【必備】幼兒園大班教案模板匯編9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節(jié)。

　　2、了解獅子和老鼠鮮明的個性特征，并能用語言、動作創(chuàng)造性的表達自己的感受。

　　3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　（畫面定格于老鼠出現(xiàn)6秒時）提問：畫面中有誰？想一想會發(fā)生什么事情？（看圖導(dǎo)入活動）二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會發(fā)生什么事情？

　　2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會怎樣？獅子相信老鼠會報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？

　　3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰能來幫助他？

　　4（畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導(dǎo)幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。

　　提問：獅子得救了，獅子怎樣說的'？

　　獅子為什么謝謝老鼠？

　　當時獅子為什么要放掉老鼠？

　　你喜歡誰？為什么喜歡？

　　四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

　　提問：你們幫助過別人嗎？

　　你們被別人幫助過么？

　　幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

　　要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

　　五談話結(jié)束活動從這個故事中我們學(xué)到了什么？

　　1．當別的小朋友遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

　　2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個人都有自己的長處，不要輕視別人。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能按不同的樂句做出相應(yīng)動作。

　　2、在模仿教師范例動作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段，兩段體中相互交往的動作。

　　3、體驗與同伴用眼神，身體相互配合等情感交流的快樂。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊聽故事，邊講述故事。

　　二、帶領(lǐng)幼兒分解故事中的動作。

　　1、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)故事中預(yù)設(shè)的動作。

　　澆水、松土、找朋友

　　三、創(chuàng)編故事中的未知動作。

　　1、小玉米長大的動作。

　　聽前半段音樂，找出小玉米長大的地方，并跟著音樂表演前半段音樂。

　　2、 叫醒叫矮人的.動作。

　　教師做小矮人，請幼兒創(chuàng)編叫醒矮人的動作。

　　3、完整表演。（四對幼兒表演）

　　澆水——松土——澆水——松土——小矮人睡覺——玉米長大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈

　　四、站隊形完整舞蹈（游戲）

　　1、幼兒完整舞蹈，教師語言提示。

　　請一半幼兒圍成圈（玉米），另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。

　　2、教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)小玉米與矮人舞蹈的動作（對拍）。

　　3、交換角色再次練習(xí)。

　　五、創(chuàng)編舞蹈動作，繼續(xù)游戲。

　　1、游戲：貼一貼。（肩膀、肚子、屁股）

　　2、完整舞蹈。

　　3、請客人老師一同舞蹈。

幼兒園大班教案 篇3

　　(一)內(nèi)容簡介

　　貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!

　　(二)主題分析

　　故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學(xué)會關(guān)心、幫助弱者。

　　(三)情節(jié)分析

　　"媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!"這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開始了。

　　野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

　　驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會來幫助他們嗎?

　　弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結(jié)局也是團圓美好的。

　　(四)角色分析

　　野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?

　　他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的"不快樂"。野田的笑容怎樣才會回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔(dān)當起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表揚他說："你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"這讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊!

　　外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難吧。

　　(五)圖畫分析

　　故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構(gòu)圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。

　　畫面突出刻畫了主角--野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

　　(六)語言分析

　　故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在"我"身邊或者就是"我家"，野田的煩惱、難過、快樂等情緒"我"也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾"做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀"、"雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習(xí)。

　　(一)活動設(shè)計1

　　1、設(shè)計思路

　　野田的.故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

　　2、活動目標

　　(1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

　　(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

　　3、活動準備

　　PPT課件

　　幼兒人手一本圖畫書

　　錄像：小班幼兒生活片段紙、筆

　　4、活動過程

　　(1)升班儀式，引起興趣

　�、儆變焊璩�《升班歌》。

　�、谡勗挘�

　　一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)

　　(2)閱讀圖書，理解故事

　�、俪鍪痉饷妫�

　　一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?

　　一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)

　　一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。

　�、诔鍪镜�1～3頁：

　　一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

　　一野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

　�、鄢鍪镜�4頁：

　　一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!"

　　一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：

　　一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

　　一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

　　一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

　　一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?

　　一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?

　　一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動作和表情。)

　　一猜猜他們可能會對野田說什么呢?野田是怎么做的?

　　一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?

　　一過不了獨木橋，小貓害怕嗎?野田又會怎么做呢?

　　一這時候，野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?

　　一故事結(jié)束的時候，野田開心嗎?為什么?

　　小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

　　(3)觀看視頻，情景體驗

　　一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?

　　一(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，為什么會這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?

　　一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎么做?

　　一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎么做?

　　一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?

　　小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

　　(4)選擇任務(wù)，分組完成

　　①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定"幫助弟弟妹妹"計劃書。

　　②分組制定完成"幫助弟弟妹妹"計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

　�、嘟y(tǒng)計：哪組的好辦法最多。

　　(二)活動設(shè)計2

　　1、設(shè)計思路

　　升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做才是一個有愛心、有責(zé)任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。

　　幼兒園的"大帶小"活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定"大帶小"計劃，增加任務(wù)意識，嘗試按照計劃完成任務(wù)。

　　2、活動目標

　　(1)討論"大帶小"活動，設(shè)計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

　　(2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責(zé)任感。

　　3、活動準備

　　記錄工具：紙、筆等

　　事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動時間，做好安排幼兒.園簡易地圖

　　4、活動過程

　　(1)導(dǎo)入：回憶故事

　　一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

　　一野田是好哥哥嗎?為什么?

　　一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

　　(2)討論：大帶小

　　一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

　　一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

　　一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

　　一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動室的名字以及可以在里面做哪些事情。

　　一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。

　　(3)記錄：參觀路線

　�、俪鍪居變簣@簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?

　　一請你設(shè)計一條"參觀線路"。(要求：能參觀到這些地方;不走重復(fù)路。)

　�、诜纸M設(shè)計"參觀線路"。

　　一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

　�、嘟涣饔懻�，適當修正。

　　小結(jié)：按照設(shè)計的"參觀線路"，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

　　(4)實踐：參觀幼兒園

　�、賲⒖剂鞒蹋�

　　A.互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

　　B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

　　C.安全提醒。

　　D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

　�、谧⒁馐马棧�

　　A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

　　B.提醒幼兒慢慢走。

　　(5)活動延伸

　　談話交流：

　　一在"大帶小"活動中遇到了哪些事情?

　　一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹�、幫助他們�?

　　(三)活動拓展

　　根據(jù)"幼兒園簡易地圖"，設(shè)計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1.表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

　　2.語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵幼兒根據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。

　　3、知道安全使用工具的方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

　　2、工具ppt

　　3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機 螺絲刀等

　　4、鉛筆一支

　　5、美工紙

　　6、大紙箱一個

　　活動過程：

　　1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認識，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的.發(fā)言)

　　2、認識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

　　(1)、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。

　　師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)�來一個大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。

　　師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等

　　(2)打開紙箱，認識各種工具

　　出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認識并說出用途。

　　師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

　　(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

　　師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)

　　(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。

　　(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。

　　師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

　　(6)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：

　　手機的螺絲松了，用哪種工具好?

　　這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去?

　　這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來?

　　3、教師小結(jié)：

　　剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?

　　4、思想教育：安全使用剪刀

　　請幼兒大膽表達自己的想法

　　小結(jié) ：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

　　5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

幼兒園大班教案 篇5

　　《蔬菜市場》

　　活動目標：

　　1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認識。

　　2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。

　　活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)

　　活動過程：

　　1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。

　　2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)

　　3.教師先當營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

　　4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤�！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見�！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來�！�

　　5.教師強調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當行為進行糾正。

　　6.游戲反復(fù)進行，教師可先當管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。

　　7.教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　@_@我是分割線@_@活動評析：

　　本次活動的目的是復(fù)習(xí)對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

　　接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色(營業(yè)員.顧客)，在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。

　　在游戲的過程中，幼兒的'興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負責(zé)，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。

　　游戲進行一段時間后，幼兒互換角色進行游戲，教師指定能力強的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。

　　最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過多媒體的運用，激發(fā)幼兒嘗試撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)，制作圣誕賀卡。

　2、引導(dǎo)幼兒用簡短的語言表達自己的想象，體驗和朋友交流的快樂。

　　活動準備：

　　1、彩色賀卡紙一張、記號筆、水彩筆、蠟筆人手一份。

　　2、教師范例一張。

　　3、活動材料：各種圖案、貼紙若干、剪刀等；幼兒可以自由選擇。

　　4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：快樂的圣誕節(jié)。

　　5、電子賀卡郵件若干：《圣誕賀卡》

　　活動過程：

　　一、欣賞感知，引出課題。

　　1、欣賞上電子賀卡郵件：《圣誕賀卡》

　　2、幼兒感知賀卡的內(nèi)容：封面、封底、賀卡的內(nèi)容——禮物、祝福語等等。

　　3、談話導(dǎo)入：“明天就是快樂的圣誕節(jié)了，我們的教室也打扮得漂漂亮亮，還有小朋友繪畫的各種各樣的.圣誕禮物！”那么，你想怎樣和好朋友慶祝呢？

　　4、幼兒自由講述。

　　二、積極想象，大膽創(chuàng)作。

　　1、鼓勵想象：“你想對好朋友說些什么呢？請你在賀卡中表現(xiàn)出來！”

　　2、教師出示范畫供幼兒欣賞。（重點：制作的賀卡有哪些主要步驟！如：賀卡的封面、封底、賀卡的內(nèi)容——禮物、祝福語等等）

　　3、幼兒制作圣誕賀卡，教師觀察指導(dǎo)。

　　要求：1、請幼兒找一個好朋友，互相幫助，共同制作。（每人要制作一張）

　　2、師有重點地指導(dǎo)，鼓勵幼兒合理地布置畫面，完整的表現(xiàn)出賀卡的形式。啟發(fā)幼兒運用撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)，制作圣誕賀卡。

　　三、展示作品，分享快樂。

　　幼兒互贈賀卡，并講述祝福的話！

　　活動分析：

　　今天的活動讓我第一次看見幼兒發(fā)自內(nèi)心的熱情和喜悅，因為他們的禮物將是送給好朋友的！這讓他們更加珍惜和認真！

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1.萌發(fā)愛護身體各器官的意識。

　　2.初步認識身體各器官的名稱，并了解其作用。

　　3.學(xué)會保護身體各器官的正確方法。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒初步了解身體的主要器官，知道名稱及作用。

　　課件準備：“身體器官”組圖；《我的身體寶貝》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“保護身體”組圖。

　　活動過程

　　一引導(dǎo)幼兒初步認識身體各器官并了解作用

　　——圖片上有我們身體的哪些器官？

　　——和你的朋友互相找一找，它們在身體的哪個地方？

　　二學(xué)兒歌做動作鞏固身體各器官的'名稱和作用

　　1.播放兒歌音頻第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

　　2.播放兒歌音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌、做動作。

　　3.播放伴奏音頻，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作，鞏固身體各器官的名稱和作用。

　　三師幼談話引導(dǎo)幼兒了解身體器官的重要性

　　——如果沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什么樣子的？

　　——你覺得這樣的生活會方便嗎？為什么？

　　四出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護身體器官的正確方法

　　——圖片中的小朋友在做什么？

　　——你覺得他/她做的對嗎？為什么？

幼兒園大班教案 篇8

　　游戲目標：

　　1、通過小組討論設(shè)計圖紙，并能采用合理的圖紙進行建構(gòu)。

　　2、能正確評價他人的建構(gòu)作品。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　游戲準備：

　　1、編織積木，花邊積木

　　2、已有建構(gòu)輪船、飛機、汽車的經(jīng)驗。

　　游戲過程：

　　1、導(dǎo)入：還記得我們學(xué)過的《我是三軍總司令》嗎？那我們一起來復(fù)習(xí)一下。教師提問：在空中除了飛機還有什么？在陸地上除了坦克還有……在空中的呢？教師：哇，我們小朋友可想的真多呀？

　　教師提問：今天我們就要來建構(gòu)海陸空大集合，要把我們剛才想的'全都建構(gòu)出來，好不好？

　　教師提問：首先我們要來設(shè)計一下圖紙。

　　2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計圖紙，并選出設(shè)計的比較好的圖紙作為建構(gòu)圖。

　　教師：剛才我們設(shè)計圖紙中，你們覺得哪一張更好呢？

　　3、幼兒分組進行建構(gòu)第一組：海上交通工具。

　　第二組：天上交通工具。

　　第三組：陸上交通工具。

　　第四組：場地的圍墻第五組：花燈第六組：馬路教師巡回指導(dǎo)，并將作品展示出來，組合成海陸空大集合。

　　4、展示主題建構(gòu)，評講建構(gòu)作品：

　　教師：今天的我們搭的海陸空大集合，你能一個人完成嗎？

　　教師：那我們應(yīng)該怎么做呢？

　　教師：好棒呀，我們的海陸空大集合完成了，那我要請小朋友來說說看，在今天的建構(gòu)的海陸空大集合你最喜歡哪一個，為什么呢？

　　教師：剛才請小朋友說了，你喜歡的作品，那現(xiàn)在要請你們來說，哪些作品在下次的建構(gòu)中我們得改正的？哪些地方我們還需要加強的？

　　教師：在下次的建構(gòu)活動中，我們還要添加什么東西，讓我們的海陸空大集合看起來看好看些呢？

幼兒園大班教案 篇9

　　活動內(nèi)容：

　　歌曲：再試一下

　　執(zhí)教：通院幼兒園 吉莉

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)會唱歌曲中重復(fù)的部分。

　　2、在理解圖示和歌詞關(guān)系的基礎(chǔ)上記憶歌詞。

　　3、能大膽表達自己對圖示的理解，并在討論的過程中接納別人的觀點。

　　活動準備：

　　人手一份小圖譜，有樂句的概念。

　　活動過程：

　　1、初步感受樂曲

　�。�1）操作：請幼兒學(xué)玩手指游戲。討論：“剛開始沒學(xué)會，怎么辦？”（再試一下）。還是沒學(xué)會，怎么辦？（再試一下）。最后就學(xué)會了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。

　�。�2）教師范唱�！案枥锍�了什么？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學(xué)會？以前用過什么辦法？”

　　2、傾聽歌曲，探索圖示與歌詞的關(guān)系。

　　（1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關(guān)系？”

　　（2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖�！澳阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？”“把你看懂的'地方說出來�！苯處煶�三句“再試一下”，比較出第二和第三句是一樣的。

　�。�3） 探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。

　　3、學(xué)習(xí)唱歌。

　　（1）看圖唱歌。“這是你們自己擺出來的圖，看看能不能幫助我們學(xué)會這首歌�！�

　�。�2） 重點練習(xí)。“你們覺得哪句難唱？”

　　（3） 幼兒練習(xí)�！吧倭藞D的幫助會不會唱？”

　　4、小結(jié)：今天我們用看圖的方法學(xué)會了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下。“除了‘再試一下’這句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說的這些好話編進歌里。”

　　歌曲：再試一下

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