有關(guān)幼兒園中班語言教案模板錦集八篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

　　2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　PPT，音樂。

　　【活動過程】

　　一、引疑激趣：

　　1、（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰呀？它怎么啦？

　　2、引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。

　　二、分段欣賞故事

　　（觀看圖片一）

　　1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在干什么？

　　2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

　　（觀看圖片二）

　　1、聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會說什么？

　　2、學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

　�。ㄓ^看圖片三）

　　1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？你從哪里看出來的？

　　2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)）

　　3、這時小青蟲的心情是怎么樣的？

　�。ㄓ^看圖片四）師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么？

　　（觀看圖片五）聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

　�。ㄓ^看圖片六）聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么？

　　（觀看圖片七）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢？之后又會發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄓ^看圖片八）幼兒說說小青蟲夢見了什么？

　�。ㄓ^看圖片九—圖片十一）引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進行表述。

　　三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

　　1、播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"？

　　2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？

　　3、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的'努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

　　四、延伸活動

　　讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂，一起到外面去玩玩吧！

　　教學(xué)反思：

　　對于中班的孩子來說，復(fù)述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！

幼兒園中班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、《如果我能飛》兒歌磁帶

　　2、掛圖： 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花

　　活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：

　　小朋友我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？

　　2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說 ，發(fā)揮幼兒想象力，

　　3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

　　4、出示掛圖，欣賞詩歌。

　　聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）

　　5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

　　6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。

　　2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

　　3、請你把仿編的`詩歌說給同伴聽。

　　活動延伸：

　　請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　活動反思

　　引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

幼兒園中班語言教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　《小熊乘飛機》是看圖講故事，通過引導(dǎo)幼兒觀察一定順序的、有具體意義、形象生動的單頁單幅畫面，以觀察圖片來了解故事內(nèi)容，并了解乘飛機的基本常識和注意事項，從而對幼兒進行綜合局部特征猜測整體這樣一種思維方式的啟蒙教育�！缎⌒艹孙w機》這個故事內(nèi)容所營造的氣氛充分激起了幼兒的好奇心，并在看圖講述過程中從頭至尾一直強烈牽動著幼兒的心。

　　活動目標：

　　1.了解乘飛機的過程，感受先進交通工具為生活帶來的方便。

　　2.能正確排列關(guān)于登機順序的'圖片，并按順序完整的講述登機的過程。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧——引出主題

　　1.誰坐過飛機？坐飛機的感受是什么？

　　2.做哪些事情才能順利登機？

　　小結(jié)：飛機是空中交通工具，它幫助人們快速的到達很遠的地方。但是要乘飛機必須去機場，所以很多大城市都造了機場方便人們出行。

　　二、傾聽故事——了解登機的順序

　　今天小熊要去坐飛機看他的爸爸啦，我們一起看看它坐飛機前要做哪些準備。

　　1.熊媽媽把飛機票換成了什么？山羊大叔把小熊媽媽的行李放到了哪里？

　　小結(jié)：小熊去機場做飛機，先要把機票換成登機卡，把行李交給機場服務(wù)人員，接受安檢后登機。

　　哪些東西不能帶上飛機？（集體討論）

　　小結(jié)：他們是文明的乘客，通過安全檢查后才登上飛機。為了大家的安全，我們都應(yīng)遵守機場的規(guī)定，不帶違禁物品上飛機。（違禁物品：槍、刀、打火機、煙花爆竹、瓶裝水、酒精等易燃易爆，有毒有害有輻射的。）

　　2.小熊終于乘上飛機了，我們一起看看飛機里是什么樣的？它在飛機上做了哪些事？

　　了解飛機上的設(shè)施。為什么要系安全帶？

　　3.熊寶寶去完洗手間后它想弄明白什么？飛機上的小便到底到哪里去了呢？

　　4.小熊覺得坐飛機怎么樣？

　　5.看完這個故事，你能來說說到底怎么坐飛機嗎？

　　小結(jié)：原來乘飛機前要做很多事：首先要把機票換成登機卡、然后把行李交給機場工作人員、最后通過安全檢查后才能登機。但小熊覺得乘飛機真開心。因為飛機上有好吃的、好喝的、還可以看書或者睡覺。不過下飛機時可別忘記去傳送帶邊取行李。

　　三、排圖講述——按順序完整講述乘機過程

　　和你的好朋友一起去把《小熊乘飛機》故事排排說說�？纯茨膹堅谇�，哪張在后？比比哪組說的對又好！

　　小結(jié)：今天我們跟著小熊一起了解了怎么乘飛機。乘飛機真是又快又舒服。但是為了大家的安全，我們必須遵守機場的規(guī)定。

幼兒園中班語言教案 篇4

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　　1.理解故事內(nèi)容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領(lǐng)。

　　2.知道每個人都有自己的本領(lǐng)，初步懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。

　　3.能夠與同伴合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重點

　　能說出幾種動物的.特征及本領(lǐng)，體驗合作游戲的快樂。

　　活動難點

　　初步懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。

　　活動過程

　　1、情境談話，直入主題

　　出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導(dǎo)入主題。

　　師：猩猩博士開了一家動物本領(lǐng)推薦公司，他說，你有什么本領(lǐng)，你想找什么樣的工作，都來找我猩猩博士吧。

　　2、互動問答，了解本領(lǐng)

　　串講故事前半部分，設(shè)置啟發(fā)性提問，了解幾種小動物的本領(lǐng)。

　　播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠

　　提問：誰來了？

　　它有什么本領(lǐng)？

　　可以做什么工作？

　　3、生活談話，提升經(jīng)驗

　　鼓勵幼兒說出自己及他人的本領(lǐng)，初步理解每個人都有自己的本領(lǐng)。

　　師：你知道哪些動物有什么本領(lǐng)？

　　你的老師有什么本領(lǐng)？

　　你的朋友有什么本領(lǐng)？

　　4、情境設(shè)疑，理解意義

　　串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。

　　師：小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔任最合適。

　　幼兒分配演出角色

　　合作游戲，體驗快樂

　　1，欣賞視頻，進一步感受合作本經(jīng)大以及合作帶來的快樂。

　　2，幼兒兩兩結(jié)伴進行“賽龍舟”的游戲，體驗合作游戲的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　活動過程：

　　1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問

　　森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面

　　誰能用樹葉當傘？

　　螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。

　　教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

　　2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的'幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘

　　3、 仿編詩歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

　　怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？

　　快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。

　　3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　　4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

　　傘

　　下雨了，下雨了

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵時蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉時螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉時青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

幼兒園中班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

　　2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

　　3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

　　活動過程：

　　一、談話、圖片引出活動內(nèi)容

　　1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　2、你過生日的時候會邀請誰呢？為什么？

　　3、出示圖片：你們瞧！誰來了？（老虎）我們跟它打個招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢？我們一起來聽一聽吧！

　　二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

　　1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：

　　——有人來參加小老虎的生日會嗎？

　　——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴？

　　——小老虎邀請了誰？

　　2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：

　　——小老虎是怎么說的？

　　——小白兔、小狗熊又是怎么說的？我們來學(xué)習(xí)它們的對話吧。

　　三、集體欣賞兒歌第4段

　　1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？

　　2、最后，小老虎的朋友來了嗎？（來了）

　　3、它們是怎么樣和小老虎說的？（學(xué)說小動物間的對話）

　　四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

　　1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽講述）

　　教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。

　　2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內(nèi)容

　　——分角色練習(xí)對話

　　——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習(xí)

　　活動反思：

　　這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準備還要反復(fù)去修改，對于中班的`孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們。

　　我這次的活動內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。

　　在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧，回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動性和積極性， 幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日？小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊恚俊钡鹊取?/p>

　　這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然后再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。

　　同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”

　　幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。

　　此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時候，應(yīng)該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

　　小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園中班語言教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、回憶已有經(jīng)驗，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關(guān)系。

　　2、根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機。

　　【活動準備】

　　1、范例：一棵開滿花的大樹，在適當?shù)奈恢眠M行切割，制作成可插入式；準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

　　2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。

　　3、舊畫報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。

　　【活動過程】

　　1、我們喜歡樹

　　師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么，那就和我一起用好聽的聲音講吧。（播放第一課時的音樂）

　　師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字啊？

　　幼：《樹真好》

　　師：散文中出現(xiàn)了哪些動物？

　　幼：出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）

　　師：除了小動物還有什么呀？

　　幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃

　　師：除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)�家外，還有誰會喜歡樹呢？我們一起來看看吧。

　　2、誰和大樹在一起

　　師：（教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應(yīng)位置）小鳥在樹上干嘛呢？

　　幼：小鳥在樹上唱歌。

　　師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。

　　師：（將黑熊插入相應(yīng)位置）那黑熊在樹洞干嘛呢？

　　幼：黑熊在樹洞里睡覺。

　　師：那小朋友們可以怎么說呢？

　　幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。（教師引導(dǎo)，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）

　　師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。

　　師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？

　　幼：小豬在睡覺

　　師：在哪里睡覺��？

　　幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺

　　師：那我們可以怎么說��？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。（教師引導(dǎo)幼兒一起講）

　　師：（將松鼠插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？

　　幼樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。（教師對美味、松果進行引導(dǎo)）

　　師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？

　　幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。

　　師：小朋友們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。

　　師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準備了大樹，請你們從舊畫報上選擇樹的朋友，剪下來貼在樹的不同位置上，可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的.大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。

　　3、我們的樹真好

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹真好》。

　　——引導(dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。

　　——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。

　　師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。（教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的）

　　師：現(xiàn)在我們找一個朋友，然后請你們互相告訴對方你們的樹好在哪里吧？

　　《樹真好》

　　樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好。我們?nèi)�家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

　　樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

幼兒園中班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 能仔細觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程

　　2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義

　　3、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：掛圖

　　活動過程：

　　一、 引題：

　　今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔 在干什么？

　　二、邊看圖邊理解故事：

　　1、示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾

　　提問：

　�。�1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？

　　（2）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？

　　2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察

　　提問：

　�。�1）箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么？（媽媽正準備收拾玩具，媽媽拿著箱子進來了說“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！保�

　�。�2）小兔在玩什么呢？（對，小兔正在玩吊車）

　�。�3）小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說？（小兔說：“等一會兒收拾，大吊車正在吊東西呢。”）

　�。�4）媽媽又會對小兔說什么？（媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾�！保�

　�。�5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？

　　3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去�！毙⊥貌蛔寢寢�，還把玩具搬到了走廊上。

　　提問：小兔怎么了？小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么？

　　4、出示圖4 ，引導(dǎo)幼兒觀察

　　提問：

　�。�1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。

　�。�2）誰來和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？

　�。�2）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會開心？

　　5、出示圖5 ，其實小兔和朋友玩的一點也不開心

　　提問：

　�。�1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會這樣呢？

　　原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

　�。�2）玩具為什么會找不到？

　�。�3）玩具放得亂糟糟的，還會發(fā)生什么事？

　　6、出示圖6，講述圖意；

　　提問：

　　（1）小熊怎么了？為什么會摔跤？

　　“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。

　�。�2）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續(xù)玩還是趕緊收拾呢？

　　7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”

　　提問：

　　（1）小兔怎么說的？

　　（2）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因為不收拾就沒辦法玩）

　　8、猜猜小兔和朋友收拾后，會玩得開心嗎？

　　9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心

　　提問：

　　（1）這幅圖和前面的有什么不同嗎？

　�。�2）現(xiàn)在小兔他們開心嗎？為什么？

　�。�3）媽媽會怎么跟他們說呢？

　　講解圖意，小兔和他的`朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”

　　二、 結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍

　　三、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：收拾，才能玩的開心

　　提問：一開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動手收拾玩具呢？

　�。ㄒ驗槭帐罢�齊了，才能玩的更開心）

　　四、教育幼兒自己玩玩具時，也要學(xué)會收拾

　　附故事：

　　我要搬出去

　　小兔正在玩吊車，媽媽進來了說：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！�

　　小兔說：“等一會兒，大吊車正在吊東西呢�！眿寢屨f：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�

　　小兔發(fā)脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去。”

　　走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。

　　小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

　　“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。

　　小兔大聲地叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�

　　小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心�！�

　　小百科：移動物體的位置，搬運，遷移，搬家，或搬嘴，挑撥的意思。

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