幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-06-07 15:54:34 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園中班科學(xué)教案匯編七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】幼兒園中班科學(xué)教案匯編七篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。

　　空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子

　　開(kāi)燈 ---有影子

　　教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。

　�。�3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。

　　2、在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題。

　　（1）在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？

　　A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。

　　B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的`形狀、顏色。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

　　2、比較娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。。。。。

　　3、觀察比較自己和自己影子的不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。。。。。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　三、通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

　　1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。

　　2、找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

　　四、游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　2、教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？

　　3、畫(huà)影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的'變化。

　　2.樂(lè)于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐，調(diào)色板若干

　　2．紅黃藍(lán)綠色紙若干

　　3．自制相應(yīng)顏色寶寶一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．顏色寶寶好朋友

　　1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。

　　2、教師提問(wèn)：你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化？

　�。ɑ貞�(yīng)預(yù)設(shè)：顏色會(huì)變，你覺(jué)得可能會(huì)變成什么顏色？）

　　二．顏色寶寶抱一抱

　　教師拋出問(wèn)題：

　　1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？

　　（回應(yīng)預(yù)設(shè)：有可能是你們說(shuō)的那種顏色，那我們來(lái)試一試看）

　　2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？

　　3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化？

　　4、分組進(jìn)行試驗(yàn)：請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤(pán)里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。

　　5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤(pán)的另一個(gè)小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行，確保只能兩種顏色在一起。

　　6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。

　　7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。

　　三.顏色寶寶變了樣

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。

　　2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起，會(huì)有什么變化？

　�。ɑ貞�(yīng)預(yù)設(shè)：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍(lán)變成紫色，黃跟藍(lán)變成綠色）

　　總結(jié)：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色，黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動(dòng)、可以拍，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)它只是這種簡(jiǎn)單的玩玩罷了！而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：讓幼兒“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”，要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”。于是我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過(guò)眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、這樣讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作中的樂(lè)趣。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

　�。�3）能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)流程	設(shè)計(jì)想法
�。ㄒ唬� 游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。　　1、幼兒自由玩球　　（1）教師出示乒乓球　　師：今天老師帶來(lái)了一位小客人，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！～你認(rèn)識(shí)它嗎？它是——乒乓球。什么形狀的呢？[幼：（球體），你們?cè)敢飧雠笥褑�？想跟它怎么玩呢？幼兒講述。（滾球、轉(zhuǎn)球、夾球跳、拋球等。）小朋友說(shuō)了很多種方法。我們一人拿一個(gè)，找個(gè)空地方去玩，但要注意安全，也可以幾個(gè)人一起玩。　　（2）幼兒自由玩耍，教師在旁觀察。	這一環(huán)節(jié)： 1、主要是讓幼兒在玩中進(jìn)一步感知球的特性，——球體、光滑不易站穩(wěn)，為后面的探索操作作準(zhǔn)備打基礎(chǔ)。 2、利用玩的方法（創(chuàng)造活動(dòng)情景）引題更自然。 3、讓孩子幾個(gè)人一起玩，旨在初步培養(yǎng)他們的合作能力。
�。ǘ┯變簩⑶蚍旁谧郎�，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。　　1、師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。（在放球的過(guò)程中，球會(huì)從桌上不停地掉下來(lái)，老師趁機(jī)說(shuō)：哎呀，小球站不穩(wěn)了，你們還是放到筐里吧）　　2、提出問(wèn)題，幼兒動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法　�。�1）師提問(wèn)：小朋友，剛才我們把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？為什么會(huì)滾下來(lái)？你們有什么辦法可以使它很快站穩(wěn)嗎？　　（2）幼兒動(dòng)腦筋，表述自己的想法。	這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望。
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒探索利用各種材料讓小球站穩(wěn)，并知道其中的道理。　　（1）今天老師也帶來(lái)了幾種材料，想請(qǐng)小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩(wěn)？如果你的小球很快站穩(wěn)的，你可以先給旁邊的小朋友看，并跟他說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。　　（2）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法　�。�3）展示成果，個(gè)別幼兒講述自己的做法，并說(shuō)明理由。　　師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了，快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的辦法，幼兒講述，大家一起觀察小球是否很快的站穩(wěn)了。成功的給予表?yè)P(yáng)。　�。�4）小結(jié)：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團(tuán)再放上小球，把小球放在凹進(jìn)去的`蓋子上都可以讓小球站穩(wěn)。	在此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)材料的親手嘗試、對(duì)比，得出其中的科學(xué)道理，在探索中尋找到答案。
四）加深難度進(jìn)行探索　　小朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩(wěn)了，現(xiàn)在老師要加深難度，如果單單是紙張，你們有辦法讓小球很快站穩(wěn)嗎？　　（1）幼兒操作，師觀察。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法。　　（2）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否容易站穩(wěn)。　�。�3）小結(jié)：我們可以把紙折成飛機(jī)，或者把小球包起來(lái)、把紙揉成一團(tuán)。再放上小球都可以讓小球更容易站穩(wěn)。	此環(huán)節(jié)目的在于對(duì)學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)加以提升，使孩子們能學(xué)以用之，知道使表面本來(lái)光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩(wěn)，或者用紙包住小球，使紙有力量擋住小球，不容易滑走等原因。
�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)：　　今天，小朋友都通過(guò)自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩(wěn)，下課后我們?cè)倮^續(xù)尋找吧。	進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)

　　《中班科學(xué)教案：“小球站穩(wěn)了”》摘要：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

　　2.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備每人一個(gè)乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　4.活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)流程設(shè)計(jì)想法游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、要讓幼兒明白刨開(kāi)皮后的香蕉，要及時(shí)吃掉，不能放太久。

　　3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：香蕉剝皮后要及時(shí)吃掉，放太久吃了對(duì)身體不好。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開(kāi)后香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、二根新鮮香蕉，一個(gè)已經(jīng)剝開(kāi)了很久的香蕉。

　　2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩根香蕉，兩個(gè)紙盤(pán)子和蛋糕的塑料刀。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、先把香蕉放到一個(gè)看不見(jiàn)的'袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來(lái)，讓小朋友有一種神秘的感覺(jué)。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。

　　二、小朋友猜出來(lái)了之后，老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤(pán)子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　三、實(shí)驗(yàn)觀察。

　　1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開(kāi)了很久的香蕉，滿懷疑惑地問(wèn)道，小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說(shuō)完了后，老師神秘的說(shuō)，老師帶小朋友去找答案，好嗎？

　　2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤(pán)子里，一根分成幾分，待四個(gè)小時(shí)過(guò)后讓小朋友再觀察。

　　3、在這過(guò)程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么？等等游戲。

　　4、等四個(gè)小時(shí)過(guò)后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。

　　5、再刨開(kāi)第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤(pán)子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

　　6、總結(jié)得出，香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開(kāi)香蕉皮，空氣就會(huì)和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。

　　2.能用自己喜歡的方式畫(huà)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一冊(cè)記錄本

　　2.鉛畫(huà)紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)五彩寶貝

　　1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了五彩寶貝朋友來(lái)和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍(lán)、綠、紫。(認(rèn)識(shí)五彩寶貝)

　　2、五彩寶貝在我們的周?chē)教幎际�，讓我們�?生活色彩斑斕，你知道他們?cè)谀膬簡(jiǎn)?

　　二、尋找五彩寶貝

　　1、引導(dǎo)幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動(dòng)室的墻壁、物品中尋找。

　　2、幼兒結(jié)伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。

　　三、談?wù)勛约赫业降奈宀蕦氊?/p>

　　1、你找到哪些顏色?

　　2、你是從哪里找到這些顏色的?

　　3、幼兒將找到的顏色用繪畫(huà)的方法記錄下來(lái)

　　四、繪畫(huà)：我找到的五彩寶貝

　　1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫(huà)工具、作畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現(xiàn)出來(lái)(如：大型運(yùn)動(dòng)器具、服裝、動(dòng)植物、日用品等)

　　3、展覽作品，共同欣賞

　　4、用較豐富的詞語(yǔ)描述色彩畫(huà)面。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

幼兒園中班科學(xué)教案篇6

　　幼兒園中班科學(xué)教案與反思：電話

　　教學(xué)意圖：

　　隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

　　幼兒園中班科學(xué)教案與反思：電話

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電話2部，手機(jī)1部。

　　2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

　　師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話）2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話。

　　師:電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線）手機(jī)沒(méi)有電線。

　　小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

　　3、電話在生活中的用途。

　　師：你們家有電話嗎？（有）你打過(guò)電話嗎？（有）師：你給誰(shuí)打電話？是為什么事打電話？（問(wèn)候、祝賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

　　(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救？（120）5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。

　　6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的'家庭地址。

　�。�1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情7、知道不能隨便亂打急救電話。

　　8、小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。