【精品】幼兒園中班科學教案范文九篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知石頭的作用。

　　2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、探索石頭的作用。

　　活動準備：

　　1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

　　2、各種各樣的石頭

　　3、圖片

　　4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

　　活動過程 ：

　　1、出示各種成品石頭。

　　今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的.絲綢打開看看吧！

　　2、欣賞各種成品石頭

　　(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

　　(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？

　　3、出示石頭

　　(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

　　(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

　　(3)石頭都有什么顏色的?

　　教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

　　4、討論

　　教師：石頭都能干什么？

　　5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

　　6、出示石頭小路

　　(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

　　(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

　　7、游戲：“小小建筑師”

　　請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

幼兒園中班科學教案 篇2

　　【活動思路】 春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花？"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？""春天還有什么花？"……因此結合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學活動。

　　【活動目標】

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經(jīng)驗的積累，了解花的用途。

　　3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

　　【活動準備】 PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關于《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

　　【活動過程】 1、導入活動教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關于春天的英語律動）

　　2、展示ppt，分享親子調查表

　�。�1）教師引導幼兒觀察親子調查表

　�。�2）教師提問（引導幼兒了解常見花的特征用途）

　　（3）教師總結

　　3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的.對花特征以及用途的了解。

　　教師提問：

　　（1）花的名稱

　�。�2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）

　�。�3）花的用途（幼兒自由回答）

　�。�4）教師總結花的特征以及用途

　　4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整）

　　5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結束活動。

　　教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

　�。�1）茶藝展示

　�。�2）品茶（在優(yōu)美的音樂聲中結束活動）

幼兒園中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、借鑒生活經(jīng)驗感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領，記住110、120、119三個特殊的號碼，知道他們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　活動準備：

　　1、各種車子圖片。

　　2、幼兒對消防車、救護車、警車、灑水車等特種車有初步認識。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說。

　　T：孩子們，今天我們班來了一輛會唱歌的車，聽聽它唱得什么歌，你來學一學。（音樂）T：還有許多車子會唱歌，我們去找一找，學一學它唱的歌。

　　T：孩子們，丁老師喜歡自行車唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽。你也找一個你喜歡的。

　　T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車回家嘍！

　　T：誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車場。（幼兒紛紛把車送到停車場）二、了解特殊車輛的不同本領。

　　T：孩子們，老師這里也有一些會唱歌的車，我們一起來看一看。（觀看flash）說一說，你看到了什么，聽到了什么。

　　【救護車】誰在唱歌？看看它長什么樣子？

　�。ň茸o車和醫(yī)生一樣，身穿白大褂，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有報警器呢�。�（音樂）救護車要去干嘛？

　　小結：救護車能幫我們把生病的人及時送到醫(yī)院看病，這就是救護車的本領，它給我們的生活帶來了安全和方便。

　　【消防車】這個穿紅衣服的車子是誰呀？它是怎么唱歌的？（音樂）消防車唱歌的聲音和救護車一樣嗎？

　　消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結：樓房著火了，人爬上去很危險，用長長的梯子，消防員就能輕松的滅火了。

　　【警車】誰在唱歌？聽到這個聲音你覺得發(fā)生了什么事？

　　小結：原來這是警察叔叔開的.車，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。

　　【灑水車】這個車子在干什么?那個圓圓的肚子里藏著什么呢？怎么灑水呢？灑水車唱得什么歌呢？（音樂）馬路上為什么要灑水呀？

　　小結：天氣熱的時候，馬路上溫度很高，灑水車可以讓馬路降溫，保護我們的馬路。

　　二、游戲T：生活中人們經(jīng)常會遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個號碼？119消防車2、他怎么了？生病了要打哪個號碼？120救護車3、這里發(fā)生了什么事？撥哪個號碼找警察叔叔？110警車(圖片）這是什么車，它是怎么唱歌的呀？救護車（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰在唱歌呀？警車（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車，它是怎么唱歌的？消防車（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結：孩子們，這些車都是專門做一件事的，因此他們叫特種車，這三種車子在執(zhí)行任務時很緊急，聽到這三種車子在唱歌，所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務時，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車輛都不行。

　　你愿意當一輛會唱歌的車嗎？救護車、警車、消防車。你們有自己專門的號碼，救護車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打，只有在緊急的時候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發(fā)生了什么事？小熊生病了，救護車，我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發(fā)生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著火了，消防車，趕快去小牛家?guī)兔�。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護車，剛剛執(zhí)行任務累了，大家休息一會吧。

　　1、了解特殊車輛各有不同的本領，體會他們都能為我們生活帶來方便。

　　2、愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

　　3、學會運用110、120、119三個特殊的號碼。

幼兒園中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

　　2、能用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　物質：

　　1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。

　　2、幼兒每人一個托盤、內裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

　　幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

　　活動準備

　　1、問題激趣

　　提出問題：誘發(fā)幼兒討論：輪船為什么會浮在水上？

　　2、猜測結果

　　組織幼兒觀察材料：看一看，托盤里有什么？

　　引導幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

　　交代記錄要求：在記錄表上，把你認為會沉的東西畫上“↓”符號，會浮的`畫上“↑”符號。

　　引導幼兒假設、猜想：我認為：橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。

　　3、驗證假設

　　引導幼兒將自己假設的材料放入水中，驗證沉浮事實。

　　引導幼兒討論驗證結果，重點觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

　�。和ㄟ^實驗，我們了解到橡皮泥一下子就沉進水里了，沒蓋子的玻璃瓶會浮一會，一會兒過后也沉進水里了。

　　4、讓沉的東西變成浮的。

　　引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來？

　　引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。

　　引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。

　　教師重復幼兒的方法，做一遍示范。并在驗證途中加入新的發(fā)現(xiàn)：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運物。

　　教師。

幼兒園中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1.在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。

　　2.積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

　　2.音樂

　　活動過程

　　一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。

　　1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？

　　說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）

　　教師：你是怎么猜出來的？

　　2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。

　　教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？

　　今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：

　　風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？

　　我們來試一試！

　　3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的？

　　5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。

　　6.討論：這個東西到底能不能轉？

　　教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。

　　二、借助綢帶引出身體的轉動

　　1.出示綢帶（或絲巾）

　　2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。

　　3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？

　�。ㄓ檬直蹘е�轉，用身體帶著轉）

　　4.教師：我的.綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事啊？誰來告訴我？

　　小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，

　　原來我們的身體也會轉動，真神奇！

　　5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

　　三、運用肢體動作感知轉動

　　1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，

　　請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位！（幼兒探索）

　　2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？

　　請你上前面來試一試。

　�。ㄉ囝^轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）

　　小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

　　四、了解旋轉的秘密

　　幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。

幼兒園中班科學教案 篇6

　　目標：

　　1．觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。

　　2．體驗對壘游戲的快樂。

　　準備：

　　1．廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。

　　2．正方體積木24塊，邊長為3．5～4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。

　　玩法：

　　1．幼兒三人結伴游戲，游戲前先協(xié)商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒，準備游戲。

　　2．游戲開始，裁判員先報出一個數(shù)字(比如“4”，根據(jù)紙筒高度，筒內最多放不超過8塊的積木，所以所報數(shù)字要控制在8以內)，然后取相應數(shù)量的'積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內。

　　3．裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內堆疊成柱，接著輕輕提起紙筒，呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱(見圖1)。

　　4．裁判員發(fā)出“開始”口令，兩位賽手根據(jù)自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內有序放置積木，然后三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。

　　5．三人同時提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內的一致(見圖2、圖3)。

　　規(guī)則：

　　1．游戲也可有多名幼兒同時參與，紅色紙筒內的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

　　2．金色紙筒內的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內的相同者為勝，否則為輸。

　　3．提紙筒時要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新游戲。

　　4．該游戲也可變換花樣，比如，在積木的六個面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字，讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等游戲(見圖4)。

　　評析：

　　“搖搖筒”游戲設計的亮點有二：一是取材簡便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點，讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，從而訓練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨特，游戲既可以雙人對壘，也可以多人參與。游戲中，幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的，但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動。

幼兒園中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

　　2、會用比較的方法觀察事物。

　　3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　重點難點：

　　重點：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

　　難點：比較的方法觀察事物。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。

　　物質準備：

　　1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

　　2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

　　3、記錄表一張。

　　4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。

　　1.師出示未膨脹的.黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看，看，這是什么?"

　　2.師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣?"

　　3.幼兒觀察比較，師適當引導。

　　二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

　　1.集合，師提問："你看到了什么?它有什么不一樣?"

　　2.師小結："有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

　　3.幼兒第一次實驗，集合。師："變大了嗎?原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"

　　三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

　　1.師引發(fā)："是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請你們再去做實驗。"

　　2.師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，并做記錄，實驗后，將實驗結果記錄。

　　四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

　　1.師出示玉米，問："玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"

　　2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)

　　3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

幼兒園中班科學教案 篇8

　　設計意圖：

　　教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值�！疤遣灰娏恕边@種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)常可以看見，但是幼兒從來沒有真正了解這種現(xiàn)象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗，從而進一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動目標：

　　學習用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

　　活動準備：

　　1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

　　2. 溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。

　　教學過程；

　　一、 以游戲活動引入主題。

　　1.玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。

　　2.幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。

　　3.老師示范小實驗：糖和鹽不見了。

　　T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？

　　C：在，糖在水底呢？

　　C：怎么糖不會不見呢？

　　C：有一點糖不見了。老師你搖一搖

　　C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的`

　　T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

　　C：哦，糖越來越小了，

　　C：糖不見了。

　　T：糖到哪去了呢？

　　C：沒有了。

　　C：跑到水里去了？

　　T：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？

　　C：鹽也是溶解了。

　　C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

　　C：那放進奶粉就成牛奶了......

　　二、幼兒實驗活動。

　　1.提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。

　　T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？

　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺......會溶解。相片、筆、鞋子、 花、小動物、布娃娃......不會溶解。

　　T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？

　　2.幼兒根據(jù)提供的材料進行猜想并記錄。

　　C："我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......

　　T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

　　C："老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"......

　　T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。

　　3.幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。

　　4.幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。

　　三、延伸活動：

　　1.制作飲料。

　　T：小朋友在剛才的實驗中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢

　　C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"......

　　T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。

　　幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"......

　　2.提出新的問題：溶解的快和慢。

　　課后反思：

　　溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

幼兒園中班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學探究活動的興趣。

　　2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、在操作實驗中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進行操作的習慣，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

　　3、輕柔的音樂

　　4、故事PPT

　　教學過程：

　　一、用變魔術的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力。

　　1、師講故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！

　　嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！

　　小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？

　　師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開始要躲藏了，他想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎

　　2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進水中，勺子寶寶能找到嗎？

　　3、師把幼兒猜想的結果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

　　4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）

　　二、請幼兒自己動手實驗，老師引導幼兒觀察實驗中的結果。

　　1、教師：你們想是嗎？

　　2、老師提出實驗要求后，請幼兒自由地去進行水的溶解實驗。

　　步驟：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在嗎？

　　三、攪：用勺子攪一攪

　　四、再看：看糖還在嗎？

　　要求：

　�。�1）、慢慢地做實驗

　�。�2）、不要把水和糖弄撒了

　�。�3）、仔細的看一看

　�。�4）、說一說你的發(fā)現(xiàn)

　　3、幼兒自由進行探究實驗，教師觀察并指導個別能力弱的`孩子做實驗記錄。

　　4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？

　　5、師幼交流實驗結果，根據(jù)猜想更換卡片。

　　三、總結實驗結果。

　　1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

　　2、師解釋"溶解"。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？

　　3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？

　　四、延伸活動

　　1、還有哪些物質可以被水溶解？

　　2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

　　師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

　　3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達的能力。

　　4、請孩子們在品嘗自己的實驗成果中結束活動。

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