護(hù)。
幼兒園小班教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
情緒是生活的一部分，每個(gè)人的生活里永遠(yuǎn)無(wú)法脫離多種情緒變化起伏。愉快的情緒使幼兒感到輕松自如，有利于身體健康，然而，時(shí)刻保持愉快情緒是很難做到的。當(dāng)看到別人傷心時(shí)，作為朋友應(yīng)如何幫助他，同時(shí)，自己傷心時(shí)，又應(yīng)采取何種方法緩解情緒，調(diào)整好心情，是非常重要的。
本次活動(dòng)，通過(guò)一定的情景教學(xué)和談話，使幼兒懂得在日常交往中保持好心情的重要性，并學(xué)會(huì)如何幫助別人或自己調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)健康向上，活潑開(kāi)朗的`情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的情感和樂(lè)于助人的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
請(qǐng)兩位小朋友扮開(kāi)心娃娃和傷心娃娃，《找朋友》的音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、老師向小朋友介紹班上來(lái)了兩位小客人：開(kāi)心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個(gè)交朋友。
提問(wèn)：
1、為什么你選開(kāi)心娃娃交朋友?
2、為什么不選傷心娃娃交朋友?
二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時(shí)會(huì)笑，遇到傷心事時(shí)會(huì)哭，生氣時(shí)會(huì)發(fā)怒。
提問(wèn)：
1、遇到什么事時(shí)你會(huì)開(kāi)心?
2、遇到什么事時(shí)你會(huì)傷心?
三、讓小朋友一起關(guān)心、安慰傷心娃娃，想想辦法幫助傷心娃娃開(kāi)心起來(lái)，笑起來(lái)。
四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。
五、每個(gè)人都有傷心的時(shí)候，當(dāng)小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來(lái)。
小結(jié)：如果當(dāng)你們遇到傷心事時(shí)，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己高興起來(lái)，笑起來(lái)。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點(diǎn)微笑，永遠(yuǎn)做個(gè)快樂(lè)的小天使。
六、請(qǐng)小朋友畫(huà)出笑臉，送給自己的朋友。
幼兒園小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過(guò)動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復(fù)的詞語(yǔ)，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂(lè)、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開(kāi)展。
活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫(huà)面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、抱一抱的過(guò)程中大膽講述，快樂(lè)參與，對(duì)抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)
座位：U字形
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。
二、看看講講，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的`主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)：（1）瞧，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄓ變嚎赡芑卮鸨г谝黄�，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
�。�2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
�。�3）又看到誰(shuí)了？小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺(jué)怎
么樣？小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么呢？
（4）生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。
2.根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式
過(guò)渡提問(wèn)：（1）看，誰(shuí)來(lái)了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。
3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過(guò)渡提問(wèn)：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開(kāi)心？他會(huì)怎么想？
過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：看！誰(shuí)來(lái)了？----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開(kāi)心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)。
原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？
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