幼兒園小班教案

時(shí)間：2024-09-26 13:58:50 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班教案推薦度：
幼兒園小班教案反思推薦度：
《理發(fā)》幼兒園小班教案推薦度：
國(guó)慶假期幼兒園小班教案推薦度：
《捏桔子》幼兒園小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】幼兒園小班教案匯總七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】幼兒園小班教案匯總七篇

幼兒園小班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái)，人手一張白紙。

　　2、歡快的音樂(lè)一段。

　　3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）奇怪的鞋子

　　1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？

　　2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

　　（二）我的鞋子

　　1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）

　　3、師：我們穿的鞋子的'大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

　　4、教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來(lái)看，也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋�。┑幕ḿy是一樣的，鞋底（或鞋�。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

　　（三）鞋子配對(duì)

　　1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

　　2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

　　3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）。

　　5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）。

　　6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

　　8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

　　（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

　　1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

　　2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　2、能大膽畫(huà)出各種線條。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)好各種線條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　教師出示線條圖片。

　　提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？

　　二、圖形刺激

　　1、教師示范直線的畫(huà)法。

　　師：再畫(huà)直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。

　　2、教師示范曲折線的畫(huà)法

　　師：曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　　3、教師示范波浪線的畫(huà)法

　　師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。

　　4教師示范螺旋線的畫(huà)法

　　師：螺旋線像蝸牛的`家一圈一圈的。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

　　2、在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　3、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。

　　四、作品賞析

　　展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條。

　　將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。

　　小百科：直線由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成。直線是面的組成成分，并繼而組成體。沒(méi)有端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，長(zhǎng)度無(wú)法度量。直線是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

幼兒園小班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)快走。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小鴨頭飾幼兒每人一個(gè)。

　　2、用插塑擺出游泳道的造型。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　今天的天氣真熱��！孩子們跟著媽媽去游泳涼快一下吧�。�(tīng)音樂(lè)）做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái)；

　　扭扭扭，我們身體扭起來(lái)；

　　跳跳跳，我們小腳跳起來(lái)；

　　跑跑跑，大家一起跑起來(lái)！（重點(diǎn)活動(dòng)手腕、腿。）

　　二、游戲活動(dòng)。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　幼兒（戴小鴨頭飾）分兩隊(duì)站好。小鴨站在起點(diǎn)線上，念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰(shuí)游在最前頭。”念完最后一個(gè)字時(shí)“小鴨”向終點(diǎn)快走，到終點(diǎn)時(shí)轉(zhuǎn)頭向回走，回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的為勝。

　　2、幼兒分組比賽。

　　注意：

　�、侔纭靶▲啞钡腵幼兒“游”時(shí)要模仿小鴨走的姿勢(shì)。

　　②扮“小鴨”的幼兒必須在念完兒歌的最后一個(gè)字后才能開(kāi)始快走。

　　3、表?yè)P(yáng)獲勝隊(duì)伍，并發(fā)紅點(diǎn)以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、放松活動(dòng)。

　　隨著輕松的音樂(lè)，師生一起做放松活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽提問(wèn)。

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的感知。

　　1、了解風(fēng)的知識(shí)和風(fēng)的用途，并與同伴分享自己的心得。

　　1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風(fēng)的知識(shí)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　誰(shuí)吹動(dòng)了小魚(yú)?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、窗簾掛飾“小魚(yú)”。

　　2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車(chē)等．

　　3、選一個(gè)有3級(jí)左右風(fēng)的天氣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、每組桌上有氣球、紙球等。

　　教師：桌子上有什么呀?

　　幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問(wèn)。

　　教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動(dòng)一動(dòng)嗎?

　　幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來(lái)繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條……

　　教師：你們是怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的?

　　幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動(dòng)的、老師可是怎么使勁也吹不動(dòng)沙包！老師那是因?yàn)樯嘲亮�、老師這個(gè)風(fēng)車(chē)就吹不動(dòng)……

　　老師：我們到外面玩風(fēng)車(chē)和這些玩具好嗎?

　　幼兒：太好了。有的拿風(fēng)車(chē)有的.拿紙條和氣球等。

　　二、戶(hù)外活動(dòng)。

　　三、戶(hù)外活動(dòng)后。

　　教師：小朋友們，講一講你們?cè)谕饷嫱媸裁从螒蛄耍?/p>

　　幼兒：老師我玩風(fēng)車(chē)了，我一跑它就轉(zhuǎn)，老師我玩氣球了，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

　　教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

　　幼兒：因?yàn)槲舶偷袅�，被風(fēng)刮跑了，我們就追尾巴。

　　教師：(指著被風(fēng)吹動(dòng)的窗簾掛飾)那天嘉寧問(wèn)我：“為什么沒(méi)有人吹，‘小魚(yú)’也會(huì)動(dòng)呀”你們說(shuō)為什么?

　　幼兒：因?yàn)槭秋L(fēng)吹的!因?yàn)椤靶◆~(yú)”很輕。

　　教師：王雨你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了嗎？

　　王雨：轉(zhuǎn)了!我跑的時(shí)候它轉(zhuǎn)的可快了。

　　教師：為什么小雨的風(fēng)車(chē)吹不動(dòng)，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢?

　　幼兒：因?yàn)轱L(fēng)的勁兒可大了，媽媽騎車(chē)帶著我，一刮風(fēng)就騎不動(dòng)了。

　　教師：你們知道風(fēng)有什么用嗎?

　　幼兒：老師，刮風(fēng)可害怕了，能把樹(shù)刮倒。老師，刮風(fēng)走不動(dòng)路。

　　教師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書(shū)，上網(wǎng)查一查，了解一些風(fēng)的知識(shí)，告訴老師和小朋友好嗎？

　　幼兒：好!

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　1、本次活動(dòng)是由一名幼兒的提問(wèn)“是誰(shuí)吹動(dòng)了小魚(yú)”而生成的。教師為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中了解風(fēng)的知識(shí)。

　　2、本次活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間，教師的提問(wèn)具有啟發(fā)性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實(shí)踐、討論中知道風(fēng)的存在。

　　3、小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面窄，他們還不了解風(fēng)的用途。教師為了拓寬掌握知識(shí)的渠道，讓幼兒和家長(zhǎng)一起通過(guò)多種方式獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，了解風(fēng)的知識(shí)，促使幼兒的學(xué)習(xí)興趣向更深的層面延伸。

幼兒園小班教案篇5

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

　　2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、幼兒裝飾服裝：

　　每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

　　3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的'服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè)。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：蒲公英去旅行

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、能保持畫(huà)面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-蒲公英

　　2、范畫(huà)：蒲公英

　　3、幼兒用畫(huà)紙，畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？蒲公英是什么樣子的？

　�。ㄓ變河^察圖片進(jìn)行講述）

　　二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

　　1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢？

　　2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行，

　　它們?cè)诳罩酗w呀飛，會(huì)看到哪些美麗的景色呢？

　�。ㄓ變鹤杂上胂笾v述）

　　3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫(huà)下來(lái)呢？

　　三、示范畫(huà)蒲公英種子

　　教師：畫(huà)的時(shí)候，蒲公英飛翔的種子畫(huà)在紙的什么地方？

　　看到的景色又要畫(huà)在什么地方呢？

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝各個(gè)方向飛的種子，再畫(huà)地面上的景色，注意畫(huà)面的整潔。

　　合理安排畫(huà)面。

　　五、展示幼兒作品。

　　1.鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的蒲公英種子旅行的故事。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫(huà)的故事。

　　附蒲公英圖片：

幼兒園小班教案篇6

　　目標(biāo)

　　1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

　　2、知道不能多吃冷飲

　　準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一張

　　2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

　　過(guò)程

　　一、談話引題（陰天）

　　1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了？

　　2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問(wèn)

　　1）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的��？

　　2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　三、給太陽(yáng)公公打電話

　　1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他？

　　2、給太陽(yáng)公公打電話

　　反思：

　　《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了？怎么會(huì)生病的？自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽(yáng)吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

　　附故事《太陽(yáng)感冒了》

　　今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝些那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好饞啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”。“哈哈太陽(yáng)公公感冒了！”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了！”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。

　　太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

　　幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。

　　2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

　　(二)情感目標(biāo)

　　知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。

　　2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示木偶，引出課題。

　　教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。

　　2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

　　教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

　　3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。

　　教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?

　　你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。

　　4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：除了用這樣的`順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說(shuō)服力，就給予肯定。

　　5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

　　教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

　　社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

　　五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

　　六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

　　七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

　　等級(jí)

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評(píng)價(jià)

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　附講述內(nèi)容

　　蒲公英救小蜜蜂

　　春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜�？墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉�(shù)枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見(jiàn)了想要拉住它，可是離得太遠(yuǎn)了，真著急呀!這時(shí)候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“別怕!我來(lái)救你!快點(diǎn)兒伸手拉著我吧!”

　　小蜜蜂頭上撞了一個(gè)大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說(shuō)：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說(shuō)：“孩子們，快過(guò)來(lái)!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來(lái)，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說(shuō)：“不用謝!”

　　幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--有趣的臉

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

　　2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并說(shuō)一句完整的話。

　　(二)人格目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅，布置一面墻。

　　2．學(xué)具：與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備談話活動(dòng)中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

　　教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并學(xué)說(shuō)話。

　　1．分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒看圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗麄兊谋砬槭窃鯓拥�。最后，引�?dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情，把圖畫(huà)上的事情用一句話講出來(lái)。

　　2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情，要求能用一句話說(shuō)出來(lái)。

　　(三)幼兒操作

　　1．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫(huà)，要求邊看邊講述圖畫(huà)的內(nèi)容。

　　然后，根據(jù)圖中人物的表情，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。(幫助語(yǔ)言能力差的幼兒學(xué)說(shuō)話)

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前，把自己圖畫(huà)的內(nèi)容用一句話說(shuō)出來(lái)。

　　(四)教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒，并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。

　　(五)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把手上的圖畫(huà)貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

　　四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：利用日常談話時(shí)間，教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說(shuō)話。

　　五、生活中滲透家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事的想法，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

　　六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像。

　　七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

　　等級(jí)

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　幼兒用普通話表達(dá)時(shí)較困難

　　評(píng)價(jià)

　　√

　　注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--自己的事情自己做

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　(二)情感與人格目標(biāo)

　　1．通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

　　2．通過(guò)穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動(dòng)室布置成娃娃家。

　　(三)材料準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

　　1．邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

　　2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí)，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來(lái)了。

　　(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)。

　　1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說(shuō)些什么，我們猜一猜�！�(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))

　　2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

　　3．出示圖片四：“旺旺多能干，會(huì)自己做這么多的事情�？矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

　　1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

　　2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　健康：通過(guò)理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

　　藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

　　五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

　　六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

　　等級(jí)

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評(píng)價(jià)

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％～60％，差：60％以下。

　　幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--小河馬吃飯

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能安安靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師有表情地講述故事。

　　提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?

　　2．借助手偶再講述一遍故事。

　　提問(wèn)：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來(lái)干什么?

　　提問(wèn)：小青蛙笑話小河馬，說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?

　　提問(wèn)：有一天，媽媽有事出門(mén)了，有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了?

　　提問(wèn)：小青蛙來(lái)幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?

　　提問(wèn)：小青蛙問(wèn)小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?

　　你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

　　3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

　　建議：

　　1．在幼兒園吃午飯時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要老師喂。

　　2．與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要家長(zhǎng)喂。

　　評(píng)價(jià)：

　　1．能理解故事主要情節(jié)。

　　2．能自己吃飯。

　�。ǜ�) 故事

　　小河馬吃飯

　　每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂�！毙『玉R聽(tīng)了，頭一歪，嘴巴一噘；“就要媽媽喂�！�

　　有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門(mén)，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來(lái)喂他，太陽(yáng)老高了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，小河馬餓得直哭。

　　小青蛙只好來(lái)幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來(lái)呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō)：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

　　小河馬聽(tīng)了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

　　小青蛙高興地說(shuō)：“小河馬真能干�！�

　　媽媽回來(lái)了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心，媽媽也高興地笑了。

　　幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--打電話

　　一、游戲目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。

　　2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(二)人格目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　電話三個(gè)，紅花，黃花。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒初步了解了電話的問(wèn)答形式，對(duì)自己的年齡也基本了解。

　　三、游戲方法

　　1．引入課題。

　　2．游戲玩法和規(guī)則。

　　兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，―方問(wèn)，另一方答，內(nèi)容可以是一方問(wèn)另一方的姓名、性別、年齡�；卮饘�(duì)的獎(jiǎng)給小紅花。

　　3．幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，如媽媽、爸爸等。

　　4．獎(jiǎng)給語(yǔ)言連貫的幼兒小紅花，對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。

　　四、游戲評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　存在問(wèn)題

　　等級(jí)

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評(píng)價(jià)

　　√

　　注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)談話，鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)尿褲子有很多的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講故事引出課題。

　　1、今天老師給你們帶了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)啊?那你們聽(tīng)故事的時(shí)候，要把小耳朵豎起來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老教師講故事，聽(tīng)完了故事，老師還要你們把你們聽(tīng)到的事情和老教師和小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)。

　　(引出故事，同時(shí)提出幼兒聽(tīng)故事的要求)2、教師有表情的講解故事：

　　一天玩游戲的時(shí)候，小朋友正在玩的開(kāi)心，有的搭積木，有的捏橡皮泥，還有的花花，可是只有小剛一個(gè)人坐在旁邊，低著頭，雙腿夾的緊緊的，小紅看見(jiàn)了說(shuō)："小剛，你快過(guò)來(lái)玩啊?"小剛低聲說(shuō)："我的褲子尿濕了。"說(shuō)完臉紅了，頭更低了!小紅喊了起來(lái)："真羞啊!小剛的褲子尿濕了。"小朋友一起笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，小剛卻傷心的哭了起來(lái)。

　　二、教師提問(wèn)故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。

　　1、小朋友們，你們聽(tīng)到了什么?

　　2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來(lái)表演一下小剛的的表情，他是怎么樣傷心的呢?

　　(小剛的褲子濕了。心里很難受)通過(guò)幼兒的回答、討論，教師讓幼兒理解到小剛難為請(qǐng)、委屈、自卑的情感。

　　3、小剛為什么會(huì)尿濕褲子呢?(小剛貪玩，沒(méi)有及時(shí)去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

　　4、小剛尿濕了褲子，小朋友是怎么樣做的呢?你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?

　　5、那我們要怎么樣做呢?

　　總結(jié)：小朋友們的.褲子尿濕了，不僅身體很難受，而且心里也很難受，我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時(shí)提醒小朋友及時(shí)上廁所，不要尿濕了褲子。

　　三、結(jié)合班上的實(shí)際情況，教育幼兒要按時(shí)、及時(shí)大小便。

　　我們班里也有很多的人會(huì)尿濕褲子，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們?cè)撛趺礃幼瞿?

　　再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人，我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。