幼兒園教案及反思（通用20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案及反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開父母的道理：
2、具備初步的自我保護(hù)意識。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。
2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。
教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?
教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?
教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?
教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、表演游戲：和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴、請兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽、另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽、一起來表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。
教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對小班幼兒開展了這次教育活動(dòng)。首先通過幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時(shí)，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗(yàn)其帶來的不良后果�；顒�(dòng)開展時(shí)，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話，來引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的'控制能力真的很差，沒有一點(diǎn)防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認(rèn)識這位陌生人嗎？”這時(shí)候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識到了，很多小朋友都說不認(rèn)識。還是有幾個(gè)小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個(gè)勁得說：“和媽媽在一起”。
因此，我覺得從小對孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對他們進(jìn)行情景性的
幼兒園教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。
2、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識三只熊
1、今天有動(dòng)物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來。
2、看看是什么動(dòng)物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、小熊們想請我們?nèi)プ隹停纯葱⌒艿募以谀睦?你從哪里看出來是小熊的家?
2、我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?
你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?
活動(dòng)反思：
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)最主要的.是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當(dāng)我提問時(shí)，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。
在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案，特別對設(shè)計(jì)的提問要仔細(xì)琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫所吸引，而他們在觀看時(shí)，其實(shí)并沒有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)�？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備，對其中的有些細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真的琢磨，對自己的提問設(shè)計(jì)也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設(shè)計(jì)一個(gè)問題，如“小姑娘迷路了，她會(huì)到哪里去呢？會(huì)碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀看課件時(shí)，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會(huì)怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。
幼兒園教案及反思 3
目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
準(zhǔn)備：
具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
過程：
一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）
二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥�，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。
修改后活動(dòng)方案：
目標(biāo)與上面同。
準(zhǔn)備：
三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
對稱及不對稱圖片若干。
操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的.。
過程：
一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對稱的動(dòng)作）。
四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
幼兒園教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾１個(gè)；蟲子若干；
草地、樹、草叢。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.小雞跟著雞媽媽從家里走出來。
2.雞寶寶在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體（頭部、肢體等）
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
�。�、雞媽媽示范提蟲子。
提問：媽媽示范是怎么過去提蟲子的？
（幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng)）
�。�、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子
（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）
三、游戲《小雞提蟲》
�。薄⒌谝淮斡螒�
請一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子
�。�、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
３、商量營救的方法
提問：一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？
�、俚谝淮螤I救（失敗，再與寶寶們商量）
�、诘诙螤I救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因）
�。�、講評結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的形成是一次我看見孩子們在操場上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的.活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢？于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來了�；顒�(dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，鍛煉孩子們四散奔跑的能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神�；顒�(dòng)開始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開始練習(xí)，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們再一次回到了我的身邊，及時(shí)的補(bǔ)充了要求。我來扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中�？僧�(dāng)?shù)诙�，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：我來打大灰狼，一下就把你打死了。這下可好，全體都來打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的�？磥硇‰u、大灰狼對現(xiàn)在的孩子真的有些過時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng)，孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)！
幼兒園教案及反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)按數(shù)取物
知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量，并按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖7份；7以內(nèi)的數(shù)字
學(xué)具：畫有各數(shù)字的花瓶每人一張；紅花若干，繩子。
活動(dòng)流程：
感知復(fù)習(xí)-操作探索-游戲鞏固
活動(dòng)過程：
一、 教師以“小狗開花店”的 故事，引發(fā)幼兒的興趣。
出示小狗圖片問“這是誰呀？今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉焓切」返幕ǖ觊_張了，開張生意很忙，有很多的動(dòng)物朋友來幫助，我們看看是誰來了？”
二、 復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)
師：“這是誰？有幾只？可用數(shù)字幾來表示？找相應(yīng)數(shù)字（教師逐一出示動(dòng)物圖，幼兒觀察，貼上相應(yīng)的數(shù)字）
三、 操作探索
貼花（提出要求）
師：“小朋友真棒！小狗來了這么多的動(dòng)物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數(shù)字，請小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花�！�
1、 教師示范。
2、 幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、 提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字，能手口一致點(diǎn)數(shù)，能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。
四、 “開火車”游戲
師：“小狗他在想什么呢？讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準(zhǔn)備了一列火車，火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶，請小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對人數(shù)它就會(huì)啟動(dòng)喲！”幼兒跟著音樂開動(dòng)火車走離開教室。
反思：
教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒間的互助及建構(gòu)和諧的師幼互動(dòng)，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)！同時(shí)老師還需要注意以下幾個(gè)方面：
1、要學(xué)會(huì)7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個(gè)方面的基礎(chǔ)：能點(diǎn)數(shù)1-7；能認(rèn)讀1-7；理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個(gè)方面來進(jìn)行。
2、從幼兒的表現(xiàn)來看，活動(dòng)的難點(diǎn)在于5—7的按數(shù)取物，因此教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候要重點(diǎn)解決此問題。
3、操作環(huán)節(jié)：
�。�1）材料方面：要注意兩個(gè)問題：一是由于在操作時(shí)要粘貼，對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來說有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的操作與學(xué)習(xí)，同時(shí)粘上去不便于幼兒進(jìn)行糾錯(cuò)，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實(shí)物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物，但實(shí)際上幼兒對1—4的按數(shù)取物非常熟悉，而對于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性，因此教師可以重點(diǎn)給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。
�。�2）教師示范：教師在示范時(shí)要重點(diǎn)示范5—7的按數(shù)取物，同時(shí)語言的示范非常重要，因?yàn)槭痉兜哪康氖菫榱讼旅嬗變鹤灾鞑僮鳝h(huán)節(jié)做鋪墊，因此要把所涉及的'知識點(diǎn)講解清晰，做好示范的順序：認(rèn)數(shù)——點(diǎn)數(shù)——求證。
�。�3）教師的提問：提問的時(shí)候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么指導(dǎo)的？還有其他的意見嗎？
�。�4）教師的指導(dǎo)：指導(dǎo)時(shí)不要急于追求結(jié)果，應(yīng)該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯(cuò)了，可以問孩子是怎么得到這個(gè)結(jié)果的，了解孩子的思考方式及過程。
4、成果評價(jià)環(huán)節(jié)：不一定要所有的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點(diǎn)的挑出某些作品來評價(jià)，或者以小組的方式來進(jìn)行評價(jià)，從活動(dòng)中幼兒間的互動(dòng)情況來看，幼兒可以做到評價(jià)他人，因此應(yīng)該發(fā)揮孩子的評價(jià)主動(dòng)性。
5、增加“表象”方面的游戲，提升幼兒的認(rèn)知水平。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是：動(dòng)作——語言表述——表象——符號。前面的活動(dòng)重點(diǎn)是動(dòng)作與語言方面，幼兒通過學(xué)習(xí)已習(xí)得相關(guān)知識，這時(shí)表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進(jìn)一步提升相關(guān)知識，可用連線、配對材料，如一張卡片中有點(diǎn)與數(shù)字，讓幼兒連線；或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對等等都可以，但一定要注意重點(diǎn)是5—7。
幼兒園教案及反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事，豐富詞匯“樂滋滋，神氣”。
2、 懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理
3、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用比較完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用比較完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)
詩歌是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是表現(xiàn)情緒，情感的最好方式。用大家熟悉的《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝這個(gè)重要的角色。
師：小朋友們，你們剛才背了這首詩，我想問你們一個(gè)問題，這首詩歌是說的誰呀？那誰又能說說大白鵝長什么樣子呢？（請個(gè)別幼兒說說）說的同時(shí)，老師出示圖片（大白鵝）。
師：那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？其余幼兒跟著學(xué)，讓幼兒在看看，學(xué)學(xué)，做做的過程中加深對鵝大哥的了解，為下面理解故事做好鋪墊。
教師小結(jié)：鵝大哥的特點(diǎn)：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺，很高傲的樣子（用一個(gè)詞形容，神氣）
二、出示課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事
1、讓幼兒猜想
有一只神氣的大白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？
2、出示課件《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3、師問：小朋友們，假如我就是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，老師引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
教師小結(jié)：原來是鵝大哥太驕傲，太神氣了，從而突破了教學(xué)重點(diǎn)，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。
三、按照故事情節(jié)依次出示動(dòng)物頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾，教幼兒學(xué)講故事）
老師講完后提問：
我大步往前走，第一次遇見了誰？說了什么？
鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）
后來我又遇見了誰？說了什么？
我是怎樣變成大黑鵝的？
用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的.對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、分角色游戲
讓幼兒戴上頭飾扮演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情景中體驗(yàn)游戲的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用語言復(fù)述故事的難點(diǎn)。
五、活動(dòng)延伸
通過這個(gè)故事，教育幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，不能驕傲自大，不能向大白鵝一樣，在與人交往中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，與人友好相處。
六、結(jié)束部分
讓全體幼兒隨琴聲學(xué)大白鵝走路出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)合理可行，教學(xué)過程層次分明，層層遞進(jìn)，深入淺出，生動(dòng)有趣，教富有親和力，感召力。在教學(xué)中，我始終扮演引導(dǎo)者的角色，讓幼兒成為主導(dǎo)者，讓他們自由表演鵝大哥的語言及動(dòng)作，自由講故事，整個(gè)活動(dòng)讓他們自由主動(dòng)的參與，我發(fā)現(xiàn)這樣子他們學(xué)習(xí)積極性特高，課堂氣氛熱烈，最后，讓幼兒明白， “做人做事要謙虛，不能太驕傲的道理”。在以后的教學(xué)中，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極創(chuàng)新，處處體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色。
幼兒園教案及反思 7
教學(xué)意圖：
根據(jù)大班幼兒能力發(fā)展水平和社會(huì)性發(fā)展所需，結(jié)合他們愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次大班健康《玩木梯》活動(dòng)。豐富幼兒對梯子的認(rèn)識，激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.展幼兒走、跳、爬、鉆。
2.發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3.提高幼兒的創(chuàng)造性和合作能力。
4.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
5.初步了解健康的小常識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
木梯兩架、小型空滅火器若干、木梯上布置好樓房失火的背景圖。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識木梯。
1.木梯名字。
2.木梯結(jié)構(gòu)。
二、木梯多種玩法。
1.利用木梯進(jìn)行走的練習(xí)。
2.利用木梯進(jìn)行跳的練習(xí)。
3.利用木梯進(jìn)行攀爬練習(xí)。
(1)木梯放在地上爬行：要求幼兒手抓住上面的橫檔，腳踩住下面的橫檔，用力向前爬。
(2) 游戲：“消防員”。
①介紹游戲玩法。
�、谠诶蠋熤笇�(dǎo)下玩游戲。
4.鉆的練習(xí)。
將梯子兩端抬起一定高度進(jìn)行游戲“鉆隧道”。
玩法：消防員要回消防隊(duì)了，在回去的路上要經(jīng)過一條長長的“隧道”，消防員要注意頭和身體不要碰到 “隧道”，要低下頭，彎腰行走�！�
三、教師小結(jié)游戲情況。
放松活動(dòng)
放松音樂做放松動(dòng)作。開梯子火車回教室。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)教師作為引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份來激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的`興趣，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與意識與能力。梯子對于孩子們來說比較新奇，因此孩子們對梯子產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性，孩子們不僅能得到身體各方面的鍛煉，還能使他們學(xué)會(huì)相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，以及勇敢、沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，體驗(yàn)玩梯快樂。
幼兒園教案及反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法。
2、過馬路時(shí)能注意安全，初步有自我保護(hù)的意識和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀察馬路，認(rèn)識人行橫道線、行人紅綠燈。
2、在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。
2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。
教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？
教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習(xí)過馬路的方法。
3、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號過馬路的正確方法。
請部分幼兒扮演開汽車的司機(jī)，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號安全過馬路的正確方法。
4、看表演討論，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會(huì)怎樣？
如：兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球，一個(gè)小朋友在馬路上騎車，一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。
教學(xué)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長的手。在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。
幼兒園教案及反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：
活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊(duì)形：兩路縱隊(duì)
(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊(duì)形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的.?
隊(duì)形：梯形隊(duì)
(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊(duì)形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
幼兒園教案及反思 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、使幼兒知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、初步了解其特性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-動(dòng)畫片：大象有個(gè)長鼻子。
2、ppt課件：動(dòng)物之最。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
1、觀看動(dòng)畫片，引起興趣。
小朋友最喜歡看動(dòng)畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動(dòng)畫片里演了什么故事。
2、你在動(dòng)畫片里看到了什么動(dòng)物？
�。�1）大象。
�。�2）長頸鹿。
�。�3）鴕鳥。
�。�4）河馬。
二、展開。
1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢？（讓幼兒互相說一說）
2、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。
它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)，那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來想一想吧。
3、ppt課件：動(dòng)物之最
通過課件演示，引導(dǎo)幼兒說出的動(dòng)物之最，進(jìn)行歸納：
�。�1）脖子最長的動(dòng)物是：長頸鹿；
�。�2）鼻子最長的動(dòng)物是：大象；
（3）耳朵最長的動(dòng)物是：兔子；
（4）跑的最快的'動(dòng)物是：獵豹；
�。�5）最兇猛的動(dòng)物是：老虎；
（6）嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；
（7）唱歌最好聽的動(dòng)物是：百靈鳥。
4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動(dòng)物之最？
5、請幼兒表演動(dòng)物之最。
如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長�！�
【活動(dòng)延伸】
學(xué)唱英語歌：大象有個(gè)長鼻子。
師幼一起邊看動(dòng)畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。
【教學(xué)反思】
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
幼兒園教案及反思 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解金箍棒的來歷及它在西游記中的神奇之處。
2.能夠創(chuàng)造出金箍棒的多種方法，并積極與同伴進(jìn)行分享。
3.知道鍛煉身體的好處。勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持鍛煉，感受活動(dòng)的快樂有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金箍棒若干、報(bào)紙、猴哥音樂CD光盤、一根報(bào)紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：情境導(dǎo)入（播放猴哥音樂）
教：悟空你在哪？（一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來）。
悟空：師傅，我來了…… （激趣導(dǎo)入）
�。ǘ┗静糠郑�
1.出示金箍棒，教師提問問題
教：孩子們，齊天大圣孫悟空你們都認(rèn)識吧？它有個(gè)神奇的寶貝是什么呀？
幼：金箍棒
教：它還有個(gè)名字叫什么呀？
幼：如意金箍棒、定海神針
2.引導(dǎo)幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處
（1）來歷 教：為什么叫金箍棒為定海神針呀？（幼：……..）
�。ń處熜〗Y(jié)：因?yàn)樵趯O悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮里，定江海深淺的.一塊神鐵，東海龍王視為珍寶，被悟空尋得神鐵之后，隨身帶在身上，不用時(shí)變得像繡花針一樣放在耳朵里，所以又稱它為“定海神針”）
（2）神奇之處 教：它有什么神奇之處呢？（幼：能變大、變�。�
�。�3）作用 教：金箍棒在西游記中，有什么作用呢？（幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)）
3.引導(dǎo)幼兒探索西游記的玩法
�。�1）幼兒自由探索玩法
教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來玩游戲呢？小朋友想玩一玩嗎？（幼：想）
教：誰能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢？
幼：可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開火車、能變魔法棒……….）
�。�2）幼兒演示玩法，并讓其他幼兒學(xué)一學(xué)玩一玩
�。�3）幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進(jìn)行指導(dǎo)
4.情感教育，堅(jiān)持鍛煉身體好
教：孩子們，活動(dòng)了一會(huì)身體，你們感覺怎樣？
幼：舒服、熱了、累、更健康了………
�。ń處熜〗Y(jié)：雖然現(xiàn)在天氣越來越冷了，小朋友也要繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，這樣我們的身體才會(huì)更健康。）
5.活動(dòng)延伸：用廢舊報(bào)紙卷金箍棒，并拿報(bào)紙卷的金箍棒到戶外玩游戲，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中從目標(biāo)的制定，教學(xué)課堂的把握，孩子們的完成情況，進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)反思如下：
為了激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現(xiàn)場氣氛輕松活躍，一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我了解到孩子對西游記的認(rèn)知水平，并且對于孩子們的回答我認(rèn)真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動(dòng)開了一個(gè)好頭，效果很好。
接下來是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動(dòng)腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時(shí)，孩子數(shù)量多有點(diǎn)亂了，于是我調(diào)整思路讓孩子一個(gè)一個(gè)的輪回跳，效果就比較好了，整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在輕松活躍的氣氛中完成。
經(jīng)過這節(jié)活動(dòng)，我覺得想要上好一節(jié)課，要做到用心上，不要讓孩子跟著老師的思路走，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候孩子的回答是出其不意的，老師應(yīng)該靈活把握課堂，用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。
幼兒園教案及反思 12
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園體育教案-《小熊斗怪獸》是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣，以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功和合作的快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
場地與材料：
1、幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周圍草地。
2、動(dòng)物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個(gè);獎(jiǎng)勵(lì)臺。
活動(dòng)過程：
(一)熱身活動(dòng)幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充分活動(dòng)身體。
(二)活動(dòng)導(dǎo)入
1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎?”以吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、師幼討論：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng))。
(三)選擇性活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)(走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”)練習(xí)，并注意聽到信號后交換練習(xí)內(nèi)容。
(1)練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作)
①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。
�、塾變鹤杂蛇x擇目標(biāo)(“怪獸”)進(jìn)行練習(xí)。
(2)練習(xí)過“橋”的本領(lǐng)(提高身體的平衡能力)
�、僬驹谄胶馀_上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。
�、谧摺蔼�(dú)木橋”
�、圩摺皵鄻颉�
④合作玩平衡臺
(四)分享經(jīng)驗(yàn)
1、教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒開支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場地。
(五)集體游戲：“小熊斗怪獸”
1、游戲玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從獎(jiǎng)勵(lì)臺上領(lǐng)取一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆�，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
(六)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1．在活動(dòng)的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。
2．組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒，以及對個(gè)別能力差的'幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。
3．教師應(yīng)有意識在練習(xí)前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思考，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
4．在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，主教老師對另外一組幼兒的練習(xí)情況觀察和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。
幼兒園教案及反思 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道變色龍會(huì)隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點(diǎn)。
2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。
3、能過了解并說出自己的特點(diǎn)，喜歡自己。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖幼兒用書活動(dòng)過程：
1、出示教學(xué)掛圖，尋找變色龍。
教師出示教學(xué)圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點(diǎn)。
教師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，不過這位新朋友比較害羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長得什么樣？
2、講述故事《卡卡的煩惱》。
1）教師講述故事，講述過程中請幼兒觀看幼兒用書。當(dāng)講到變色龍停在綠色葉子上的時(shí)候，請幼兒猜猜變色龍是什么顏色；當(dāng)講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時(shí)候，請幼兒猜一猜變色龍會(huì)變成什么顏色；當(dāng)講到變色龍爬到黃色的沙地上時(shí)候，請幼兒猜一猜變色龍又會(huì)變成什么顏色。
2）教師第二遍講述故事，并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。
教師：變色龍卡卡為什么會(huì)覺得很苦惱？
卡卡停在綠色葉子上的時(shí)候，變成了什么顏色？
卡卡跳到紅色花朵上的時(shí)候，變成了什么顏色？
卡卡最喜歡的顏色是什么？
卡卡躺在沙灘上的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？
卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的特點(diǎn)。
及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的特點(diǎn)，認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，喜歡自己。
4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的變色龍"。
教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。
玩法：教師扮演老鷹，幼兒扮演變色龍，當(dāng)教師說"老鷹，老鷹，飛呀飛"的時(shí)候，幼兒說"變色龍，變色龍，爬呀爬"，并四處玩耍；當(dāng)教師說"老鷹來了"，幼兒就趕緊停下來；當(dāng)教師來到幼兒身邊的時(shí)候，幼兒必須說出一個(gè)和自己挨著的物體（環(huán)境）比較接近的.顏色，說錯(cuò)顏色的幼兒就會(huì)被抓，淘汰出局。
活動(dòng)反思：
社會(huì)活動(dòng)中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。
幼兒園教案及反思 14
課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，
課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；
做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
活動(dòng)過程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動(dòng)物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！
提出問題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：
�。�1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）
�。�2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。
師：
（1）老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的`頭發(fā)？
�。�2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
�。�1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
�。�2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
�。�3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
�。�1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
�。�2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
�。�3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí)，可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動(dòng)手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如：了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。
幼兒園教案及反思 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解電池的簡單知識，并嘗試運(yùn)用。
2.知道廢電池的危害及處理方法。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.培養(yǎng)探索電池的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶電動(dòng)玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。
2.各種電池.（老師準(zhǔn)備一些形狀、大小各異的蓄電池）。
3.有關(guān)電池危害的多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、 激趣導(dǎo)入，感受電池的功能
1.師：小朋友，看看桌子上有什么呀？
幼：玩具。
師：今天是我們班玩具展覽會(huì)，你可以選一件你喜歡的玩具玩。（幼兒動(dòng)手選自己喜歡的玩具玩。）
2.師：大家玩的真開心，問：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？
幼：我拿的小熊敲鼓，我一開按鈕，它就動(dòng)起來。
�。ㄆ渌變杭娂娕e手，說出自己手中的玩具怎么玩。）
3.師：為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢？
幼：因?yàn)檠b有電池。
師：電池寶寶本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在我們一起認(rèn)識電池寶寶。
二、 觀察電池的外形、種類。
1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。
�。ㄓ變簞�(dòng)手找電池，找到后放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。）
2. 師：現(xiàn)在看看，這些電池一樣么？都是什么樣子的？
幼：有大的，有小的，還有象紐扣一樣的。
3. 師:我們把它們分一下類好么？（幼兒動(dòng)手將電池分類。）
4. 老師這兒也帶來一些電池，看看認(rèn)識么？
�。ɡ蠋煶鍪拘螤畈煌笮〔灰坏男铍姵�，邊出示邊提問。）
5.幼兒在引導(dǎo)下回答：手機(jī)電池，照相機(jī)電池，電瓶…….。
6. 師：這些電池用完后，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具里的電池能充電么？（不能），它們叫一次性電池。
三、 學(xué)會(huì)電池的正確安裝
1. 師：現(xiàn)在小朋友把電池裝進(jìn)玩具里，再讓它動(dòng)起來。
�。ㄓ變簞�(dòng)手安裝電池，有的幼兒裝好電池后，玩具又動(dòng)起來，有的裝好電池玩具還是不動(dòng)，很著急。）
2. 師：哎，點(diǎn)點(diǎn)怎么啦？奧，玩具壞了，找找什么原因？呀，小朋友也來幫助他，真團(tuán)結(jié)。
�。ㄓ械�'玩具裝上電池還是不動(dòng)，小朋友以為它壞了，其他人也過來幫忙。）
3. 師：誰找見原因啦？奧，是電池上反了，怎么才不會(huì)把電池上反呢？（小朋友舉手回答）
4. 師：我們來看這組電池（出示課件），電池上面寫著“+”，下面寫著“—”，我們安裝電池時(shí)要把電池的“+”對著殼子的“+”， 電池的“—”對著殼子的“—”才行。
（教師邊演示課件邊講解。）
四、 知道電池的危害及處理方法。
師：剛才小朋友自己動(dòng)手，知道了電池的這么多知識，真了不起！（表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒大膽探索。）
師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒電了，我把它扔了吧。
�。ㄓ變杭泵ψ柚梗f不能扔。）
師：為什么不能扔？（幼兒說出各種原因。）
師: 小朋友看完這段錄象就知道了。
(多媒體錄像演示電池的危害。)
活動(dòng)延伸：
師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔？
幼：廢舊電池回收箱
師：看來我們班也該設(shè)立一個(gè)廢舊電池回收箱，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進(jìn)這個(gè)垃圾箱里。（師把剛才的廢電池當(dāng)眾扔進(jìn)去。）
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)展開探究的，活動(dòng)一開始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
幼兒園教案及反思 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
操作環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）
�。�3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）
2、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：
1、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
幼兒園教案及反思 17
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對小兔的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的意識。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解小兔的外形特征和生活習(xí)性。
技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并攏向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
幫助幼兒了解小兔的基本生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能夠自然、協(xié)調(diào)地進(jìn)行雙腳并攏向前跳。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、練習(xí)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小兔頭飾若干，胡蘿卜玩具若干，草地場景布置（含小障礙物）。
有關(guān)小兔生活習(xí)性的圖片或視頻資料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（3分鐘）
教師戴著兔媽媽頭飾，模仿兔媽媽的聲音：“小朋友們好，我是兔媽媽，今天我要帶你們?nèi)ノ壹易隹�，看看我的兔寶寶們�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的草地場景。
認(rèn)識小兔（7分鐘）
播放小兔生活習(xí)性的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看看小兔長什么樣子呀？它喜歡吃什么？住在哪里呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，教師總結(jié)小兔的外形特征（長耳朵、短尾巴、三瓣嘴等）和生活習(xí)性（愛吃胡蘿卜、住在洞穴里等）。
學(xué)習(xí)小兔跳（15分鐘）
教師示范雙腳并攏向前跳的動(dòng)作：“小朋友們，看兔媽媽是怎么跳的�！边吺痉哆呏v解動(dòng)作要領(lǐng)，如雙腳并攏、膝蓋彎曲、手臂自然擺動(dòng)、輕輕向前跳。
讓幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，如雙腳沒有并攏、跳得過高或過低等。
游戲：小兔采蘿卜（20分鐘）
將幼兒分成若干組，每組幼兒頭戴小兔頭飾。在草地場景中設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，終點(diǎn)放置若干胡蘿卜玩具，中間設(shè)置一些小障礙物。
游戲開始，幼兒扮演小兔從起點(diǎn)出發(fā)，雙腳并攏跳過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)采一個(gè)胡蘿卜后返回，將胡蘿卜放入小籃子里，下一個(gè)幼兒接力，最先完成的小組獲勝。
放松活動(dòng)（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操，如輕輕拍打腿部肌肉、伸展手臂等，并與幼兒一起回顧今天學(xué)到的關(guān)于小兔的知識和學(xué)會(huì)的`跳躍動(dòng)作。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過游戲和情境導(dǎo)入，幼兒的積極性很高。在認(rèn)識小兔環(huán)節(jié)，幼兒對圖片和視頻很感興趣，能夠較好地回答關(guān)于小兔外形和生活習(xí)性的問題。在學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作時(shí)，大部分幼兒能夠認(rèn)真模仿，但仍有部分幼兒協(xié)調(diào)性較差，需要更多的練習(xí)。游戲環(huán)節(jié)中，幼兒參與度極高，不過在設(shè)置障礙物時(shí)，難度把握不太準(zhǔn)確，部分幼兒出現(xiàn)了摔倒的情況，在今后的教學(xué)中要注意調(diào)整。整體而言，通過這次活動(dòng)，幼兒對小兔有了更深入的了解，跳躍能力也得到了一定的鍛煉，但在活動(dòng)安全和個(gè)別指導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
幼兒園教案及反思 18
一、教學(xué)目標(biāo)
健康領(lǐng)域目標(biāo)
發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。
認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察、了解小兔的動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情。
社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)
通過游戲中的合作與競爭，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作技巧，提高幼兒的跳躍能力。
引導(dǎo)幼兒在游戲過程中遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒在跳躍過程中保持身體平衡，根據(jù)不同的距離和障礙物調(diào)整跳躍的力度和節(jié)奏。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、示范法、練習(xí)法、競賽法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾若干、自制胡蘿卜道具若干、彩色呼啦圈若干、小跨欄若干、音樂《兔子舞》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對小兔有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，知道小兔的基本特征和生活習(xí)性。
五、教學(xué)過程
開始部分（5分鐘）
熱身活動(dòng)：教師播放音樂《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，和幼兒一起隨著音樂做熱身操，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、上肢伸展、腰部扭轉(zhuǎn)、膝關(guān)節(jié)屈伸、手腕踝關(guān)節(jié)活動(dòng)等，為接下來的體育活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
基本部分（20分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境，引出主題：教師戴上兔媽媽頭飾，對幼兒說：“親愛的兔寶寶們，今天我們要去森林里玩耍，但是路上有很多挑戰(zhàn)，我們要像小兔子一樣跳著過去，你們能做到嗎？”
教師示范：教師在幼兒面前示范雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，邊跳邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，“雙腳并攏，膝蓋微微彎曲，手臂前后擺動(dòng)，眼睛看前方，輕輕向前跳”。示范幾次后，讓幼兒原地練習(xí)雙腳并攏的姿勢。
幼兒自由練習(xí)：在活動(dòng)場地設(shè)置一定距離的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的動(dòng)作。
增加難度練習(xí)：在幼兒基本掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作后，在場地中增加彩色呼啦圈和小跨欄作為障礙物，讓幼兒嘗試跳過障礙物，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。教師在旁邊鼓勵(lì)幼兒，并提醒幼兒注意安全。
游戲：小兔運(yùn)蘿卜
游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上小兔頭飾，在每組的起點(diǎn)放置一些自制胡蘿卜道具，在終點(diǎn)放置一個(gè)小籃子。
游戲規(guī)則：游戲開始，每組的第一個(gè)幼兒從起點(diǎn)雙腳連續(xù)向前跳過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后拿起一個(gè)胡蘿卜，再按照原路跳回，將胡蘿卜放入小籃子里，然后下一個(gè)幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行。哪一組最先將所有胡蘿卜運(yùn)完，哪一組獲勝。在游戲過程中，教師強(qiáng)調(diào)要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
結(jié)束部分（10分鐘）
放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、放松腿部肌肉、輕輕按摩等，幫助幼兒緩解身體疲勞。
總結(jié)評價(jià)：教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)，對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的勇敢、積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多進(jìn)行體育鍛煉。
六、教學(xué)反思
在本次中班健康教案《活潑可愛的小兔》的教學(xué)活動(dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。以兔媽媽帶兔寶寶去森林玩耍為線索，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鍛煉。
在教學(xué)過程中，熱身環(huán)節(jié)的音樂和舞蹈有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，為接下來的.活動(dòng)營造了輕松愉快的氛圍。示范環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地講解和演示了雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分幼兒能夠理解并嘗試模仿。在幼兒自由練習(xí)和增加難度練習(xí)階段，幼兒們展現(xiàn)出了很高的熱情，但也出現(xiàn)了一些問題。部分幼兒在跳過障礙物時(shí)，由于過于緊張或?qū)嚯x判斷不準(zhǔn)確，出現(xiàn)了摔倒或碰到障礙物的情況。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重對幼兒的安全教育，同時(shí)在設(shè)置障礙物時(shí)，要根據(jù)幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行合理調(diào)整。
在游戲環(huán)節(jié)，小兔運(yùn)蘿卜的游戲極大地激發(fā)了幼兒的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。幼兒們?yōu)榱俗约旱男〗M能夠獲勝，都努力地完成任務(wù)。然而，在游戲過程中，也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒過于關(guān)注比賽結(jié)果，出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象。針對這一情況，我在游戲結(jié)束后的評價(jià)環(huán)節(jié)，著重強(qiáng)調(diào)了遵守規(guī)則的重要性，引導(dǎo)幼兒樹立正確的競爭觀念。
總的來說，本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在身體鍛煉、情感體驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展等方面都有所收獲。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)的把控上，如安全防護(hù)、規(guī)則強(qiáng)調(diào)等方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在更加安全、有序、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園教案及反思 19
一、教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo)
幼兒能夠掌握雙腳并攏向前跳的基本動(dòng)作，提高腿部肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性。
發(fā)展幼兒在跳躍過程中的平衡能力和控制能力。
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解小兔的生活習(xí)性和特點(diǎn)，知道小兔是一種可愛且擅長跳躍的動(dòng)物。
引導(dǎo)幼兒在游戲情境中理解游戲規(guī)則并遵守規(guī)則。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對小兔的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識。
通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣和勇敢精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確地向幼兒傳授雙腳并攏向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)，包括雙腳并攏、屈膝、前腳掌用力蹬地、手臂自然擺動(dòng)等環(huán)節(jié)。
在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒積極參與，體驗(yàn)游戲的樂趣，同時(shí)強(qiáng)化對小兔生活習(xí)性的認(rèn)知。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒在跳躍過程中保持身體平衡，協(xié)調(diào)好腿部、腳部和手臂的動(dòng)作，尤其是在設(shè)置了障礙物或需要改變跳躍方向的情況下。
培養(yǎng)幼兒在游戲中遵守規(guī)則的意識，避免出現(xiàn)爭搶、推擠等現(xiàn)象。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小兔生活的情境，如小兔的家、草地、蘿卜地等，讓幼兒在情境中扮演小兔進(jìn)行活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性。
示范講解法：教師親自示范雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，邊示范邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒更直觀地學(xué)習(xí)。
游戲競賽法：通過設(shè)計(jì)游戲和競賽環(huán)節(jié)，如“小兔采蘿卜”“小兔接力賽”等，激發(fā)幼兒的'參與熱情和競爭意識，同時(shí)在游戲中鞏固跳躍技能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
足夠數(shù)量的小兔頭飾，使每個(gè)幼兒都能參與扮演。
自制的胡蘿卜道具若干，作為游戲獎(jiǎng)勵(lì)或活動(dòng)道具。
布置活動(dòng)場地，包括設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)、放置一些小障礙物（如彩色呼啦圈代表小坑、小型跨欄代表柵欄等）來模擬小兔的生活環(huán)境。
音樂《兔子舞》用于熱身和放松環(huán)節(jié)，《森林狂想曲》用于營造活動(dòng)氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對小兔有一定的觀察和了解，知道小兔的外形特征和基本生活習(xí)性。
五、教學(xué)過程
開始部分（8分鐘）
熱身活動(dòng)：播放《兔子舞》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，圍成一個(gè)圓圈。教師和幼兒一起隨著音樂做熱身操，包括頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、上肢伸展、腰部扭轉(zhuǎn)、膝關(guān)節(jié)屈伸、手腕踝關(guān)節(jié)活動(dòng)等，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)4-6次。在熱身過程中，教師引導(dǎo)幼兒模仿小兔的動(dòng)作，如輕輕蹦跳、擺動(dòng)雙手等，為后續(xù)的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備和心理鋪墊。
基本部分（22分鐘）
導(dǎo)入情境：教師戴上兔媽媽頭飾，用溫柔的聲音對幼兒說：“兔寶寶們，今天天氣真好，我們一起去草地玩耍吧，但是路上有一些小挑戰(zhàn)，我們要像真正的小兔一樣跳過去哦。”
動(dòng)作示范與講解：教師在空曠的場地示范雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，邊示范邊講解：“寶寶們看，像兔媽媽這樣，雙腳并攏，膝蓋微微彎曲，就像小彈簧一樣。然后用我們的前腳掌用力蹬地，手臂像小翅膀一樣自然地前后擺動(dòng)，向前跳�！笔痉�3-4次后，邀請個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
自由練習(xí)：在活動(dòng)場地設(shè)置一定距離的起點(diǎn)和終點(diǎn)，幼兒在這個(gè)區(qū)域內(nèi)自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，如雙腳沒有并攏、蹬地?zé)o力、手臂擺動(dòng)不協(xié)調(diào)等問題。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的跳躍速度和距離，感受動(dòng)作的變化。
增加難度練習(xí)：在幼兒基本掌握雙腳并攏向前跳的動(dòng)作后，在場地中增加彩色呼啦圈和小跨欄作為障礙物。教師再次示范如何跳過障礙物：“寶寶們，看兔媽媽是怎么跳過這些小坑（呼啦圈）和柵欄（小跨欄）的，先看準(zhǔn)，然后輕輕一跳，就像我們平時(shí)跳一樣�！币龑�(dǎo)幼兒嘗試跳過障礙物，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。在幼兒練習(xí)過程中，教師強(qiáng)調(diào)安全問題，提醒幼兒注意不要摔倒。
游戲：小兔采蘿卜
游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上小兔頭飾。在每組的起點(diǎn)放置一些自制胡蘿卜道具，在終點(diǎn)放置一個(gè)小籃子。在從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路線上，設(shè)置一些之前練習(xí)過的障礙物。
游戲規(guī)則：游戲開始，每組的第一個(gè)幼兒從起點(diǎn)雙腳并攏向前跳過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后拿起一個(gè)胡蘿卜，再按照原路跳回，將胡蘿卜放入小籃子里，然后下一個(gè)幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行。哪一組最先將所有胡蘿卜運(yùn)完，哪一組獲勝。在游戲過程中，教師強(qiáng)調(diào)要遵守游戲規(guī)則，如必須雙腳并攏跳、要跳過障礙物、不能搶跑等，同時(shí)注意安全，避免幼兒在游戲中碰撞受傷。教師在旁邊為幼兒加油助威，激發(fā)幼兒的游戲熱情和競爭意識。
結(jié)束部分（10分鐘）
放松活動(dòng)：播放舒緩的音樂《森林狂想曲》，教師帶領(lǐng)幼兒在草地上做放松運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒躺在草地上，閉上眼睛，深呼吸，然后教師輕輕按摩幼兒的腿部肌肉，幫助幼兒放松。同時(shí)，教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)，回憶小兔的動(dòng)作特點(diǎn)和游戲中的快樂瞬間。
總結(jié)評價(jià)：教師對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的勇敢、積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神，特別指出在跳躍動(dòng)作和遵守規(guī)則方面表現(xiàn)出色的幼兒。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，可以和爸爸媽媽一起玩類似的游戲。
六、教學(xué)反思
在本次《活潑可愛的小兔》健康教案的實(shí)施過程中，整體教學(xué)效果良好，但也存在一些值得反思和改進(jìn)的地方。
從優(yōu)點(diǎn)方面來看，情境教學(xué)法的運(yùn)用有效地吸引了幼兒的注意力和參與度。幼兒們非常喜歡扮演小兔，在充滿趣味的情境中積極投入到活動(dòng)中。音樂的選擇也很合適，熱身環(huán)節(jié)的《兔子舞》和放松環(huán)節(jié)的《森林狂想曲》營造了輕松愉快的氛圍，幫助幼兒更好地進(jìn)入和結(jié)束活動(dòng)狀態(tài)。在動(dòng)作示范和講解環(huán)節(jié)，通過教師的詳細(xì)示范和個(gè)別指導(dǎo)，大部分幼兒能夠掌握雙腳并攏向前跳的基本動(dòng)作，并且在后續(xù)的自由練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)中不斷鞏固和提高。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別是“小兔采蘿卜”游戲，激發(fā)了幼兒的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，幼兒們在游戲中充分體驗(yàn)到了樂趣，同時(shí)也鍛煉了身體。
然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。在幼兒練習(xí)跳躍動(dòng)作時(shí)，雖然教師進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，但由于幼兒人數(shù)較多，仍有部分幼兒的動(dòng)作沒有得到及時(shí)糾正，導(dǎo)致在游戲過程中出現(xiàn)一些小失誤。在游戲環(huán)節(jié)，盡管強(qiáng)調(diào)了規(guī)則，但還是有個(gè)別幼兒因?yàn)檫^于興奮而出現(xiàn)了輕微的推擠現(xiàn)象。此外，在設(shè)置障礙物時(shí)，對部分幼兒來說難度可能稍高，有個(gè)別幼兒在跳過障礙物時(shí)有些害怕和猶豫，影響了游戲的流暢性。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，可以增加教師助手或者邀請家長志愿者參與，更好地關(guān)注每個(gè)幼兒的動(dòng)作發(fā)展；在游戲前再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則，并對違反規(guī)則的行為設(shè)置適當(dāng)?shù)男土P，如暫停一次游戲等；在設(shè)置障礙物時(shí)，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行分層設(shè)置，讓每個(gè)幼兒都能在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到成功的喜悅。
通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到在中班健康教學(xué)中，要充分考慮幼兒的個(gè)體差異和興趣點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和游戲活動(dòng)，同時(shí)要加強(qiáng)安全教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
幼兒園教案及反思 20
一、教學(xué)目標(biāo)
健康領(lǐng)域
通過模仿小兔的動(dòng)作，鍛煉幼兒的下肢力量和彈跳能力，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。
培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣和參與度。
認(rèn)知領(lǐng)域
加深幼兒對小兔這一動(dòng)物的認(rèn)識，包括小兔的外形特征、生活習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感知空間方位，如前后、上下、左右，提高幼兒的空間認(rèn)知能力。
情感領(lǐng)域
激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識。
在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的挫折感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)雙腳并攏向前跳的正確姿勢和方法，并能熟練運(yùn)用到游戲活動(dòng)中。
讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)小兔的生活情境，理解游戲規(guī)則，積極參與游戲。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒在跳躍過程中根據(jù)不同的環(huán)境和距離調(diào)整跳躍的力度、高度和方向，提高幼兒的身體控制能力。
在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，克服以自我為中心的意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和公平競爭意識。
三、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的小兔生活情境，將幼兒帶入充滿趣味的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望。
直觀演示法：教師通過親自示范雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，讓幼兒直觀地觀察和學(xué)習(xí)，使抽象的動(dòng)作要領(lǐng)變得具體、形象。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)多樣化的游戲活動(dòng)，如“小兔搬家”“小兔過河”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的動(dòng)作技能，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作、競爭意識和解決問題的能力。
激勵(lì)評價(jià)法：在活動(dòng)過程中，教師及時(shí)對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性，激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
小兔頭飾若干，每個(gè)幼兒一個(gè)，讓幼兒更好地融入角色。
彩色泡沫墊若干，用于布置游戲場景，如模擬河流、草地等。
自制的胡蘿卜、蘑菇等道具，作為游戲中的“食物”或“寶藏”。
小籃子、小推車等工具，用于游戲中的運(yùn)輸環(huán)節(jié)。
音樂《小兔子乖乖》《森林的早晨》，分別用于熱身和放松環(huán)節(jié)，營造輕松愉快的氛圍。
環(huán)境準(zhǔn)備
在教室或室外空曠場地布置出小兔的生活場景，如用彩色泡沫墊圍成草地、河流、洞穴等區(qū)域，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)。
在活動(dòng)場地周圍張貼小兔的圖片，展示小兔的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增加幼兒的感性認(rèn)識。
五、教學(xué)過程
開始部分（7分鐘）
熱身導(dǎo)入
播放《小兔子乖乖》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的活動(dòng)場地。教師戴著兔媽媽頭飾，向幼兒打招呼：“兔寶寶們，今天我們要一起去森林里探險(xiǎn)啦！不過，在出發(fā)之前，我們要先活動(dòng)一下身體哦�！�
教師和幼兒一起做熱身操，包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，每個(gè)動(dòng)作做4-8拍。在做熱身操的過程中，教師引導(dǎo)幼兒模仿小兔的動(dòng)作，如轉(zhuǎn)動(dòng)耳朵（頭部運(yùn)動(dòng)）、聳動(dòng)肩膀（肩部運(yùn)動(dòng)）、跳躍（膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中初步感受小兔的動(dòng)作特點(diǎn)，為后續(xù)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
基本部分（23分鐘）
認(rèn)識小兔
教師引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，展示小兔的圖片或播放小兔的視頻片段，提問幼兒：“兔寶寶們，你們看看小兔長什么樣子呀？它是怎么走路的呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，引導(dǎo)幼兒描述小兔的外形特征（長耳朵、短尾巴、三瓣嘴、紅眼睛等）和動(dòng)作特點(diǎn)（蹦蹦跳跳）。教師總結(jié)幼兒的回答，并再次強(qiáng)調(diào)小兔是通過雙腳并攏向前跳來移動(dòng)的'。
學(xué)習(xí)小兔跳
教師在空曠的草地上示范雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，邊示范邊講解：“寶寶們，看兔媽媽是這樣跳的。雙腳并攏，膝蓋彎曲，就像小彈簧一樣，然后用力蹬地，同時(shí)手臂前后擺動(dòng)，向前跳出去。”教師示范3-5次后，邀請幼兒站起來，在原地跟著教師一起做動(dòng)作練習(xí)，感受雙腳并攏、屈膝、蹬地和擺臂的動(dòng)作。
幼兒自由練習(xí)
在活動(dòng)場地內(nèi)劃分出一塊練習(xí)區(qū)域，讓幼兒在這個(gè)區(qū)域內(nèi)自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒的動(dòng)作情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，如雙腳沒有并攏、蹬地不充分、手臂擺動(dòng)不協(xié)調(diào)等。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的跳躍距離和高度，讓幼兒在自由練習(xí)中逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
游戲：小兔搬家
游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上小兔頭飾。在場地的一端放置一些小籃子，里面裝滿了“食物”（自制的胡蘿卜、蘑菇等道具），代表小兔的家；在場地的另一端設(shè)置一些彩色泡沫墊，模擬草地和河流等障礙物。
游戲規(guī)則：游戲開始，每組的第一個(gè)幼兒從“家”出發(fā)，雙腳并攏向前跳過草地（彩色泡沫墊），然后通過“河流”（可以單腳跳或雙腳交替跳過間隔放置的泡沫墊），到達(dá)對岸后，拿起一個(gè)“食物”，再按照原路返回，將“食物”放入小籃子里，然后下一個(gè)幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行。在游戲過程中，教師強(qiáng)調(diào)要注意安全，遵守游戲規(guī)則，必須用雙腳并攏向前跳的方式通過草地，不能掉進(jìn)“河流”里。哪一組最先將所有的“食物”搬完，哪一組獲勝。
游戲過程中，教師在旁邊為幼兒加油助威，觀察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于表現(xiàn)出色的幼兒，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于遇到困難的幼兒，教師引導(dǎo)其他幼兒一起幫助他，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
結(jié)束部分（10分鐘）
放松活動(dòng)
播放《森林的早晨》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒來到柔軟的墊子上，圍成一個(gè)圓圈坐下。教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，深呼吸，放松身體。教師輕輕地為幼兒按摩腿部肌肉，從大腿到小腿，幫助幼兒緩解腿部疲勞。同時(shí)，教師用溫柔的聲音引導(dǎo)幼兒回憶今天在森林里探險(xiǎn)的經(jīng)歷，感受與小伙伴們一起游戲的快樂。
總結(jié)評價(jià)
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)，對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。教師表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與、勇敢嘗試和團(tuán)隊(duì)合作精神，特別提到在學(xué)習(xí)小兔跳和游戲過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，如動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、遵守規(guī)則、幫助同伴等方面。教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作，可以和家人一起玩類似的游戲。同時(shí)，教師再次強(qiáng)調(diào)愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)自然的重要性，讓幼兒在情感上得到升華。
六、教學(xué)反思
本次中班健康教案《活潑可愛的小兔》的教學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒健康體魄、認(rèn)知能力和情感發(fā)展等方面都取得了一定的成效，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
從成功之處來看，情境導(dǎo)入和游戲教學(xué)法的結(jié)合深受幼兒喜愛。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的小兔生活情境，幼兒們很快融入到活動(dòng)中，表現(xiàn)出了極高的積極性和參與度。在整個(gè)活動(dòng)過程中，音樂的合理運(yùn)用為活動(dòng)增添了不少色彩，熱身環(huán)節(jié)的歡快音樂和放松環(huán)節(jié)的舒緩音樂，幫助幼兒更好地調(diào)整狀態(tài)，使活動(dòng)更加流暢、自然。直觀演示法在動(dòng)作技能教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，教師清晰的示范和詳細(xì)的講解讓幼兒能夠直觀地了解雙腳并攏向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分幼兒在自由練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)中都能較好地運(yùn)用這一技能，有效地鍛煉了下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，“小兔搬家”游戲不僅讓幼兒在游戲中鞏固了跳躍技能，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。在游戲過程中，幼兒們相互鼓勵(lì)、相互幫助，共同為小組的勝利而努力，體驗(yàn)到了合作的樂趣和成功的喜悅。
然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳的環(huán)節(jié)，由于幼兒個(gè)體差異，部分幼兒很快就掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，而一些幼兒則需要更多的時(shí)間來練習(xí)。在今后的教學(xué)中，可以針對這一情況進(jìn)行分層指導(dǎo)，對于掌握較快的幼兒，可以給予一些拓展性的任務(wù)，如增加跳躍的高度或距離，或者嘗試不同的跳躍方式；對于動(dòng)作掌握較慢的幼兒，則需要更加耐心地指導(dǎo)，給予他們更多的練習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)。其次，在游戲環(huán)節(jié)，雖然強(qiáng)調(diào)了安全問題，但仍有個(gè)別幼兒在跳過障礙物時(shí)過于興奮，導(dǎo)致動(dòng)作有些失控，出現(xiàn)了輕微摔倒的情況。這提醒我在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，在游戲前再次明確安全注意事項(xiàng)，并在游戲過程中密切關(guān)注幼兒的動(dòng)作，及時(shí)提醒他們注意安全。此外，在評價(jià)環(huán)節(jié)，雖然對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，但評價(jià)內(nèi)容還可以更加具體和有針對性，不僅要關(guān)注幼兒的動(dòng)作技能和游戲結(jié)果，還要注重對幼兒在活動(dòng)過程中的努力程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、遵守規(guī)則等方面進(jìn)行詳細(xì)評價(jià)，讓幼兒更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
【幼兒園教案及反思】相關(guān)文章：
幼兒園教案反思03-11
幼兒園教案及反思05-15
幼兒園游戲教案及反思03-30
幼兒園教案含反思04-02
幼兒園小班教案反思06-29
幼兒園教案與反思實(shí)用11-15
幼兒園大班教案及反思05-19
幼兒園教案及反思[精]06-16
幼兒園活動(dòng)教案與反思05-28
幼兒園春天的教案反思07-15