有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的`折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)橢圓形
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測量兩次的.折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長�！�
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”
二、小組活動(dòng)
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色�！�
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”
3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
名稱：有趣的數(shù)字
目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
過程：一、看圖編電話號(hào)碼。
�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）
�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁��？梢杂脭�(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼 583469 583496 582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
�。〝�(shù)字排列的順序不同）
（2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
（3）區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。
�。� 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
（1） 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
�。�2） 你們知道的`電話是幾位數(shù)的？ （請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
一活動(dòng)目的
1通過活動(dòng)運(yùn)用實(shí)物,圖形,圖片進(jìn)行操作.比較,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并
進(jìn)行排序.
2培養(yǎng)幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力.
二活動(dòng)準(zhǔn)備 .
1教具:<1>掛在活動(dòng)室的窗簾
<3>印有智力題的圖片四張
<2>幼兒操作用的材料(雪花積木,小珠子,小扣子等)若干.
<2.>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊(duì)的方法把第四排排出來.
教師小結(jié):每一排小青蛙的數(shù)量不變,小蝌蚪的數(shù)量在增加,每一次增加一個(gè),小蝌蚪的數(shù)量越來越多.
<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律.
四幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì)遞增排序規(guī)律.
1幼兒操作:提醒幼兒任選兩種材料按遞增規(guī)律排序.
2幼兒說一說:請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣排的.
音樂輕松活動(dòng)自由結(jié)束.
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)意圖：
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于電話號(hào)碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》。讓孩子們了解家里的電話對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，知道朋友電話號(hào)碼。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號(hào)碼、0----9數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>
1、電話有什么用?
小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處？
小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。
3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。
小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們，也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字，來記錄每個(gè)小朋友的電話號(hào)碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的`下面，就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號(hào)碼紙，把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào)，如正確，對(duì)方即用鈴聲表示打通；如錯(cuò)誤，則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上，該怎么變。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)--學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過程：
1、游戲：數(shù)字接龍。
--教師：我們一起來玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。
--師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。讓我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說一說：一號(hào)水滴住一號(hào)房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰說得快。
4、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
--填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的`過程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、說出成雙成對(duì)的物品，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
活動(dòng)過程
一、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對(duì)的物品，嘗試用1說出成雙成對(duì)的.物品。
請(qǐng)尋找自己身上有哪些部分是成雙成對(duì)的，生活中還有哪些物品需要成對(duì)使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說己找到的物品，如一雙襪子、一對(duì)觸角、一對(duì)眼睛、一副手套，等等。
三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
活動(dòng)延伸
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對(duì)的物品。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過探索掌握按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅、黃、藍(lán)三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。
【活動(dòng)過程】
1、以游戲的形式導(dǎo)入主題，《火車》
請(qǐng)一位男孩做火車頭，在請(qǐng)一位女孩跟上。
老師提問：下面應(yīng)該請(qǐng)男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車廂接錯(cuò)了火車就不會(huì)開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。
2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規(guī)律的，沒有規(guī)律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規(guī)律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作的`學(xué)習(xí)興趣。
5、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)作品成果。
活動(dòng)延伸：《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進(jìn)行玩開火車游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖
孩子對(duì)六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認(rèn)識(shí)，而計(jì)算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動(dòng)開展的更有趣呢？中班孩子會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。根據(jù)這一特性，我在活動(dòng)中把圖形變成拼圖，讓孩子們?cè)诿幻�、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，并盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖形拼圖方塊六塊；
2、各種小圖形方塊；
3、錄音機(jī)及磁帶。
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┟幻�，引起幼兒的興趣。
1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是一個(gè)奇妙的口袋，里面有許多有趣的東西，你想知道嗎？教師請(qǐng)幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示仔細(xì)摸的動(dòng)作，然后說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。
2、請(qǐng)一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對(duì)了，獲得一朵小紅花；猜錯(cuò)了，請(qǐng)其他小朋友來描述這個(gè)圖形，繼續(xù)猜。如：三角形——有三個(gè)角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。
3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對(duì)了，鼓鼓掌；猜錯(cuò)了，跺跺腳。
�。ǘ┱J(rèn)一認(rèn)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。
1、教師將幼兒容易猜錯(cuò)的`圖形挑出來，引導(dǎo)幼兒再一起辨認(rèn)：這是什么圖形？它像什么？讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它來做什么？
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什么特別的地方？
�。ㄈ┢匆黄�，進(jìn)一步感知各種圖形
1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。
教師：小朋友們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子里的小圖形拼上去？
2、請(qǐng)幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回指導(dǎo)）
3、老師給每一組的小朋友都準(zhǔn)備了很多小拼圖，請(qǐng)大家自己去摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入中班年齡段以后，在數(shù)理邏輯思維和能力上有了進(jìn)一步的發(fā)展。前期的排序活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和求知欲望，但他們?cè)诤献鞣矫娴哪芰Ρ容^欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動(dòng)畫片我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，掌握有規(guī)律的排序的方法，并能與同伴合作完成游戲和學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲和合作的快樂。
2、學(xué)習(xí)從AABB排序規(guī)律，按照物品量的差異或顏色有規(guī)律地排序。
3、能將物品有規(guī)律的排列，并和同伴相互合作完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有用AB、ABC排列規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規(guī)律排序的小路；從AABB規(guī)律排列的座位；規(guī)律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設(shè)置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、觀察地面上狼的腳印，復(fù)習(xí)ABAB的排列規(guī)律。
羊村發(fā)現(xiàn)了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀察羊村周圍環(huán)境，探索發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的物品。
1．引導(dǎo)幼兒觀察小路、座位的排列規(guī)律。
教師：積木、棒棒糖都是有規(guī)律的排列的，你們說說他們是什么規(guī)律排列的?
2．播放電腦課件，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的差異尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
�、俪鍪鞠惭蜓蚣彝婢吖竦恼掌�，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放的規(guī)律。
教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?
請(qǐng)小羊幫忙恢復(fù)，說出擺好后的排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)②出示懶羊羊家食品柜的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律。
教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的.食品柜是什么樣的?
請(qǐng)小羊幫忙恢復(fù)，說出擺好后的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習(xí)：根據(jù)物體不同顏色尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規(guī)律的排列。
教師設(shè)計(jì)各種顏色的長方紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)律排序，并說出規(guī)律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍(lán)一藍(lán)一紅一紅一藍(lán)一藍(lán)……等)2．集體展示，查找不符合排列規(guī)律的柵欄，并進(jìn)行糾正。
3．幼兒分組做門簾，學(xué)習(xí)根據(jù)物體量的差異和顏色自由選擇合作進(jìn)行規(guī)律排序。請(qǐng)四個(gè)小朋友一組，制作門簾。
看一看自己做的門簾是按規(guī)律排列的嗎?說說你是按什么規(guī)律重復(fù)排列的?
4．幼兒相互交流，幼兒感知有規(guī)律排列的物品。
每組請(qǐng)一個(gè)代表說說制作門簾的排列規(guī)律。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)中比較成功的地方：
1．寓教于樂。本次活動(dòng)借助了幼兒喜愛的"羊村"的游戲情景開展活動(dòng)，很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2．環(huán)環(huán)緊扣。整個(gè)活動(dòng)始終都遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從ppt中感知排序規(guī)律到個(gè)體操作交流，再到分組合作交流，環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，目標(biāo)指向明確。
3．突出了操作性。在活動(dòng)組織中，教師為幼兒了豐富、充足的操作材料，很好的滿足幼兒的動(dòng)手操作和探索研究的需求。
4．突破了重難點(diǎn)。能按照BB的排序規(guī)律來制作"羊村柵欄"和分組合作裝飾"門簾"，是本次活動(dòng)幼兒應(yīng)掌握的重難點(diǎn)。幼兒在教師的巧妙安排和引導(dǎo)下樂于合作且通過操作較順利完成任務(wù)，有效的達(dá)成了活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
需改進(jìn)和調(diào)整的地方：
教師的語言指導(dǎo)和語言有待進(jìn)一步提高，表達(dá)應(yīng)更清晰，指向要更加明確，讓每個(gè)幼兒能聽清楚并按要求去操作，有利提高活動(dòng)的效果�；顒�(dòng)中教師不僅要考慮如何引導(dǎo)，還要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和。
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