精選幼兒園小班教案模板集合8篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
說教學目的：
1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。
2、增強幼兒愛與被愛的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責任感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學重點：
保護易碎的蛋妹妹。
說教法：
針對這次教育活動的教學目的，根據(jù)幼兒的認識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調著，合作著，并再有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。
說教學過程：
1、護蛋任務。
出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的`，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、護蛋方案。
和幼兒討論保護蛋妹妹的方法。
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護蛋行動。（蛋妹妹接力游戲）
幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。
若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小保護好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在百寶箱里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責任心。
活動反思
本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。
幼兒園小班教案 篇2
目的要求
1、理解故事的內容：一家人即使吵架了，也不會（并且不應該）分開。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
準備掛圖第一號，材料包媽媽和爸爸的形象圖。
內容與指導1、刺猬媽媽和獅子爸爸。
（1）教師出示媽媽和爸爸的形象，請幼兒看一看這兩個人是誰。
師：他們怎么會變得像刺猬和獅子？
3、爸爸媽媽生氣了。
�。�1）我喜歡爸爸媽媽，可是我不喜歡他們吵架。
�。�2）幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了，變得像什么一樣？為什么？
4、教師引導幼兒結合掛圖再次欣賞故事。
�。�1）故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）（2）寶寶讓媽媽找不到，躲到了哪些地方？最后發(fā)生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）（3）重點引導幼兒討論當寶寶不小心碰到了，爸爸媽媽兩人
還生氣嗎？他們是怎么做的？（都非常關心寶寶不吵了）。
5、爸爸媽媽別生氣。
�。�1）教師引導幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子？
�。�2）你們的'爸爸媽媽生氣時，會怎么說，怎么做？
6、引導幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。（如：對爸爸媽媽說"別吵了，我們是親親熱熱的一家人等，別吵了，小朋友都不吵架的等等，）
7、活動總結：小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了，要想辦法阻止爸爸媽媽，讓爸爸媽媽不生氣，這樣一家人就親親熱熱在一起！
8、活動結束。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3.能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4.了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動準備：
謎語、多媒體課件
活動重點：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
活動難點：
2、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
活動過程
(一)開始活動
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導：
分解動作：
(1)我們一起來拍拍手
(2)找個小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的'小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演
活動延伸
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班教案 篇4
教材分析：
本次活動設置“看全家�！�、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環(huán)節(jié)，指導幼兒學習運用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美好情感，進一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。
活動目標：
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。
3、體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。
活動準備：
1、幼兒簡單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的.全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。
活動過程：
1、播放課件導人活動，引發(fā)幼兒興趣。
提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是幸福的一家人？
小結：小朋友都有一個溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
�。�1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問：你的照片上有誰？你們在做什么？你的心情怎樣？
（2）請個別幼兒嘗試用簡單的語言當眾講述。
教師及時捕捉幼兒講述中的亮點，鼓勵幼兒相互學習。
4、引導幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗爸爸、媽媽對自己的愛。
�。�1）教師出示自己小時候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學習連貫表達。
例如：我的媽媽是一個老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們全家人在一起很開心。我愛我的爸爸、媽媽。
�。�2）鼓勵幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。
要求：說出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時發(fā)生的開心事。
�。�3）請個別講得好的幼兒示范講述，教師有針對性地進行評價，分享講述中的亮點，引導幼兒進一步感受家人對自己的愛。
活動延伸：
用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)講述。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
了解花朵的生長要件。
認識光合作用。
活動準備
有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀錄表。
活動過程
1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形，與幼兒討論種植植物需要哪些營養(yǎng)，才能讓植物長得快又好？（陽光、水、空氣、土壤）。
2與幼兒討論種植花朵時，如果缺少陽光、水分，會發(fā)生什麼事情？接著進行實驗：
(1)水不見了：將一枝帶有葉子的枝條插入透明水瓶中，并在水中滴一兩滴油防止水分蒸發(fā)，在水瓶外面標示水位的高度，再將整個枝條、水瓶
一起稱重，用表格記錄整體重量〔參見課程計畫光碟〕，過一個禮拜后，觀察水的位置及重量是否改變。
(2)光合作用：介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處（透光與不透光），取出一個盆栽，詢問幼兒如果將這兩種紙各包裹在一片葉子外面，再置
於陽光下，請幼兒猜猜看，這兩片葉子會發(fā)生什麼事情？（玻璃紙的葉子不受影響，鋁箔紙的葉子則會泛黃），一個星期后，拆下兩種紙，觀
察葉子生長的`情形，并將觀察的結果記錄在表格上〔參見課程計畫光碟〕。
3匯整實驗結果：引導幼兒發(fā)現(xiàn)植物的根吸收水分；葉子裡有葉綠素，經(jīng)由陽光照射，就能把吸到的二氧化碳（空氣）和水轉換成養(yǎng)分，幫助植物長大。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
學習正確使用小勺自己進餐。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、小兔子的家（與室內各活動區(qū)聯(lián)系起來）。
2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。
3、大班一幼兒扮演小兔子；小動物頭飾。
活動過程；
1、幼兒戴好頭飾，可隨意去各活動區(qū)。教師注意幫助不會選擇游戲的幼兒。
2、到小兔家去做客。
教師：誰愿意跟我到小兔子家去做客？（人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3）
師生：當當當。
小兔子：誰呀？
教師：小兔子姐姐，我是小雞媽媽，帶孩子到你家來做客。
小兔子：（開門）歡迎你們。小雞媽媽好！小弟弟小妹妹好！
師生：小兔子姐姐好！
小兔子：請進，請坐。
師生：謝謝。
教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。
小兔子：今天，你們來我家做客，我很高興，我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手（每人一張紙巾，復習如何擦手）。
小兔子；你們自己會吃飯嗎？看，姐姐教你們。
小兔子：現(xiàn)在，我發(fā)給你們碗和勺子，看看誰會自己使用小勺子吃飯呀？拿好小勺我看看，都對了，快嘗嘗這是什么好吃的？
幼兒從盤中往碗里盛食物，自己進餐。教師與小兔子一同指導，特別注意輔導能力差的幼兒。
進餐完畢
小兔子：你們學會用小勺子吃飯了，以后再請你們來我家做客。
師生：謝謝小兔姐姐，再見。
小兔;再見，以后再來。（收拾用具，重新擺好，準備迎接客人）
教師帶領幼兒輪流到小兔家做客，其余幼兒可以隨意進行區(qū)域活動。
結束后，小兔姐姐帶幼兒到各組活動。
活動反思：
這是小班第一學期在游戲中進行的一次教育活動，主要讓幼兒自由選擇，主動學習，消除了新生入園的陌生感與恐懼感。
以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動作為主線，教師只是在旁鋪助，適當提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的氣氛中，在小兔姐姐親切的'指導下，幼兒動手操作。親自品嘗，自然而然地學習了用小勺自己進餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對較少，利于教師有效的指導能力弱的幼兒，保證了活動目標的順利完成。
小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。
幼兒園小班教案 篇7
設計意圖
《幼兒園3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。今天我們是一個音樂領域的“律動活動”簡單來說就是：幼兒能跟隨音樂做動作，在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。
我們針對孩子的興趣點和需要，引導孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗，我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學活動以開車的情景作為載體，在音樂律動游戲中通過扮演小司機，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗親子游戲帶來的快樂。
活動目標
1.感受音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。
重點難點
重點：
感受音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點：
嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
活動準備
1、音樂
2、游戲情境操作板
3、停車標志
活動過程
1.游戲情景導入，完整欣賞音樂
幼兒跟隨教師以開汽車的方式進場，調動幼兒情緒并完整欣賞音樂師：今天天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。
2.調動幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對活動的興趣。引導幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。
師：在玩的路上，出現(xiàn)兩個小問題，讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題，好嗎？
�。牶靡魳�，音樂起，小汽車出發(fā)。）
------通過教具游戲版，引導幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！
師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了？仔細聽一聽，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。
------通過提問幫助幼兒梳理情景，通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。
播放音樂，大家一起重新出發(fā)
師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動作）
------引領幼兒完整游戲，初步感受“開汽車”的游戲情景，進一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。
3．游戲環(huán)節(jié)
一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動作
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發(fā)了（老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動作）第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，幼兒在老師的帶領下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。
——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”
師：小汽車們在自己的.基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦！第二遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！
——調動幼兒積極性，使“開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷”情景，增強游戲的趣味性
第三遍播放音樂再次由老師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了？
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。
播放音樂，第四遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發(fā)孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，如果沒有停車位沒有關系，我們一起幫助小朋友好不好？
幼兒：好
——更加生活化的增強游戲的趣味性，與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活經(jīng)驗
四、親子互動，增進親子情感
師：現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機，爸爸媽媽們來當小乘客一起來玩這個游戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位。現(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……，再一起停個車。
再次播放音樂，進行游戲。雷聲響起時，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。
4.結束：在游戲音樂中結束。
活動總結
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成�；顒佑兴膫�環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編，孩子們即產生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的難點，在活動中，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編不同的動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
幼兒園小班教案 篇8
設計意圖
《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞的民歌。歌曲節(jié)奏輕快，旋律活潑，形象的塑造了印尼農民在售賣自產水果的忙碌場景。歌曲中的“恰恰恰”生動的表現(xiàn)了印尼勞動人
民積極樂觀的生活態(tài)度。本次活動我設計的主要內容是讓幼兒感知和掌握xxx的音樂節(jié)奏，并能自己創(chuàng)編動作。這首歌非常適合幼兒用肢體動作表達對歡快旋律的理解，發(fā)展幼兒的欣賞力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動目標
�。ㄒ唬└兄獂xx的節(jié)奏特點。
�。ǘ┰谧袷赜螒蛞�(guī)則的前提下，能創(chuàng)編xxx節(jié)奏的動作。
�。ㄈ┰敢饪鞓返母S音樂參與活動。
重點難點
活動重點：感知xxx的節(jié)奏特點。
活動難點：在遵守游戲規(guī)則的前提下，能創(chuàng)編xxx節(jié)奏的動作。
活動準備
水果圖片（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、橘子）各一張， 放置于黑板用布遮擋；圖譜一張；水果貼紙若干；音樂《木瓜恰恰恰》。
活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩耄豪蠋煱缪菟麛偫习宄鰣�
師：“小朋友們上午好，我是一位老板，您們看得出來我是賣什么的嗎？”（播放音樂，幫助幼兒猜想）幼兒自由回答。
師：“我是一位水果攤的老板，你們聽到了我在賣那些水果？”幼兒自由回答。（出示黑板上的水果圖片）
設計意圖：
老師通過情景扮演，能吸引幼兒的注意力，盡快將幼兒帶入情景之中。而神秘的黑板，能引發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望。
�。ǘ┎シ乓魳�，幼兒欣賞
1、幼兒競爭小老板職位
師：“想來當小老板，我得有個條件：老板要能解決我出的難題。誰還記得歌曲里面出現(xiàn)最多的聲音是什么嗎？”（播放完整音樂，幼兒和老師練習動作，在聽到恰恰時用拍手打節(jié)奏）
2、說出每句尾的相同點，隨音樂練習動作，感受音樂的韻律及節(jié)奏。
設計意圖：
此環(huán)節(jié)是為目標一服務，為了使幼兒集中注意力發(fā)現(xiàn)xxx節(jié)奏的特點，感受音樂歡快的韻律。
（三）幼兒感知xxx的節(jié)奏特點。
1、傾聽、說出xxx的節(jié)奏特點。
師： “我拍了幾次手，每次拍手有什么不同？”
2、觀察圖譜，幼兒分析，掌握節(jié)奏。
總結：原來恰恰恰的節(jié)奏特點是：前兩次拍手快（快到兩次拍手挨著一起），第三次拍手慢，我們一起來試一試吧。（播放完整音樂）
設計意圖：
通過觀察圖譜，讓幼兒更加直觀的'理解xxx的節(jié)奏特點， 并能依照圖譜拍出正確的節(jié)奏，為創(chuàng)編動作做準備。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)出xxx的節(jié)奏。
師：“如果讓你們來當小老板，還會用哪些不同的動作表示恰恰恰？”（邀請個別幼兒上前示范，帶領大家一起隨音樂表演，循環(huán)游戲）
設計意圖：
通過競選篩選出單獨表演者從而使游戲循環(huán)，正是這種競爭性質使得幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作，使得游戲變得刺激和激烈。
�。ㄎ澹┘w游戲：小老板愛切水果。
游戲規(guī)則：老師邀請一個小老板，在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大貼紙，當小老板聽到恰恰恰節(jié)奏時用手比做刀，切四個水果中的一個，與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來，貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續(xù)兒繼續(xù)做自己創(chuàng)編的動作。
設計意圖：
集體游戲是對上一環(huán)節(jié)“創(chuàng)編動作”的一個提升，本環(huán)節(jié)是在選擇出單獨表演者以后，增加游戲規(guī)則，讓其他幼兒進行水果的角色扮演，游戲中出現(xiàn)的變數(shù)全由單獨表演者決定， 老師將主導權交給幼兒。這對幼兒來說有一定的難度，卻同樣具有挑戰(zhàn)性，會再次激發(fā)幼兒的參與興趣。
6、活動結束：
師：“感謝小老板幫助我把水果都賣出去了，現(xiàn)在讓我們一起再去果園摘一些水果回來賣吧。”
設計意圖：
水果攤老板的角色貫穿始終，體現(xiàn)活動的完整性。
活動反思
�。ㄒ唬┍敬位顒邮且淮我孕蕾p切入的情景音樂游戲活動，引導幼兒認知“恰恰恰”的弱起環(huán)節(jié)的節(jié)奏特點，并自己創(chuàng)編動作完成音樂游戲。
（二）活動亮點在于利用幼兒熟知的切水果游戲與音樂相結合，再次激發(fā)幼兒的學習興趣。
�。ㄈ┗顒咏Y束環(huán)節(jié)，與幼兒去果園摘水果是對下一次課的延伸，幼兒可利用搬運水果環(huán)節(jié)創(chuàng)編新游戲，進而體驗音樂中體現(xiàn)的情感。
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