【精選】幼兒園大班教案范文匯總八篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)！收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加！看！猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么？
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的'路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！
�。ㄈ﹤�(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
教師：小狗和小熊（實(shí)物）很開(kāi)心，對(duì)我說(shuō)，非常感謝你們的幫助！國(guó)王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰(shuí)想拿著上來(lái)介紹呢？
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！
（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)
1、幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門(mén)已經(jīng)為你們打開(kāi)！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開(kāi)始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞！
活動(dòng)延伸： 玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。
3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三格盤(pán)（10個(gè)）、小托盤(pán)(30個(gè))、橡皮泥、泥工板、紐扣、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師范例、蛋糕盤(pán)（30）個(gè)、糕點(diǎn)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
教：孩子們跟老師進(jìn)教師吧！和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請(qǐng)看……（出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分。
1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題
�。�1）品嘗糕點(diǎn)
教：孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個(gè)要求，就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
�。�2）幼兒回答問(wèn)題
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。
�。ń處煻啻翁釂�(wèn)孩子，并進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法
�。�1）采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨
�。�2）阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料
�。�3）教師進(jìn)行總結(jié)：不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)
�。�1）教師出示橡皮泥做的`糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣
�。�2）教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。
（3）幼兒嘗試制作糕點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分。
作品展示，相互評(píng)論
活動(dòng)反思：
在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，根據(jù)我班孩子興趣愛(ài)好，我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng)，這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)，如果單純的讓孩子用橡皮泥來(lái)做糕點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，于是我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識(shí)藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動(dòng)開(kāi)始前我讓孩子們?cè)趹敉獾戎�，因�(yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜，同時(shí)提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室，看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí)，孩子們特開(kāi)心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問(wèn)“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說(shuō)想，接著我緊扣目標(biāo)對(duì)孩子們提出了要求，就是“孩子們?cè)谄穱L的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺(jué)著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手，爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題，把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來(lái)，效果很好。
接下來(lái)緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的，這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo)，我請(qǐng)來(lái)了廚房做糕點(diǎn)的阿姨，當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí)，又眼前一亮的感覺(jué)，于是我做起了小采訪，通過(guò)阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學(xué)到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后，請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會(huì)更好，因?yàn)槟菢訒?huì)直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒(méi)那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了，泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類(lèi)作品，同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容，在孩子的操作過(guò)程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn)，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進(jìn)行了裝飾，孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。
每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足， 使我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思、不斷地總結(jié)，反思自己的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提升得更快。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知守恒得概念。
2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能與同伴良好的溝通并大膽,清楚的表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與想法。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感知量的守恒的含義。
2.能大膽,清楚的表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器
2.教師準(zhǔn)備的課件
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)編故事情節(jié)，引發(fā)幼兒思考
(1).教師：“有一天小熊小和狗拿著瓶子去豬爸的商店買(mǎi)一斤油，結(jié)果小熊和小狗發(fā)現(xiàn)豬爸賣(mài)出的一斤油不公平”。出示兩個(gè)裝有染色液體高矮粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子，請(qǐng)幼兒觀察。
2.討論小熊和小狗的油誰(shuí)多誰(shuí)少嗎?
(1)教師：“小朋友請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)小熊和小狗的油誰(shuí)多?為什么”?
(2)幼兒表述自己猜想。
(3)教師小結(jié)。教師“小朋友說(shuō)誰(shuí)多的都有，那么請(qǐng)小朋友看我做個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)檢查一下到底誰(shuí)多。
3.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)教師：“老師現(xiàn)在這里有兩瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我們來(lái)看看到底誰(shuí)多“。
(2)教師：“首先我把小熊這瓶水倒到量杯里，在水位處用紅筆標(biāo)示畫(huà)一條線，接著我把小狗這瓶水倒到量杯里，也在水位處用紅筆標(biāo)示畫(huà)一條線。
(3)讓幼兒觀察水位紅筆標(biāo)示。教師：“小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么啦”?“看看是不是兩瓶水其實(shí)是一樣多的”?
(4)教師小結(jié)：“一樣多的液體裝在不同容器里，在裝的過(guò)程中不增加不減少，兩個(gè)容器中的液體是一樣多的”。但有的時(shí)候看起來(lái)是不一樣多，其實(shí)是一樣多的。這就是量的守恒.
4.繼續(xù)故事情節(jié)，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)
(1)教師：“小熊和小狗買(mǎi)完油以后，又買(mǎi)了兩瓶果汁，熊和小狗又有煩惱了，怎么這回的醋豬爸給的也不一樣多“?
5.幼兒猜想并記錄自己的想法
(1).教師：“請(qǐng)小朋友想想這回的小熊和小狗的果汁誰(shuí)多誰(shuí)少，并把猜想的結(jié)果記錄在表上“。
6.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在幼兒實(shí)驗(yàn)組中設(shè)計(jì)幾組水量不守恒的。
(1)教師：“小朋友都有了自己的猜想，那么我們想的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)一下。并把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表中�！�
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示
(1)每個(gè)小組說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)有幾組小朋友提出不同的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的。
(2)自己記錄的表格。
8.教師小結(jié)
(1)教師：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的，有的小朋友的猜想就是錯(cuò)的，不要因?yàn)閯偛爬蠋熥龅哪莻�(gè)實(shí)驗(yàn)水是守恒的就認(rèn)為所有水都是守恒的，如何才能知道水量是否守恒，我們只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能得知。
9.繼續(xù)故事，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)
(1)教師：小熊和小狗繼續(xù)買(mǎi)東西，這回他們要買(mǎi)兩瓶米，請(qǐng)小朋友看看這回他倆遇到什么問(wèn)題了。
(2)教師：這回小熊和小狗也知道想知道誰(shuí)多誰(shuí)少要做實(shí)驗(yàn)才能知道，可是他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)了好幾回怎么答案都不一樣，他們想知道為什么?
10.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)是要說(shuō)明裝容器的瓶子必須是干燥的)
(1)教師拿出2個(gè)裝有米的相同容器，一個(gè)內(nèi)壁有水珠的量杯，一個(gè)內(nèi)壁干燥的量杯。
(2)先用內(nèi)壁干燥的量杯證明這兩個(gè)容器的米是相同多的。
(3)然后再用內(nèi)壁有水珠的量杯來(lái)量2個(gè)容器的米。
(4)細(xì)心的孩子可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指出內(nèi)壁沾有前一個(gè)容器的米，如果沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)第二個(gè)容器的米比第一個(gè)容器多。
(5)請(qǐng)幼兒思考為什么結(jié)果會(huì)不一樣。
11.教師小結(jié)
教師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是因?yàn)榱勘瓋?nèi)有水珠，將米沾在了量杯內(nèi)壁，所以導(dǎo)致第二杯多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們測(cè)量的時(shí)候一定要保證量杯內(nèi)是干燥的，這樣結(jié)果才回準(zhǔn)確。
12.繼續(xù)故事情節(jié)
教師：“小熊和小狗知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因了，他們想重新驗(yàn)證，但是又有問(wèn)題出現(xiàn)了，他們的量杯丟了，怎么辦啊?他們很著急，小朋友來(lái)幫助想想辦法吧，沒(méi)有量杯怎么才能做實(shí)驗(yàn)?zāi)?美工區(qū)有一些容器和工具，每組可以利用這些想辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
13.引導(dǎo)幼兒想辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒用容器來(lái)測(cè)量，可以用畫(huà)水位線來(lái)證明多少
14.教師小結(jié)，聯(lián)系生活
教師：“今天我們做了很多實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了我們不能被眼睛欺騙，有時(shí)候看著瓶子矮矮粗粗的，感覺(jué)裝的東西很少，看著瓶子高高細(xì)細(xì)的，感覺(jué)裝的東西很多，其實(shí)不一定。但是我們也不能認(rèn)為所有的東西的量都是守恒的，如果想知道量是否守恒，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能證明。并且實(shí)驗(yàn)的過(guò)程還一定要保證測(cè)量物體的容器要是干燥的，這樣結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。我們生活中也有量的守恒，我們?nèi)コ械臅r(shí)候小朋友可以注意一下裝食品，飲料，物品大大小小的容器，形狀不同，可是他們能裝的量是一樣多的`，看看盒子，瓶子上的標(biāo)示，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們到底誰(shuí)和誰(shuí)是一樣的。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、目標(biāo)制定明確，各環(huán)節(jié)能?chē)@活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)有效策略來(lái)突出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使活動(dòng)過(guò)程更加順暢。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種的策略，循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
3、從幼兒參與活動(dòng)的表現(xiàn)上來(lái)看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場(chǎng)景的設(shè)置，另外課件的巧妙設(shè)計(jì)與運(yùn)用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動(dòng)中。
4、在活動(dòng)過(guò)程中有意識(shí)地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。
不足：
相對(duì)于本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相對(duì)單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。
在課程過(guò)程中教師應(yīng)幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。
對(duì)幼兒的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)該在提出更多不同問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、初步了解漢字的特性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、字卡、象形字
2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥(niǎo)、羊、月、日”等漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對(duì)漢字的興趣：
�。ㄒ唬⒔M織幼兒討論：漢字有什么作用？你認(rèn)識(shí)什么字？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
教師：我們的生活離不開(kāi)漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通交流、學(xué)習(xí)了。
�。ǘ�、出示象形字“水、火、木”：
1、提問(wèn)幼兒：他們像什么？（教師引導(dǎo)幼兒積極思考）
2、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看。（請(qǐng)幼兒大膽猜想，教師做好記錄。）
3、打開(kāi)課件，看它們分別是古時(shí)候的什么字。
�。ㄈ⒉シ耪n件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演變過(guò)程。
�。ㄋ模├蠋熜〗Y(jié)：
漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變化而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的.一種文字。
�。ㄎ澹�、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。
1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。
2、和幼兒一起檢查操作情況。
3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。
二、通過(guò)動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀察和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：
�。ㄒ唬�、教師出示“海，樹(shù)、油、桃、焰、燈”，提問(wèn)：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。
�。ǘ⒄J(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。
�。ㄈ⒂變翰僮�，按字的偏旁分類(lèi)。
三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：
播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
幼兒園大班教案 篇5
一、教案目標(biāo)：
�。�、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。场⒙�(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。
二、教案準(zhǔn)備：
表演臺(tái)、VCD、錄像等。
三、教案過(guò)程：
１、導(dǎo)入"會(huì)說(shuō)話的手"
①做簡(jiǎn)單的`手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。
�、谧錾钪谐Ｒ�(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。
�。�、手勢(shì)像什么
①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。
３、看手勢(shì)編。T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講呢！
�、倏词謩�(shì)表演。
�、谟變焊鶕�(jù)手勢(shì)自由編。
③講述。
�。�、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。
�、俾�(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)：T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
�。�、結(jié)束部分
欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在開(kāi)展“春節(jié)”的系列主題前，幼兒在收集與主題活動(dòng)相關(guān)的教育資源的同時(shí)，了解了春節(jié)時(shí)中華民族最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年中最重要的一個(gè)節(jié)日。而長(zhǎng)輩在春節(jié)時(shí)給幼兒壓歲錢(qián)也是幼兒最感興趣的事，他們對(duì)如何支配壓歲錢(qián)有著不同的見(jiàn)解，為了引導(dǎo)幼兒珍惜壓歲錢(qián)并能正確使用壓歲錢(qián)，我設(shè)計(jì)了“我的壓歲錢(qián)”這一活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解“長(zhǎng)輩給孩子壓歲錢(qián)”是春節(jié)習(xí)俗之一。
2、從“壓歲錢(qián)”中體驗(yàn)長(zhǎng)輩工作的辛苦，從而熱愛(ài)長(zhǎng)輩，珍惜壓歲錢(qián)。
3、學(xué)習(xí)正確使用壓歲錢(qián)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從“壓歲錢(qián)”中體驗(yàn)長(zhǎng)輩工作的辛苦，珍惜壓歲錢(qián)，正確使用壓歲錢(qián)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中支配壓歲錢(qián)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友使用壓歲錢(qián)的圖片
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置教室，制造過(guò)年的氣氛。
三、紅紙包，紙錢(qián)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子用壓歲錢(qián)做件有意義的事情。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)： 圍繞以下問(wèn)題組織幼兒談話：
1、小朋友收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？是誰(shuí)給的？
2、大人什么時(shí)候給孩子壓歲錢(qián)？為什么給孩子壓歲錢(qián)？
3、長(zhǎng)輩給的'壓歲錢(qián)從哪里來(lái)？
�。私忾L(zhǎng)輩工作的辛苦 ，壓歲錢(qián)的來(lái)之不易，教育幼兒熱愛(ài)尊敬長(zhǎng)輩，珍惜壓歲錢(qián)。）
二、觀察討論：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢(qián)的。
2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的壓歲錢(qián)用的最好，為什么。
3、幼兒結(jié)伴互相介紹自己用壓歲錢(qián)做了什么。
了解過(guò)年時(shí)長(zhǎng)輩給小朋友的壓歲錢(qián)里包含著的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快樂(lè)。
三、游戲：發(fā)壓歲錢(qián)
1、教師準(zhǔn)備一些紅紙包和紙錢(qián)，把不同面值的紙錢(qián)放在紅包中，發(fā)給每個(gè)幼兒。
2、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的紅包內(nèi)有多少錢(qián)。比較看看，誰(shuí)拿到最多的壓歲錢(qián)？誰(shuí)的最少？你打算怎樣使用？
四、活動(dòng)延伸：
你還知道春節(jié)的哪些習(xí)俗？
教學(xué)反思：活動(dòng)中大部分幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握的很好，能夠談出合理支配壓歲錢(qián)的方法。一少部分幼兒分不清楚人民幣面值 ，今后應(yīng)該在認(rèn)識(shí)人民幣方面再下些功夫。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn):編制電話號(hào)碼。
活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話號(hào)碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話號(hào)碼》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流電話號(hào)碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼:“你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?”
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的'電話號(hào)碼。
2、研究電話號(hào)碼:
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”
(2)師生共同討論得出:“所有的電話號(hào)碼有0————9)的數(shù)字組成�！�
3、編制電話號(hào)碼:
(1)教師發(fā)信號(hào),幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。
例:小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼,要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書(shū):了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。
幼兒園大班教案 篇8
一、材料與工具
布(紅、黃兩色為主)，鞋盒(其中一個(gè)最大，兩個(gè)最小，其他的大小相同)，雙面膠，透明膠，棉花，各色橡皮紙，電線，金色即時(shí)貼，兩顆黑色大紐扣以及針、線，一顆圓珠子，硬紙棒等。
二、制作方法
1.將鞋盒用透明膠固定，使其不會(huì)散開(kāi)。
2.制作龍頭。
①在最大鞋盒的蓋上開(kāi)口，在口中塞入兩個(gè)最小的鞋盒做成龍嘴。
�、谟命S色舊布的'一端包裹龍頭，并在龍的上顎和下顎處貼上剪好的齒形紅布
�、蹖⒚藁ㄈ氚撞迹p制成又圓又大的龍眼，并把紐扣縫在眼睛中間作眼珠，然后縫到龍頭上。
�、苡媒鹕磿r(shí)貼包裹電線做成龍須固定在龍頭上。
�、輰⒚藁ㄈ爰t布，縫制成又短又粗的龍角，并固定在龍頭上。
�、迣A珠子塞進(jìn)龍嘴并固定。
3.制作龍身。
�、賹⑵渌邪匆欢ㄩg距固定在黃布上做成龍身。
②用各色橡皮紙剪成鱗片貼在龍身上。
③在所有鞋盒底下開(kāi)一個(gè)口，將硬紙棒涂色并塞入鞋盒固定。
4.制作龍尾。
用紅色橡皮紙剪成龍尼固定在龍身上，并用其他橡皮紙剪成各種圖形裝飾龍尾，完成制作。
三、玩法
幼兒可嘗試跑動(dòng)舞龍，還可變換隊(duì)形提高難度，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高合作能力。
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