幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-09-20 19:51:25 幼兒園教案我要投稿

【熱門(mén)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總十篇

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。

【熱門(mén)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總十篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2.知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。

　　學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

　　2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。

　　師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。

　　師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的'左鄰右舍。

　　二、基本部分：

　　1.設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居。

　　(1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。

　　(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么?(一左一右、最近等)

　　2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn))

　　教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點(diǎn)，輔助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

　　師：小朋友都說(shuō)1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

　　根據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

　　師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。

　　4.幼兒動(dòng)手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過(guò)程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

　　5.展示幼兒操作板，集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò)，加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。

　　教師要善于鼓勵(lì)肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個(gè)體差異，注重因材施教，對(duì)能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合。

　　三、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”。

　　通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍，在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛(ài)，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

　　請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

　　幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng)，在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

　　相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，通過(guò)孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。

　　另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對(duì)位置。

　　幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的.排列次序。

　　2、操作目標(biāo)：通過(guò)操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個(gè)）

　　3、能力目標(biāo)：

　　1）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性

　　2）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. wawayaya軟件,

　　2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

　　3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤(pán)（如圖2）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看wawayaya活動(dòng)軟件，探索5以內(nèi)序數(shù)

　　通過(guò)軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法

　　總結(jié)：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個(gè)；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個(gè)，豎著數(shù)第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西

　　2．在棋盤(pán)上設(shè)計(jì)“種樹(shù)”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)

　　1）請(qǐng)幼兒觀察棋盤(pán)上有什么變化

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。

　　2、能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。

　　3、學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項(xiàng)鏈（兩頭繩子不連接），數(shù)量為4組；可以掀開(kāi)蓋子的長(zhǎng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。

　　2、學(xué)具：幼兒用書(shū)第7頁(yè)的串珠卡片，第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開(kāi)蓋子的長(zhǎng)方體盒子，摸箱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。

　�。�1）教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈：“這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎？它有哪些顏色？說(shuō)說(shuō)這些花瓣是怎樣排列的？”

　�。�2）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)花瓣排列的順序并找出規(guī)律。

　�。�3）教師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃

　�。�4）分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如：紅色為女孩，黃色為男孩。

　　2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。

　�。�1）教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈：“現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？”

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說(shuō)出其排列的規(guī)律，教師同時(shí)作記錄。

　�。�3）教師：“你是怎樣看出來(lái)它是這樣排列的？你找的起點(diǎn)是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說(shuō)的規(guī)律。

　　（4）教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示？為什么？”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。

　　師：“我們?cè)诘谝环N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”

　　“我們?cè)诘诙N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”“通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

　�。�6）教師總結(jié)：我們?cè)谡椅矬w的排列規(guī)律時(shí)，起點(diǎn)不同它們的'排列規(guī)律也就不同。

　　（7）引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。

　　3、猜測(cè)、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

　�。�1）教師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應(yīng)該排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛�！苯處煂㈨�(xiàng)鏈從盒中穿過(guò)，按其排列規(guī)律隱藏一組，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。

　　師：“這里面藏了3個(gè)花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？”“你是怎樣猜出來(lái)的？”

　�。�2）請(qǐng)1~2位幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　�。�3）再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過(guò)，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜測(cè)、判斷。

　　師：“這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？”

　　（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來(lái)，然后打開(kāi)驗(yàn)證。

　　4、幼兒操作。

　　第29頁(yè)《猜一猜》的操作材料。

　　教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下火車上小動(dòng)物的座位是怎樣排的？請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車上的小動(dòng)物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的？山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊(duì)，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請(qǐng)你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方�！�

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)建議

　　區(qū)角活動(dòng)時(shí)

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。

　　（2）穿項(xiàng)鏈：請(qǐng)幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。

　　活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

　　物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

　　學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

　　二、展開(kāi)：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

　�。�1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

　　春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

　　問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4 少1，4的一個(gè)好朋友是3）

　　（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的.關(guān)系。

　　花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。

　　（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

　�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

　�。�2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

　　玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

　　3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。

　　4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數(shù)字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

　　1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂(lè)《小汽車》)

　　2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器……)

　　3、教師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

　　1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。

　　①鐘表上的'數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

　　②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

　�、垭娫捝系臄�(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。

　　3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

　　4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110(報(bào)警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)

　　五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

　　教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國(guó)”。

　　教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，‘粗心王國(guó)’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫(huà)。

　　教師：粗心國(guó)王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫(huà))

　　八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)

　　教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

　　小百科：數(shù)字是一種用來(lái)表示數(shù)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

　　2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)，圖形操作材料一套。

　　幼兒：人手一份圖形操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏醮螄L試游戲“圖形寶寶分家”

　　1、觀察分類材料：看看盤(pán)子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。

　　2、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤(pán)子）分成幾家？（兩家）師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。

　　3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

　　4、討論：你們是怎么分的？（請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái)，師幫其操作結(jié)果貼出來(lái)）和他一樣的有沒(méi)有？小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

　�。ǘ┰俅螄L試：

　　1、要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字，要和現(xiàn)在的`名字不一樣。

　　2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

　　3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請(qǐng)1-2名幼兒）請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

　�。ㄈ┨岣邍L試：游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤(pán)子）請(qǐng)你們用小眼睛看，誰(shuí)的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大小）

　　1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，大家一起玩。”看看，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）

　　2、進(jìn)行比賽：看誰(shuí)拿得又快又對(duì)？

　　3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)和剛才有什么不一樣？（大小）哪些大，哪些�。磕煤昧伺e在手里

　　4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒(méi)有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4-5遍。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。評(píng)析：活動(dòng)過(guò)程中，教師思路清晰，很有條理，這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”，在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)取出另一圖形來(lái)比較，并提問(wèn)“取這個(gè)行不行”？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個(gè)手段用得好，通過(guò)自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過(guò)，建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)設(shè)計(jì)中作改進(jìn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動(dòng)中，可在材料及提問(wèn)方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性餐盤(pán)、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7，并能用語(yǔ)言描述。

　　難點(diǎn)：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入游戲：《老鼠和貓》

　　老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過(guò)去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

　　請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，教師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。

　　兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)：“老鼠”，當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓�？茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清晰，反應(yīng)最快。

　　(二)講解操作：

　　1、通過(guò)貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。

　　教師講述：剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧!

　　提問(wèn)幼兒：幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。

　　教師小結(jié)：6老鼠又來(lái)了一只貓，現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?

　　6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物，6添1是7。

　　2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤(pán)當(dāng)?shù)案夂�，有序擺好6個(gè)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　提問(wèn)幼兒：(1)有幾個(gè)盤(pán)子。(2)比較動(dòng)物和盤(pán)子一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?

　　教師講述：我們給老鼠盤(pán)子，貓不高興了，怎么使6個(gè)盤(pán)子變成7個(gè)盤(pán)子?

　　教師總結(jié)：對(duì)!6個(gè)盤(pán)子再添上1個(gè)盤(pán)子(彩色)是7個(gè)盤(pán)子，6添1是7。

　　3、發(fā)蛋糕。

　　教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤(pán)的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。

　　提問(wèn)幼兒：蛋糕是怎么放到盤(pán)子上的?6里面有幾個(gè)1，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　教師講述：貓說(shuō)我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來(lái)有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

　　量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。

　　教師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

　　4、發(fā)叉子。

　　請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子，提問(wèn)幼兒：7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的'形成過(guò)程。

　　教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽，那我們給它們?cè)贉?zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們?cè)贉?zhǔn)備什么?

　　1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋(píng)果，如果再給貓1個(gè)綠蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢?

　　教師總結(jié)：6個(gè)綠蘋(píng)果再添上1個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)綠蘋(píng)果，6添1是7。

　　2、請(qǐng)幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋(píng)果比較多少后，再提問(wèn)如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

　　教師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

　　3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問(wèn)：如果再添上1塊糖果是幾塊?

　　教師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

　　4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓，如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?

　　教師小結(jié)：6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓，6添1是7。

　　幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái)，然后點(diǎn)數(shù)說(shuō)：“7里面有7個(gè)1�！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

　　(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識(shí))

　　讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師，每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕

　　名字，并用身體表示�！澳阕龅氖鞘裁次兜�?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

　　活動(dòng)反思：

　　從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的內(nèi)容，我為教育活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：

　　一、老鼠和貓的游戲?qū)�，理�?的實(shí)際意義。

　　二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步掌握7的形成。

　　三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟：

　　(一)是通過(guò)故事圖片的操作，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

　　(二)通過(guò)操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關(guān)系。我覺(jué)得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成對(duì)7的數(shù)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很輕松。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，操作過(guò)程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份，互動(dòng)的效果會(huì)更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，如果在活動(dòng)中再滲透一些情景游戲，效果會(huì)更好。

　　以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于個(gè)人水平有限，懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及老師們多多指導(dǎo)，我會(huì)虛心接受，以解答自己活動(dòng)中的困惑與困難。謝謝!

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

　　2、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。

　　3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。

　　4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察能力和操作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

　　3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)及游戲的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)幼兒提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)磁帶（配樂(lè)）《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》；（配樂(lè)）《找朋友》

　　2、海洋場(chǎng)景一組、彩圖卡片（水果的蘋(píng)果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍珠項(xiàng)鏈，帽子，手袋各一份。）

　　3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍(lán)色碟子圖片各一個(gè)）。（長(zhǎng)、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

　　4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚(yú)頭飾三個(gè)）。（化妝舞會(huì)用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、音樂(lè)配樂(lè)（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）

　　2、教師隨音樂(lè)帶著幼兒以魚(yú)兒在大海中暢游的姿態(tài)入場(chǎng)。

　　3、教師邊走邊說(shuō)：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富饒的美人魚(yú)國(guó)，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國(guó)王邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)參加小公主的生日化妝舞會(huì)。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚(yú)等等都來(lái)了。它們來(lái)到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛(ài)的小嘉賓們，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)慢慢欣賞吧！

　　4、“原來(lái)呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺(tái)下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問(wèn)”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋(píng)果�！薄疤O(píng)果是水果還是蔬菜呢？”“是水果�！彼强梢陨缘�。而蔬菜必須煮熟才能吃�！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個(gè)呢？”“這是帽子”�！斑@是客人送給蘿莉小公主的生日禮物�？墒悄�，真糟糕！由于來(lái)參加舞會(huì)的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請(qǐng)哪個(gè)小朋友把禮物找出來(lái)，并分別把不同類別的食物也分開(kāi)放在不同顏色的碟子上�！�

　　5、請(qǐng)xx小朋友上臺(tái)歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對(duì)不對(duì)呀？”“這是蘋(píng)果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃。”齊“對(duì)”。“那么，我們請(qǐng)女仆把挑出來(lái)的.禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

　　6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿了長(zhǎng)的短的美麗衣裙。為什么呀？原來(lái)剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會(huì)，小公主很愛(ài)惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時(shí)整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長(zhǎng)的、短的，要分開(kāi)擺放哦！誰(shuí)愿意上來(lái)幫小公主呢？好！請(qǐng)從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺(tái)幫小公主把裙子歸類，我們請(qǐng)他把長(zhǎng)裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對(duì)嗎？”齊“對(duì)”這位小朋友真棒！我們鼓掌表?yè)P(yáng)他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?huì)吧！

　　7、音樂(lè)起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰(shuí)的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”教師分別上前詢問(wèn)，并把答案寫(xiě)在黑板上。

　　【活動(dòng)總結(jié)】

　　1、“好，舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小嘉賓們回坐自己的位子。

　　今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì)開(kāi)不開(kāi)心呀？我們還分別在哪里幫誰(shuí)把什么東西分類了？……表?yè)P(yáng)小朋友�，F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂(lè)！”

　　2、鈴鼓聲響十一下，音樂(lè)起（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊(duì)散場(chǎng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4，雪花片人手若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)1—4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1——4的認(rèn)識(shí)。

　　1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師：今天，我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

　　我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢！請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

　　2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的形成。

　　師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦！

　　二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹(shù)葉都會(huì)怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運(yùn)）對(duì)了，小樹(shù)葉會(huì)離開(kāi)自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來(lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧！

　　1、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成。

　　師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（要求幼兒完整地描述）對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉）5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。

　　3、用同樣的.方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5。（在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）

　　三、通過(guò)操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程）2、變手指數(shù)量。

　　四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。

　　師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

　　五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

　　小百科：5（發(fā)音：中文wǔ英文Five），阿拉伯?dāng)?shù)字，是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。與漢語(yǔ)中的"五"同義，但和"吾"不同義。